幼儿园教师技能培训Word文档格式.docx

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5.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?

A.平行游戏B.合作游戏C.指导游戏D.参与游戏

6.在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是（D）

A.上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。

B.用前脚掌着地，重心手稳的跑。

C.上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。

D.跑步时上下肢互相配合，摆臂.协调.轻松的跑。

7.下列说法正确的是（C）

A.要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。

B.要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走

C.要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走D.要求3—4岁的幼儿能从30cm的高处跳下来。

8.动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（C）

A.定向B.模仿C.整合D.熟练

9.（D）是运动技能形成的高级阶段

10.通过（B）幼儿可以获得初步的动觉经验

11.下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（D）

A.示范与讲解B.练习C.及时反馈与强化D.机械重复

12.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?

A.闭合性运动技能与开放性运动技能B.连续型运动技能与间断型运动技能。

C.闭合性运动技能与开放性运动技能D.徒手性运动技能与器械性运动技能

13.美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师.父母.同辈等）的赞许与认可而努力学习

的动机是哪种动机类型?

A.认知的动机B.附属的动机C.自我提高的动机D.社会性动机

14.把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。

这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段?

A.定向阶段B.模仿阶段C.整合阶段D.熟练阶段

15.对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。

这几个阶段依次是（B）

A.定向.整合.模仿.熟练B.定向.模仿.整合.熟练C.模仿.定向.整合.熟练D.整合.定向.模信.熟练

16.创造性游戏主要包括角色游戏.结构游戏和哪种游戏?

（A）

A.表演游戏B.体育游戏C.智力游戏D.音乐游戏

17.幼儿期最典型.最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?

A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.建筑游戏

18.动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用.指向作用.和什么作用?

A.推进作用B.维持作用C.驱动作用

19.幼儿期何种想象占主要地位?

A.再造想象B.创造想象C.无意想象

20.幼儿坚持性发展的关键年龄是（B）

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

21.对于方位，幼儿较难掌握的概念是（C）

A.前后B.上下C.左右

22.对幼儿时间定向上起决定作用的是（D）

A.日常生活事件B.日历钟表上的时间信息C.天气变化D.生活制度

23.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（C）

A.无意识记效果随年龄不断增长B.无意识记效果优于有意识记

C.相对较多地采用理解记忆D.意义识记效果优于机械识记

24.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（C）

A.有意识记.意义识记和形象记忆B.有意识记.机械识记和形象记忆C.有意识记.意义识记和语词记忆

25.对智力与知识的描述正确的是（B）

A.智力与知识是相同的范畴B.智力与知识有着不可分割的联系

C.知识可以说等于智力D.知识丰富的孩子一定是高智商的

26.智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是（D）

A.有助于幼儿基本技能的形成B.有助于发展幼儿的智力

C.有助于培养幼儿良好个性的发展D.有助于幼儿更快地成长

27.下列不属于知识掌握的最基本环节是（C）

A.巩固B.领会C.整合D.应用

28.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（A）教学方式

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观

29.在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（B）感知规律

A.相似律B.差异律C.活动律D.组合律

30.下列说法正确的是（B）

A.实物直观可以使人观察到事物的本质特征B.实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲

C.模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例D.言语直观比实物直观更生动形象

31.下列对幼儿理解的特点，错误的是（C）

A.孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发B.对事物的理解主要靠具体事物的形象

C.对事物的理解都是直接理解D.幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆.想象.思维等心理过程来完成。

32.（A）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。

A.识记B.保持C.再认D.回忆

33.下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（C）

A.幼儿的生理健康状况B.幼儿的心理状态C.幼儿回忆的侧性及自觉程度D.能否运用正确的回忆方法

34.学习知识的目的在于（D）

A.知识的理解B.知识的领会C.知识的巩固D.知识的应用

35.下列不是创造性思维的特点是（A）

A.连续性B.新颖性C.灵活性D.精密性

36.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?

A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11岁以后

37.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物属于哪个运算阶段?

（B）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

38.幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?

A.实物直观B.摸象直观C.言语直观D.形象直观

39.指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?

A.差异律B.活动律C.感知律D.组合律

40.最近发展区存在于儿童心理发展的（A）。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期

41.下列属于5～6岁幼儿特征的是（B）

A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理

42.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（C）。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性

43.______已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。

A.全民教育B.终身教育C.教育*D.教育现代化

44.对生病儿童进行家访是什么性质的家访?

A.新生家访B.情感性家访C.定期家访D.问题儿童重点家访

45.儿童最先掌握的词汇种类是（D）。

A.形容词B.连词C.副词D.名词

46._______一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。

（A）

A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育

47.____把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔

48.1907年，______在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。

A.杜威B.蒙台梭利C.维果茨基D.皮亚杰

49.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调（D）。

A.儿童全面和谐发展B.儿童个性、情感和社会化发展C.智力开发D.培养创造力

50.我国于______年正式颁布《幼儿园工作规程》。

（C）

A.1994B.1995C.1996D.1997

51.在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（B）。

A.会识别高低.宽窄.厚薄B.会识别材料的形体.大小.颜色C.会识别左右D.会识别轻重.长短.前后

52.以下几种游戏中，______属于有规则的游戏。

A.角色游戏B.结构游戏C.体育游戏D.表演游戏

53._______原则源自于杜威的“做中学”。

（D）

A.独立自主性B.启蒙性C.综合性D.活动性

54._______属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。

A.学习“安静”B.学习剪指甲C.学习穿衣服D.学习浇花

55.在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画……，这体现了（B）。

A.教育目的的综合性B.教育内容的综合性C.教育制度的综合性D.教育手段的综合性

56.在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是（C）。

A.真诚，同理心，深切的了解B.真诚，接纳与信任，同理心

C.真诚，接纳与信任，深切的了解D.同理心，接纳与信任，深切的了解

57.教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画.纸工.泥工样品等，供儿童观察.模仿学习。

该教师运

用了（D）。

A.观察法B.范例法C.演示法D.示范法

58._______是最为科学的育儿教育方法。

A.游戏化方法B.语言法C.环境体验法D.移情法

59.角色扮演法的三个阶段中，_______是儿童社会*发展的最高层次。

A.及时模仿B.认同C.简单再现D.内化

60.在游戏时，教师让违反游戏