北京市第四十四中学学年高一下学期期中检测语文试题word无答案.docx

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北京市第四十四中学学年高一下学期期中检测语文试题word无答案

北京市第四十四中学2019-2020学年高一下学期期中检测语文试题（word无答案）

一、选择题

（★）1.下列选项中加点字的注音有误的一项（）

A．贰（èr）臣千乘（shèng）之国愿为小相（xiàng）哂（shěn）之

B．胡龁（hé）觳（hú）觫（shù）褊（piān）小舍瑟（sè）而作

C．饥馑（jǐn）以俟（sì）君子刀俎（zǔ）善（shàn）刀藏之

D．铿（kēng）尔怵（chù）然冠（guàn）者五六人三子者之撰（zhuàn）

（★★）2.下列句子中全没有通假字的一项是（）

A．技盖至此乎是罔民也

B．莫春者距关，勿内诸侯

C．比及三年拔剑起舞

D．毋吾以也鼓瑟希

（★★）3.下列句中加点字的解释，错误的一项是（）

A．公西华侍坐侍：

侍奉如或知尔知：

了解

B．居则曰居：

闲居、平时若不阙秦阙：

使秦受损

C．族庖月更刀更：

更换发政施仁发：

发布

D．申之以孝悌申：

申请若入前为寿若：

如果

（★★）4.下列句中加点的字解释正确的一项是（）

A．子路率尔而对曰率尔：

急遽而不加考虑的样子吾与点也与：

赞成

B．异乎三子者之撰撰：

撰写戮力攻秦戮力：

杀戮

C．又欲肆其西封封：

封地彼节者有间间：

空隙

D．天下之欲疾其君者疾:

使…生病方千里者九方：

正当

（★★）5.下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的是（）

A．以吾一日长乎尔其闻道也固先乎吾

B．因之以饥馑毋吾以也

C．如或知尔如其不才，君可自取

D．如或知尔或曰：

六国互丧，率赂秦也

（★★）6.下列句中的“尔”字，意义和用法与其他三个不同的一项是（）

A．如或知尔，则何以哉

B．子路率尔而对曰

C．鼓瑟希，铿尔

D．夫子莞尔而笑

（★）7.对下列句中划线词意义和用法判断正确的一项是（）

①求也为之，比及三年②为国以礼，其言不让

③如其礼乐，以俟君子④方六七十，如五六十

A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④不同

C．①②不同，③④相同

D．①②相同，③④不同

（★★）8.与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（）

A．树之以桑

B．加之以师旅，因之以饥馑

C．不以物喜，不以己悲

D．如其礼乐，以俟君子

（★）9.下列句中加点的字活用与其余三句不一样的一项是（）

A．端章甫，愿为小相焉

B．赤也为之小，孰能为之大

C．风乎舞雩，咏而归

D．范增数目项王

（★）10.下列各句句式与其余三句不一样的一项是（）

A．居则曰：

“不吾知也。

”

