新人教版八年级上质量与密度教案Word文件下载.docx

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4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重点

1．质量的单位及其换算关系．

2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．

教学难点

1．对质量的单位形成具体的认识．

2．质量的单位换算、科学计数法的应用

教学器材

投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等．

教学过程：

一、导入新课

教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤，列举教室中的桌子、椅子等．

铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的

钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质．

二、新课教学

1．质量

物理学中，物体所含物质的多少叫做质量．质量用“m”表示．同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢

我们日常生活中哪里听说过质量这个词呢

今天我们学习的质量和那些质量相同吗

今天所学的质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈．

首先，我们把尺子弄弯，质量发生变化了没有

没有．因为尺子弄弯以后，里面所包含的钢这种物质是不会变的，而且钢的含量也没变．

物体的质量不随物体形状的改变而改变．

如果我们给这把尺子加高温度，让它熔化掉，质量变了吗

尺子熔化了，就是说这把尺子由固态变为液态，但里面所含钢的量不会有所变化，因此质量不变．

物体的质量不随物体形态的改变而改变．

把尺子交给同学，让大家往后传递这把尺子，在传递过程中，尺子发生什么变化

空间位置发生变化．尺子的质量变了吗

没有，因为虽然尺子的空间位置发生了变化，但尺子本身所含的钢的量没有变，因而尺子的质量没有变．

物体的质量不随物体空间位置的改变而改变．

综上所述，质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、形态、位置的改变而改变．

[师]大家总结得非常好．我们知道，质量是物体的一种属性，质量有大有小，既然有大小就会有比较，有比较就要有单位，那么质量的单位是什么呢

在国际单位制中，质量的主要单位是千克，用字母“kg”表示，除此之外还有一些辅助单位：

如克（g）、毫克（mg）、微克（μg）、吨（t）．

1斤=0．5kg1斤=10两

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg

学生看109页小资料

2．质量的测量——天平

生活中常用秤

（出示天平）同学们先来认识天平．

[投影]托盘天平

天平的最下部分是底座；

从底座向上看有一根横梁，在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来，使它可以自由摆动；

在横梁的中间还有一个向上的指针；

靠近指针尖端有一个分度盘；

在横梁的右端有一个调节螺母；

此外还有两个天平盘，用刀口和支架支撑在横梁的两端：

每架天平还有自己的一套砝码．

同学们在使用天平测质量，操作之前必须熟记下面的要求．

[投影]

（1）每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量．被测物体的质量不能超过称量．

（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏．因为手上有汗泥，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化．

（3）潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘，不能直接放到天平的盘中．

[实验]用天测量固体和液体的质量

1.天平应水平放置

天平在使用前必须先调平．首先将天平放在水平桌面上。

2.天平使用前要使横梁平衡。

把游码拨到标尺的零位，调节天平的平衡，螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摆动的角度相等时，天平就平衡了．

在使用平衡螺母调平时，如指针向左偏，则应将平衡螺母往右拧；

反之，若指针向右偏，则应向左拧．

调平衡后，天平不能再动了．测物体质量时，一般要将被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘．估计物体的质量后，按从大到小的顺序添加砝码，如果最小的砝码不能使天平平衡，就要使用游码．

仔细观察指针的摆动情况，若左右摆动的幅度相等或指针指在分度盘的正中间，则天平再次平衡，砝码盘中的总质量加上游码指示的质量数，就是被测物体的质量．

学生做实验及111页想想做做，教师指导。

三、课堂练习：

动手动脑学物理

四、知识小结：

这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用．质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么．（例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”．但先测还是后测有很不同的意义）天平的使用主要有两方面：

一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；

二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码．

五、布置作业

1.阅读本节课文.2.练习册相关内容.

