大学物理教案Word下载.docx

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章节名称

绪论矢量基础

计划学时

2

学习内容

⏹新课内容

✧物理学的研究对象

✧开设物理课的必要性

✧怎样学好物理学

✧矢量及其相关的基本概念

✧矢量的加减、解析法

✧矢量的标积和矢积

✧矢量函数的微分和积分

学习者分析

学生已经对物理学的基本知识有一定的了解，如何通过绪论课使学生对大学物理产生兴趣并引起重视

教学目标

课程标准

该课程是必修课程，严格按照教学大纲进行教学。

知识与技能

掌握矢量的基本概念及简单的运算

过程与方法

叙述、讲解法、推理法

情感与态度

培养学生对物理学产生兴趣

教学重点及

解决措施

⏹教学重点

⏹解决措施

✧通过具体的例题理解矢量的运算

教学难点及

⏹教学难点

矢量函数的微分和积分

✧用泛矢量函数对其进行微分和积分

教学设计思路

这是大学物理的第一次课，要使学生对某一门课程感兴趣，第一节课的设计非常重要，为此，绪论可以从三个方面展开来讲：

一：

物理学的研究对象；

二：

开设物理课的必要性；

三：

怎样学好物理课？

其次；

在讲解矢量基础知识的时候不要展开来讲，掌握基本的方法即可。

教学过程

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

绪论

如何学好物理课，

45分钟

讲解物理课的研究对象：

从古希腊和现代科学家对物理学的研究，得出物理学是用来研究最基本、最普遍、不同物质之间运动形式相互转化的规律的科学；

讲解开设物理课的必性：

1、从历史来看，物理学是一切工程技术的重要支柱，以三次工业革命为例；

2、从现在来看，物理学和大学生素质的关系；

讲解如何学好物理学：

思想上重视、学会看参考书、好的学习方法

听讲、思考

调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考

矢量基础

矢量基础知识

40

通过实例讲解矢量的基础知识

为学习大学物理打基础

课堂小结

本节小结

5分钟

注意矢量微分和积分的基本方法、注意矢量的书写方法

听讲

巩固已学的知识

作业与思考题

后

记

第一章运动和力（8学时）

第10章电磁感应电磁场

8

✧电磁感应的基本定律

✧动生电动势与感生电动势

✧电磁感应的应用

✧电场的能量

✧电磁场和电磁波

学生已经学习了静电场和稳恒磁场的基本知识，在此基础上，本章将是将前两章知识的综合，学生学习起来可能较难，可以简单复习一下静电场和稳恒磁场的知识。

掌握电磁感应的基本定律能计算动生电动势和感生电动势

讲解法、演示法、对比法、归纳法

培养学生勤于思考的好习惯

✧法拉第电磁感应定律

✧动生电动势的计算

✧通过具体的例题理解法拉第电磁感应定律

✧先学习动生电动势和感生电动势的成因，再通过例题熟练掌握其计算方法

理解法拉第电磁感应定律感生电动势的计算

✧从楞次定律引出法拉第电磁感应定律

Ø

法拉第电磁感应定律表达式中的“负号”的理解；

法拉第电磁感应定律计算感应电动势的关键一般都要求先算出闭合回路所包围面积的磁通量，所以用相关的例题让学生掌握磁通量的计算方法。

✧感生电动势的计算方法：

通过例题让学生正确理解动生电动势表达式中回路方向和回路所包围面积的方向关系，然后用法拉第电磁感应定律求解感生电动势。

根据学生上学期已学过了部分电磁学的知识，考虑到学生的基础及时间因素，教学中首先带领学生一道回顾上学期学过的相关知识，然后.掌握法拉第电磁感应定律，理解动生电动势及感生电动势的本质，并能熟练的计算动生电动势和感生电动势。