B．大王来何操

C．异乎三子者之撰

D．何伤乎？

亦各言其志也

（★）11.对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．摄乎大国之间摄：

夹，迫近

B．比及三年比：

比较

C．以俟君子俟：

等待

D．鼓瑟希鼓：

弹奏

（★）12.下列对文章内容的概括，不准确的一项是（）

A．开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。

B．在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。

这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答相一致。

他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。

C．子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。

这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。

D．公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。

他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。

（★）13.下列有关文学常识的表述错误的一项是（）

A．先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文。

B．《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书，其作者相传是鲁国史官左丘明。

C．解释《春秋》的著作代表性的有三部，分别是《左传》《公羊传》《谷梁传》。

D．《史记》分“书”、“表”、“本纪”、“世家”、“列传”五种体例。

作者司马迁，西汉人。

（★★）14.对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是（）

A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事执事：

对人的敬称，此代指秦伯。

B．若舍郑以为东道主东道主：

东边道路上招待客人的主人。

C．不可！

微夫人之力不及此夫人：

那个人，指秦穆公。

D．失其所与，不知所与：

结盟。

（★）15.下列各句中不含通假字的一项是（）

A．因人之力而敝之，不仁

B．张良出，要项伯

C．失其所与，不知

D．砉然向然

（★）16.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．是寡人之过也是：

这

B．焉用亡郑以陪邻？

陪：

增加

C．秦、晋围郑，郑既知亡矣既：

既然

D．旦日不可不蚤自来谢项王谢：

道歉

（★）17.下列句中加点的词语，解释正确的一项是（）

A．且贰于楚也（从属二主）晋军函陵（驻扎军队）

B．何厌之有（厌倦）焉用亡郑以陪邻（增加）

C．因人之力而敝之（损害）微夫人之力不及此（地位低下）

D．焉用亡郑以陪邻（为什么）若舍郑以为东道主（认为）

（★★）18.下列各句中的“焉”与例句意义用法相同的一项是（）

例句：

朝济而夕设版焉

A．皮之不存，毛将焉附

B．不入虎穴，焉得虎子

C．若不阙秦，将焉取之

D．闻庖丁言，得养生焉

（★★）19.下列各句中，加点词的意义和用法解说全都正确的一项是（）

A．山有小口，仿佛若有光（似乎、好像，动词）

若舍郑以为东道主（你，代词）

B．范增说项羽曰（劝说，动词）

秦伯说，与郑人盟（通“悦”，高兴，动词）

C．辞曰：

“臣之壮也，犹不如人”（告辞，动词）

不辞辛苦（推卸，动词）

D．越国以鄙远（卑鄙，形容词）

肉食者鄙，未能远谋（浅陋，形容词）

（★★）20.选出与例句句式相同的一项是（）

例：

百姓之不见保

A．夫晋，何厌之有沛公安在

B．然则一羽之不举未之有也

C．唯命是从“他人有心，予忖度之”，夫子之谓也

D．吾属今为之虏矣若属皆且为所虏

（★★）21.下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（　　）

①若使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣③今急而求子，是寡人之过也

④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已

A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤

（★★）22.下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是（）

A．晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。

B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。

C．烛之武说服秦伯时，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，对晋丝毫没放在心上，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。

D．这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。

（★）23.下列选项中加点字注音全都正确的一项是（）

A．衅（xìn）钟舞雩（yǔ）忖度（cǔnduó）彼恶（è）知之

B．供（ɡōnɡ养便嬖（biànbì）赴诉（sù）弃甲曳（yè）兵

C．商贾（ɡǔ）饿莩（piǎo）放辟（pì）邪侈（chǐ）

D．赡（zhān养衣（yì）帛庠（xiánɡ）序孝悌（tì）

（★★★★）24.下列句子中，加点词的用法相同的一组是（）

A．①寡固不可以敌众，弱固不可以敌强②臣固知王之不忍也

B．①若无罪而就死地，故以羊易之也②挟太山以超北海

C．①王无异于百姓之以王为爱也②此心之所以合于王者

D．①吾力足以举百钧，而不足以举一羽②莅中国而抚四夷也

（★★）25.下列句中翻译和解释字的意义不正确的一项是（）

A．大行不顾细谨，大礼不辞小让。

让：

谦让

——做大事不必理会细枝末节，行大礼不用谦让。

B．杀人如不能举，刑人如恐不胜。

举：

尽。

——杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽。

C．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。

及：

推及、推广。

——敬爱自家的老人，从而推广到（敬爱）别人家的老人；爱护自家的孩子，从而推广到（爱护）别人家的小孩，那么，治理天下便可以像放在手掌上转动那么容易了。

D．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。

缘：

攀援。

——凭您现在的所作所为，去追求您所想得到的东西，简直像是爬到树上去抓鱼一样。

（★★）26.与“甚矣，汝之不惠”句式相同的一项是（）

A．保民而王，莫之能御也

B．宜乎百姓之谓我爱也。

C．王无异于百姓之以王为爱也

D．是乃仁术也

（★★）27.对加点的字解释不正确的一项是（）

A．若民，则无恒产，因无恒心。

因：

就、于是。

B．放辟邪侈，无不为已。

辟：

开辟，侈：

奢侈。

C．明君制民之产，必使仰足以事父母制：

规定。

D．此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？

赡：

足。

（★★）28.通假字判断和解说不正确的一项是（）

A．抑为采色不足视于目与？

采：

通“彩”，“色彩”。

B．愿伯具言臣之不敢倍德也？

倍：

通“背”，背弃，违背。

C．颁白者不负戴于道路矣颁：

通“斑”，黑白相间。

D．为之踌躇满志踌躇：

不是通假字，忧愁的样子。

（★）29.下列句中加点字意义不相同的一组是（）

A．放辟邪侈，无不为已焉有仁人在位，罔民而可为也？

B．若是其甚与其若是，孰能御之

C．盖亦反其本矣！

王欲行之，则盍反其本矣！

D．项伯乃夜驰之沛公军然后驱而之善

二、名著阅读

（★）30.《论语·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。

篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。

曰：

“夫子何哂由也？

”

曰：

“为国以礼，其言不让，是故哂之。

唯求则非邦也与？

安见方六七十如五六十而非邦也者？

唯赤则非邦也与?

宗庙会同，非诸侯而何？

赤也为之小，孰能为之大？

”

另一种标点如下。

曰：

“夫子何哂由也？

”

曰：

“为国以礼，其言不让，是故哂之。

”

（）“唯求则非邦也与？

”

（）“安见方六七十如五六十而非邦也者?

”

（）“唯赤则非邦也与？

”

（）“宗庙会同，非诸侯而何?

赤也为之小，孰能为之大？

”

（1）请在括号内写出本句的说话人

（2）不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。

有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种？

请说明理由。

三、句子默写

（★）31.默写

（1）方六七十，___________，求也为之，比及三年，_____________。

（2）______________，三十而立，_________，……

（3）非曰能之，_____________。

宗庙之事，如会同，______