学生处理好人际关系Word文档下载推荐.docx
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更需要用交往编织起彩色的岁月。
通过交往,可以使同学们获取纯洁的友谊;
通过交往,能够提高自己的理解能力、观察力,扩大自己的知识面,培养自己的高尚情操;
通过交往还可以消除不安全感、孤独感,使紧张的心理得到调节,得到安慰,使紧张的情绪得到缓冲和稳定。
有良好的人际关系才会有愉快乐观的心情学习,拥有了朋友才会感到生活的充实,人生的美好。
如果和老师能成为朋友,那么上学和学习将是一种难得的享受。
而在家中能和父母像朋友一样倾诉烦恼,畅谈快乐,会使学生感到有停泊的港湾,拥有宁静的心态,有前进的推动力。
良好的人际关系是中学生心理健康的标志,是心理满足、心理平衡、心情舒畅的需要,中学生将来进入大学乃至走上社会,都需要有较高的人际交往素养和能力,这将是你们进一步发展的基础。
首先,我们了解一下中学生人际交往的主要特点:
1、友谊占着十分重要和特殊的地位:
中学生对友谊的需要最强烈。
同学们期望友谊成为互相激励和促进自己的动力。
这除了像马克思与恩格斯“伟大的友谊”、鲁迅与瞿秋白的“人生得一知己足亦,吾生当以同怀视之”等古今中外关于友情的佳话的影响之外,还有同学们的自身特点、青春年龄、学生身份的影响,爱情毕竟太朦胧,父母老师又存在“代沟”,所以,自觉不自觉地就把满腔感情寄托到朋友身上,于是朋友似乎就成了自己无话不说的最亲近的人。
有研究表明,大多数人都认为自己结交朋友最多的是在中学时期。
2、小团体现象突出。
良好的人际关系不等于和周围每个人都很亲密。
由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响,大多数中学生都自觉不自觉地加入到非正式的小团体中。
每个同学在学校中都有几个相对稳定的好朋友。
相互间有高度的忠诚感,在行为方面也有很大的约束力。
在学习、生活中互相帮助,互相促进,也是“心事”倾诉的对象。
3、师生关系有所削弱。
中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威,他们对老师有了新的认识,并有了更高的要求,他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。
甚至要和老师寻求某种“平等”。
4、易与父母产生隔阂。
不少中学生都觉得与父母难以沟通,有话宁可与朋友讲,也不愿对父母说。
无论在价值观念、交友方式、生活习惯,乃至着装打扮等方面,都容易与父母产生摩擦,不断加剧与父母间的心理隔阂。
总之,由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强,中学生渴望人际交往的同时,有容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍,应该注意加以克服。
中学生由于自身的特点和生活圈子,决定了中学生的交往对象主要有三类:
同学、老师和父母。
下面我就同学们如何处理好这三重关系,发表一下自己的看法,但愿能和同学们达成共识。
其次我要重点讲一下同学间的关系处理。
首先讲一下人际交往的原则:
1、“积极主动、平等待人”的原则
每个人都是独立的,有理性的主体,都有自己的尊严。
在交往中不管性别、条件、地位如何,都是平等的主体,并没有尊卑优劣之分。
因此,我们在交往中应持热情诚恳、以理待人、珍惜友情的态度,但也不能无目的、无选择地盲目交友。
我们应本着平等的观念,积极主动的与他人交往,这也是正常交往产生、发展的出发点和基本要求。
2、“心理相容、悦纳他人”的原则
心理相容是指在交往中彼此之间融洽相处的关系,交往双方相互喜欢,但不意味无原则的退让。
在说到悦纳他人之前,我先给大家讲一个古希腊传说。
传说第一个人是天帝所造,第一只牛是海神所造,第一座房子是劳工神所造。
在他们工作完成时,因为要比谁的工作最完善,便发生了一场争执,他们决定去请讽刺神来做裁判。
然而,讽刺神很挑剔,处处揭他们三人的短处。
他首先责备海神,因为他未曾把牛的角做在下面,这样去顶东西就容易得多了。
接下来,他又责备天帝,因为他未曾把人心放到外面来,这样大家就可以知道坏人的想法以做准备。
最后他骂劳工神,因为他没想到在房子底下装上四个轮子,以便讨厌邻居的时候,住的人可以轻易搬走。
于是,天帝、海神、劳工神十分恼火,一起赶走了讽刺神,并剥夺了他的裁判资格。
乍听之下,故事中的讽刺神所说的话似乎也有道理,可是他不知道过分的挑剔会招人厌恶,而且他不会看别人的优点,只专注于挑剔别人的过失,自然不受欢迎。
几千年的故事就告诉我们,与人相处融洽首先要会欣赏对方,每个人都有其闪光点,我们要善于发现。
这一点很重要,在世界上并没有十全十美的人,我们不能根据自己的兴趣和爱好对他人过于苟求。
如果你固执地追求完美,容不下对方哪怕是那么一点点的失误,那么你只能是失去朋友,失去友谊。
因而在交往中,我们中学生要学会换位思考将心比心,多从对方的角度考虑问题,多体谅和宽容他人。
3、“真诚守信、善察知人”的原则
在交往中,总免不了互相议论和评价,但评价必须符合实际。
态度要真诚,而不能口是心非,无中生有,嫉妒诽谤。
这样的话,很容易造成人际关系紧张,不利于交往的顺利发展。
因此,在交往中我们应真诚守信,以诚相见,说真话、动真情,言必行,行必果,此外,我们还要学会善于分析观察、正确认识和理解他人。
俗话说:
不患人之不知己,患不知人也。
(是说不怕别人不了解自己,就怕自己不了解别人。
)学会交朋友、正确对待朋友除了能友善地对待朋友,能宽以待人,能迁就朋友外,最重要的是和朋友交流。
如果一味迁就朋友,那你的朋友就会认为你同意他的想法或并不在意一些事情,那他以后就会继续做这样的事;
而你在迁就朋友的同时,自己也会有些不开心,这种情绪会慢慢累积,由量变到质变,很可能有一天你会和朋友友情决裂。