让学生了解自感系数和互感系数的概念，能进行简单的自感系数和互感系数的计算。

了解磁场能量体密度的表达式，会计算自感线圈的能量和简单的磁场能量的计算。

.让学生了解涡旋电场、位移电流的概念以及麦克斯韦方程的物理意义。

讲解—概括

回顾磁通量的计算、讲解电磁感应的基本定律

40分钟

讲解基本知识、启发学生思考

调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考，渗透自主学习意识。

讲解—提问

动生电动势的介绍

讲解动生电动势的成因及计算式

形式多样，激发学生的学习兴趣。

讲解—练习

动生电动势的计算

通过典型的例题让学生熟悉动生电动势的计算

听讲、理解动生电动势的计算

让学生懂得重点和难点知识的重要性。

介绍感生电动势的成因及其计算

讲解，作为重点知识，要求学生深刻理解这部分内容

听讲、理解感生电动势的计算

设疑—解答

动生电动势和感生电动势的计算比较

35分钟

设疑动生电动势和感生电动势的计算的关键问题是什么？

听讲、回答设疑

让学生熟练掌握两种电动势的计算。

讲解—提问

讲解自感和互感，并对电磁感应的应用举例

主持课堂讨论

积极发言，表述自己的观点

培养学生的胆量、积极回答问题的能力。

讲解磁场的能量及能量密度、电磁场的引入

用类比的方法讲解磁场的能量及能量密度

提问：

电场的能量是如何建立的？

培养学生获取知识的方法

讲解位移电流和全电流定律，简单介绍电磁波

用设问的方式引入位移电流。

比较静电场和稳恒磁场的基本规律

听讲、学习类比记忆知识的方法

使学生对电磁学的知识有个全面的了解

本章小结

讲解本章的主要内容，重知识回顾

P146（10-3、1、3、4、6、9、10）

第4章振动和波（16学时）

第4章振动和波

16

✧简谐振动

✧简谐振动的合成

✧阻尼振动受迫振动共振

✧机械波

✧波的衍射和干涉

✧多普勒效应

经过上学期一个学期的学习，同学们对大学物理及物理实验都有一定的了解，学习的积极性较高，在此基础上，及时引导他们学习大学物理。

掌握简谐振动的特点和波特性的知识体系

✧简谐振动的特点及简谐振动的合成

✧波的叠加及波的特性

✧引入简谐振动的运动方程，得出描述简谐振动的物理量的表达式，结合矢量的合成，引出简谐振动的合成。

✧引入惠更斯原理，结合矢量的叠加、振动的合成，得出波的衍射、干涉的特性；

当波源与观察者之间有相当运动，得出多普勒效应。

振动的合成；

波的特性

根据学生身心发展和大学物理课程学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在听课的过程中生趣，在乐趣中学习，在思考中提高。

同时组织有效地自主学习、合作学习形式，培养学生独立学习的能力，通过多种形式反复再现物理概念，巩固学习效果，提高学习效率；

鼓励学生选择适合自己的方式阅读相关文献，让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，促进学生正确情感、态度、价值观的发展，从而真正成为学习的主人。

机械振动的概念

振动的分类

10分钟

回忆中学物理的相关知识、启发学生思考

听讲、思考，回答问题

调动学生的学习兴趣、为新内容的学习做准备。

简谐振动的微分方程、描述简谐振动的物理量

30分钟

根据简谐振动的概念写出其微分方程；

由简谐振动的运动学方程，得出振幅、周期、相位及其物理意义

听讲、回答、理解每个物理量的含义及其求解方法

鼓励学生回答问题，拓展学生的思维能力。

例题

20分钟

讲解，要求学生深刻理解所学内容

思考，解答、听讲、理解

让学生理解、运用所学内容。

用旋转矢量表示相位关系

讲解旋转矢量，位相差的相关内容，并用旋转矢量法来表示位相差

多种方法解决问题，拓展学生的思维。

提示解题思路，要求学生用多种方法解答，讲解例题

积极思考、一题多解、认真解答问题

培养学生创新思维、积极解答问题的能力。

设疑—讲解

单摆、复摆

结合简谐振动的知识，写出单摆、复摆的运动学方程，写出圆频率的表达式

认真思考，积极回答问题

培养学生对知识的运用能力

简谐振动的能量

由系统机械能守恒，分别得出谐振子的动能、势能表达式

认真思考，积极动脑、动笔演算

培养学生理论分析的能力

振动的合成

60分钟

讲解两个同方向同频率谐振动的合成、两个同方向不同频率谐振动的合成、相互垂直谐振动的合成

这是本章的重点也是难点内容之一，要求学生认真理解，归纳总结

培养学生理论联系实践，善于总结规律的能力

阻尼振动

25分钟

推导出在弱介质阻力下振子的振动方程

掌握几种常见的阻尼振动

培养学生发现问题、解决问题的能力

受迫振动共振

推导出受迫振动方程并求解方程，联系生活讲解共振现象

知道受迫振动方程及解，知道共振现象

培养学生善于观察生活，理论联系实践的能力

机械振动部分内容的小结

讲解本部分内容的主要知识，重知识回顾

听讲、回答问题

巩固已学知识

回顾机械波的有关知识

引导学生回忆中学物理的相关知识、启发学生思考，提问

回忆中学所学波形图、质点振动图像的相关内容，为新内容的学习做铺垫。

机械波的产生和传播

55分钟

根据实物波动图像的分析，得出波的传播特点，重点了解波的几个特征物理量的表达式，并能理解表达式中每个量的含义

听讲、思考、总结

模拟实物图，把生活带入课堂，激发学生的求知欲

平面简谐波的波动方程

由原点的振动方程，结合波在空间的传播时间，得出平面简谐波的波动方程

思考、听讲