91二力平衡教案Word文件下载.docx

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学习目标

（1）知道什么是二力平衡及一力平衡的条件.

（2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。

（3）进一步理解力是改变物体运动状态的原因。

（4）能利用平衡条件解决简单的平衡问题.　

重点

内容

解决措施

二力平衡的物理意义。

　分析讨论总结

难点

二力平衡的探究及其应用　

实验探究　

教学方法

分析推理加实验探究　

课前准备

小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、弹簧测力计、密度计.　

情境导入

导语1、多媒体展示:

扣人心弦的杂技表演.

2、演示实验：

铅笔、小刀、和手指（三力平衡）.

师：

为什么会这样呢，通过今天这节课的学习,相信大家就能找到答案了。

一教学设计

1、创设情境导入新课

导语1、多媒体展示：

扣人心弦的杂技表演。

铅笔、小刀、和手指（三力平衡）。

为什么会这样呢，通过今天这节课的学习，相信大家就能找到答案了。

二、合作交流解读探究

1．二力平衡的概念

【看图分析】停泊在海面上的航天测量船、匀速上升的潜水艇、吊在天花板上的电灯、缓缓降落的神州飞船回收舱。

【议一议】

（1）这些物体各处于什么运动状态呢？

（2）他们分别受到哪些力的作用呢?

【点拨】师：

物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。

【议一议】以上这些物体的受力情况有什么特征？

（都受到两个力的作用）

【小结归纳】

（板书）

板书一．当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡。

【提示】“平衡”应包括静平衡（静止）和动平衡（匀速直线运动）两方面。

2．探究二力平衡的条件

【猜一猜】二力平衡需要什么条件呢?

请大家大胆的猜想

【猜想归纳】教师将学生的各种猜想板书在黑板上，然后进行分析归纲

【启发】大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。

探究二力平衡的条件，可以从这三个要素来考虑。

[实验探究］：

学生实验：

探究二力平衡的条件

学生选择器材,小组讨论，制定实验方案,分工合作完成实验，

最后由学生报告实验结果。

1）、使用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上。

当两个力

的大小相等时，卡片_________；

当两个力的大小不等时,卡片___________。

（平衡／不平衡）

2）、使用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。

当两个力方向相反时，卡片_________；

当两个力方向相同时，卡片__________。

3）、使作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。

当两个力在一条直线上时,卡片__________；

当两个力不在一条直线上时，卡片____________。

（学生分组实验,老师在实验过程中进行指导.）

（板书）学生归纳出:

二．当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一直线上时,两

个力才能平衡,这就是二力平衡的条件.（同体、等值、反向、共线）

三．平衡力—-满足二力平衡条件的两个力叫做平衡力。

四．非平衡力——不满足二力平衡条件的两个力叫做非平衡力。

平衡力非平衡力

3．物体在平衡力（非平衡力）作用下的运动状态

【提出问题】物体在平衡力作用下的运动状态是否改变？

【交流讨论】用交流的方法汇集起来，通过讨论,引导学生从用二力平衡知识去解决问题。

【实验探究】

（学生实验）

在弹簧测力计下方挂100g砝码，让弹簧测力计按下列要求运动，观察可能出现的现象，分析受力情况.

1）、在竖直方向保持静止；

2）、在竖直方向匀速运动；

3）、从静止开始突然向上运动;

根据1）、2）两种现象，可得出什么结论。

（板书）（学生归纳出）

五．当物体受到平衡力作用时，能保持静止或匀速直线运动状态。

【练一练】

1.推动重100N的玩具车在水平桌面上以0.5m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的桌面阻力是20N，则水平推力的大小为（）

A10NB20NC80ND120N

2。

下列哪种情况下汽车是受平衡力的作用（）

A汽车快慢不变的绕过市民广场的绿岛B汽车启动时,速度由1m/s增大到4m/s

C汽车以40km/h的速度在水平公路上做直线运动D汽车进站时，速度慢慢减小到停站

3。

学校每周一都举行升旗仪式，当国旗匀速上升时,下列哪一对力属于平衡力（）

A旗受到的重力和旗对地球的吸引力B旗对绳的拉力和绳对旗的拉力

C旗受到的重力和绳对旗的拉力D旗对绳的拉力和旗受到的重力

4.北方冬天，人们常用狗拉雪橇.一条狗用200N的水平拉力拉着重2000N的雪橇在雪面上匀速向东前进，速度为1m/s，雪橇受到地面的摩擦力大小是，方向是。

此时，雪橇受到的重力和是一对平衡力，这个力的大小为N,方向是。

5.下列各图中，F1和F2是一对平衡力的是（）

6。

如图10—9所示，工人在进行家庭装潢施工的时候,要把一个装饰材料固定在天花板上。

若某工人用力F将重G的一块装饰材料压在天花板上,天花板受到的力为2N,以下说法正确的是（）

A装饰材料重力与人对装饰材料的压力是一对平衡力B装饰材料对天花板的压力和装饰材料的重力是一对平衡力

C天花板对装饰材料的压力和装饰材料的重力是一对平衡力

D以上所述均不是相互平衡的力

图10-9

7.下列物体中，正在受到平衡力作用的是（）

A正从地面腾空而起的“长征二号”火箭B竖直向上抛出的石子

C沿光滑斜坡滚下的小球D在水平直路上匀速行驶的汽车

8.下列关于平衡力和物体运动的说法正确的是（）

A物体在平衡力作用下，一定保持静止状态

B物体运动状态没有改变,物体一定没有受受到力的作用

C作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定不是平衡力

D公交车在水平路面上做匀速直线运动，站在车上的乘客在水平方向一定受到一对平衡力的作用

9.弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小铁球，处于静止状态。

下列几种说法中属于互相平衡的力是（）

A天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力

B球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力

C弹簧对球的拉力和球受到的重力

D球对弹簧的拉力和球受到的重力

10。

一本物理书放在课桌上,静止时，下列各对力中属于平衡力的是（）

A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力

C书受到的重力和书对桌面的压力D书受到的重力和桌面对书的支持力

11.建筑工地的起重机正匀速吊起一个工件,工件的质量为100kg，则起重机的钢丝绳受到的拉力的大小和方向（）

A100N,方向竖直向上B980N，方向竖直向下

C100N,方向竖直向下D980N，方向竖直向上

三、总结反思拓展升华

【总结】板书设计：

1．当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡。

2．当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两

个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。

（同体、等值、反向、共线）

3．平衡力——满足二力平衡条件的两个力叫做平衡力。

4．当物体受到平衡力作用时，能保持静止或匀速直线运动状态。

四、作业《目标检测》

对原教案及课件所做的修改，补充及评价

课后反思

力学是初中物理的重点内容,二力平衡又是力学中的重点之一。

力的概念和同一直线上的二力合成,我学生学习二力平衡做了充分的知识准备,而二力平衡的学习是学生探究力和运动的关系以及浮力压强知识的重要基础，起到承前启后的作用。

本节课首先让学生自主学习平衡状态和二力平衡的概念，然后通过实验探究得出二力平衡的条件.最后通过一定量的习题应用二力平衡条件判断物体的运动状态。

通过本节课的学习,同学们了解了二力平衡的条件。

但在处理问题的时候，对平衡力和相互作用的力容易混淆.还有对平衡力和平衡状态不能有机的联系在一起,因此，要多加强练习，加以巩固。