所以,如果你们是挚友,就应该互相学习、互相监督,共同进步。
在你看到朋友不好的习惯或做了某些不恰当的事,就应该提醒她,制止他,不要碍于情面包庇他,任其发展以至酿成无可挽回的局面。
忠言逆耳利于行,真诚地赞美他的优点,严肃地指正他的缺点,这样才体现出你是一个值得深交的朋友。
4、“因人制宜、善于沟通”的原则
在交往中,要注意交往的对象、交往关系的性质,因人制宜、有区别地采取恰当的交往方式和方法。
如同学关系、师生关系、朋友关系等都应区别对待。
除了因人制宜外,在交往中还要善于沟通,不要妄加于人,凭想当然做事,这样会造成很多不应有的误会,甚至酿成不该发生的惨剧。
学会沟通也是一种技能。
在此,我要特别强调一下异性同学间的交往与原则。
人类社会由异性构成。
我们的班集体同样也是由男女同学构成。
异性同学之间的交往是同学交往中平常,自然是不可缺少的部分。
正常的异性交往是有利于我们的身心健康的,男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面:
首先,智力方面。
男、女生在智力类型是有差异的。
男女生经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率。
其次,情感方面。
人际交往间的情感是丰富而微妙的,在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的。
这是因为两性在情感特点是有差异,女生的情感比较细腻温和,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量。
这样,男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;
而男生情感外露、粗扩、热烈而有力,可以消除女生的愁苦与疑惑。
最后,个性方面。
只在同性范围内交往,我们的心理发展往往会狭隘,远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性,多项的人际交往,可以使差异较大的个性相互渗透,个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。
但是,与异性交往必须把握原则,这样才能让家长放心,让老师放心,才是对自己负责。
首先要端正态度,培养健康的交往意识,淡化对对方性别的意识。
思无邪,交往自然才会落落大方,其次,要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深,广泛接触,利于我们认识、了解更多的异性,对异性有一个基本的总体把握,并学会辨别异性。
有的人外表象个迷人的小帅哥,但交往中会发现他华而不实,有的人学习成绩顶呱呱,却恃才傲物、颐指气使。
如果只进行有限的小范围个别交往,难免会“只见树木,不见森林”,对异性的了解不但有限,可能还失之偏颇。
所以,利用每一次集体活动的机会,有意识地在更广阔的人际范围内进行交往,是我们十分需要的。
再次,交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,让距离产生美。
如果我们在交往中发现对方的苗头不对,要调整自己的态度,使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。
要尊重对方的自尊心,掌握好异性交往的尺度。
但在现实生活中,一些男女同学受来自生活中的种种诱惑,以及港台影视片的某些误导产生了某种不和谐的音符。
有的广交异性朋友,结交网友和笔友,为博取异性朋友的欢心而劳心费神,浪费了大量宝贵的学习时间。
女同学喜欢打扮的花枝招展,男同学充当护花使者。
喜欢单独在一起,造成了一定的不良影响。
这似乎就有了早恋的倾向。
早恋是中学阶段一个极为敏感的话题。
,但究竟何谓“早恋”,却恐怕是不少父母尚不十分清楚的问题。
当青少年进入青春期之后,由于生理和心理发育的急剧变化,从而使情绪易于波动,活动能力增强,人格独立要求增加,同时产生愿意与异性交往的想法,这些都属于正常现象,不能认为是“早恋”。
其实中学生并不懂什么是恋爱,分不清什么是友情,什么是爱情。
如果把青少年那种对异性的好奇,对异性的了解、亲近的需求,统统简单地以早恋倾向加以禁止,势必会给中学生心理造成许多不必要的负担。
因此,我们老师和家长,不要谈早恋而色变,对于同学间的异性交往,要勇于正视并进行正确的引导与教育,建立起同学们的信任感。
人为地限制异性同学间正常接触的做法是欠妥的,当然,如果异性同学交往过分,甚至因此而影响到学习成绩及精神状态,那就是大错特错了。
对此,父母和老师应尽力帮助你们,鼓励你们多参加集体活动,培养你们正确的人际交往能力,在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。
这样才能避免误入“早恋”的歧途,也更利于你们身心的健康发展。
如果与异性交往是一种没有压力的自然现象,那么中学生可以更好地学会与人交往,包括与异性的交往;
可以把对异性的好感,变成学习的动力,最大限度的发挥自我;
可以互相学习、优势互补,这样培养出来的孩子容易更好地适应社会。
同学们,中学时代是奠定人一生基础的、关键时期,需要全力以赴投入其中。
我们切不可在异性交往中,放任自己,陷入感情旋涡,过早地品尝进入恋爱误区所酿的苦果,不能拿青春赌明天。
中学生在心理、生理、经济等方面都不具备恋爱的条件。
“青春期不是播种爱情的季节,爱情是美好的,但若过早地涉足爱河,总是弊多利少。
老师以一个过来人的身份告诫同学们:
早恋是一枚青涩果实,早恋是失败与痛苦做成的“三明治”,我们决不要贪恋外表的甜美,而失去我们中学生最应该珍惜的东西。
因此要记住鲁迅的一句话“不要只为了爱——盲目的爱——而将别的人生意义全盘疏忽了。
”希望中学生能把握好自己生命的航向,让青春的花朵开得更加美丽、更加灿烂。