备注：

板书设计：

质量

一、质量：

1、定义：

物体所含物质的多少。

2、是物质的一种属性。

3、单位：

千克kgtgmg

4、不随物体的形状、状态、位置和温度而变化。

二、测量：

天平

1、要求

2、使用方法

教学反思：

密度

观察、实验

1.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。

3.会查密度表。

4.能联系实际运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。

1．密度的概念，密度是物质的一种特性．

2．密度公式．

1．密度是物质的一种属性．

2．密度公式的理解．

天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块（或其他的物体），投影仪及投影片．

一、引入新课

上节课同学们已学会了使用天平，现在请同学们利用你面前的天平分别测几个物体的质量．

（学生测量，老师巡视并适当指导）

通过测量发现，体积相同的铁块、铝块、木块质量不相同．

体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不一样的．

同一种物质的质量和体积会有什么关系呢

（一）密度

1．密度的概念

通过同学们的努力我们了解了体积相同的不同种类物体的质量不同；

质量相同的不同种类的物体的体积也不相同，那么同种物质的质量和体积又有什么关系呢

[实验]探究同种物质的质量和体积的关系．

请同学们自己选择合适的器材，设计实验并进行实验．

用大小不同的不规则的铝块分别实验．

依次测出铝块的体积填入数据表格（课本113页）．

用天平测出铝块的质量，填入表格中对应的位置上．

根据表格中的数据，在书上的方格纸上画出铝块对应的点，并将这些点连起来，得到的图象是一条直线．

分析：

从图象上可以看出，向一种物质质量和体积的关系是成正比例的，即质量和体积的比值是一个定值．不同物质的质量和体积的比值是不同的．

[结论]同种物质的质量和体积具有正比例的关系．

可见单位体积的质量反映了物质的特性．物理学中就用密度表示这种特性．

（板书）某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度．

2．密度的公式、单位

密度等于质量除以体积．密度=

[投影]密度的公式：

ρ=m/V

符号的意义及单位：

ρ——密度——千克每立方米（kg／m3）

m——质量——千克（kg）

V——体积——立方米（m3）

说明：

密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的．国际单位制中，质量的单位是千克（kg），体积的单位是立方米（m3），密度的单位就是千克每立方米（kg／m3）．如果质量单位用克（g），体积单位是立方厘米（cm3），则密度的单位就是克每立方厘米（g／cm3）．

1g／cm3＝1×

103kg／m3．

提醒学生注意：

（1）要理解公式中ρ、m、V的物理意义，记住公式．

（2）明确ρ、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同，不同类物质的ρ值一般不同．

（3）ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ（密度）值与m及V无关．物质的密度由物质的种类（本身特性）决定．

看114页小资料

水的密度是多少

谁还能说说密度的物理意义是什么呢

[生]密度就是物质单位体积的质量．如铝的密度为2．7×

103kg／m3，它的意义就是1m3的铝的质量足2．7×

103kg（或说1cm3铝的质量是2．7g）．

[师]同学们在查密度表的时候还有什么发现吗

[生]我发现每种物质都有自己的密度．不同物质的密度一般是不同的．

[生]密度相同的不一定足同种物质，如煤油和酒精、冰和蜡．

[生]同一种物质在不同的状态的时候，密度也可能不一样，如水和冰．

[师]同学们观察得非常仔细，总结得也很好．下面同学们一起来做一个练习，作为我们这节课的结束．

[投影]教材P14例题．

提醒同学们练习完后对照教材P15的解法，并注意教材中提示注意的问题．

三、课堂练习

练习：

根据公式ρ＝m／V，下列说法中正确的是（）

A．物质的密度和它的质量成正比

B．物质的质量和它的体积成正比

C．物质的质量和它的体积成反比

D．物质的密度和它的体积成反比学生讨论练习后教师评析：

物质的密度是物质的特性之一．某种物质的密度的大小等于质量与体积的比值，对某种物质来说，这一比值是一定的，与质量和体积无关，所以A、D是错误的．而同种物体在质量和体积比值一定的条件下，体积越大，质量也越大，质量与体积成正比，所以B正确，C错误．

116页1——5题

四、小结

这一节课我们研究了密度的问题，首先我们通过一个实验了解了密度的概念，并且了解了密度是物质的一种特性．对于同一种物质在一定条件下，密度是个常数．密度表示单位体积下某种物质的质量，而密度公式中密度是由物质的质量和体积的比值求出的，而不是由它的质量多少或它的体积大小决定的，因此不能说物质的密度与它的质量成正比，跟它的体积成反比．

1.阅读本节课文.

2.练习册相关内容.

密度

1.概念：

某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。

2.公式：

ρ=m／V

3.单位:

kg/m3

g／cm3

1g／cm3=1×

10kg／m3

4.物理意义

5.例题

1课时

测量物质的密度

1.会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。

2.会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。

3.在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。

1．用量筒测固体、液体的体积．

2．用天平和量筒测固体、液体的密度

用天平和量筒测物质的密度

天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、小石块

一、引入