幼儿园教师技能培训Word文档格式.docx

1、 5. 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式? A. 平行游戏 B. 合作游戏 C. 指导游戏 D. 参与游戏 6. 在幼儿运动技能的发展中，对45岁的幼儿在跑的要求是 （D） A.上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。 B. 用前脚掌着地，重心手稳的跑。 C. 上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。 D. 跑步时上下肢互相配合，摆臂.协调.轻松的跑。 7. 下列说法正确的是 （C） A. 要求45岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。 B. 要求34岁的幼儿两脚单脚跳着走 C. 要求45岁的幼

2、儿两脚能换着轻轻地跳着走 D. 要求34岁的幼儿能从30cm的高处跳下来。 8. 动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段 （C） A. 定向 B. 模仿 C. 整合 D. 熟练 9. （D） 是运动技能形成的高级阶段 10. 通过 （B） 幼儿可以获得初步的动觉经验 11. 下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用 （D） A. 示范与讲解 B. 练习 C. 及时反馈与强化 D. 机械重复 12. 根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种? A. 闭合性运动技能与开放性运动技能 B. 连续型运动技能与间断型运动技能。 C. 闭合

3、性运动技能与开放性运动技能 D. 徒手性运动技能与器械性运动技能 13. 美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师.父母.同辈等）的赞许与认可而努力学习 的动机是哪种动机类型? A. 认知的动机 B. 附属的动机 C. 自我提高的动机 D. 社会性动机 14. 把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段? A. 定向阶段 B. 模仿阶段 C. 整合阶段 D. 熟练阶段 15. 对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是 （B） A. 定向.整合.模仿.熟练 B. 定向.模仿.整合.熟练

4、 C. 模仿.定向.整合.熟练 D. 整合.定向.模信.熟练 16. 创造性游戏主要包括角色游戏.结构游戏和哪种游戏? （A） A. 表演游戏 B. 体育游戏 C. 智力游戏 D. 音乐游戏 17. 幼儿期最典型.最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏? A. 角色游戏 B. 表演游戏 C. 结构游戏 D. 建筑游戏 18. 动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用.指向作用.和什么作用? A. 推进作用 B. 维持作用 C. 驱动作用 19. 幼儿期何种想象占主要地位? A. 再造想象 B. 创造想象 C. 无意想象 20. 幼儿坚持性发展的关键年龄是 （B） A. 3

5、-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 21. 对于方位，幼儿较难掌握的概念是 （C） A. 前后 B. 上下 C. 左右 22. 对幼儿时间定向上起决定作用的是 （D） A. 日常生活事件 B. 日历钟表上的时间信息 C. 天气变化 D. 生活制度 23. 不属于36岁儿童记忆特点的是 （C） A. 无意识记效果随年龄不断增长 B. 无意识记效果优于有意识记 C. 相对较多地采用理解记忆 D. 意义识记效果优于机械识记 24. 根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力 （C） A. 有意识记.意义识记和形象记忆 B. 有意识记.机械识记和形象记忆 C. 有意识记.意义识

6、记和语词记忆 25. 对智力与知识的描述正确的是 （B） A. 智力与知识是相同的范畴 B. 智力与知识有着不可分割的联系 C. 知识可以说等于智力 D. 知识丰富的孩子一定是高智商的 26. 智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是 （D） A. 有助于幼儿基本技能的形成 B. 有助于发展幼儿的智力 C. 有助于培养幼儿良好个性的发展 D. 有助于幼儿更快地成长 27. 下列不属于知识掌握的最基本环节是 （C） A. 巩固 B. 领会 C. 整合 D. 应用 28. 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是 （A） 教学方式 A. 实物直观 B. 模象直观 C

7、. 言语直观 D. 动作直观 29. 在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了 （B） 感知规律 A. 相似律 B. 差异律 C. 活动律 D. 组合律 30. 下列说法正确的是 （B） A. 实物直观可以使人观察到事物的本质特征 B. 实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲 C. 模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例 D. 言语直观比实物直观更生动形象 31. 下列对幼儿理解的特点，错误的是 （C） A. 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发 B. 对事物的理解主要靠具体事物的形象 C. 对事物的理解都是直接理解 D. 幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆.想象

8、.思维等心理过程来完成。 32. （A） 是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。 A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 33. 下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是 （C） A. 幼儿的生理健康状况 B. 幼儿的心理状态 C. 幼儿回忆的侧性及自觉程度 D. 能否运用正确的回忆方法 34. 学习知识的目的在于 （D） A. 知识的理解 B. 知识的领会 C. 知识的巩固 D. 知识的应用 35. 下列不是创造性思维的特点是 （A） A. 连续性 B. 新颖性 C. 灵活性 D. 精密性 36. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算

9、阶段为几岁到几岁? A. 02岁 B. 27岁 C. 711岁 D. 11岁以后 37. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物属于哪个运算阶段?（B） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 38. 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式? A. 实物直观 B. 摸象直观 C. 言语直观 D. 形象直观 39. 指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律? A. 差异律 B. 活动律 C. 感知律 D. 组合律 40. 最近发展区存在于儿童心

10、理发展的 （A）。 A. 任何时候 B. 关键期 C. 最佳期 D. 敏感期 41. 下列属于56岁幼儿特征的是 （B） A. 认识依靠行动 B. 开始掌握认知方法 C. 开始接受任务 D. 最初步生活自理 42. 幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿 （C）。 A. 感觉的概括性 B. 知觉的概括性 C. 思维的概括性 D. 记忆的概括性 43. _已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。 A. 全民教育 B. 终身教育 C. 教育 * D. 教育现代化 44. 对生病儿童进行家访是什么性质的家访? A. 新生家访 B. 情感性家访 C. 定期家访

11、 D. 问题儿童重点家访 45. 儿童最先掌握的词汇种类是 （D）。 A. 形容词 B. 连词 C. 副词 D. 名词 46. _一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。（A） A. 古希伯来的幼儿教育 B. 古埃及的幼儿教育 C. 古代印度的幼儿教育 D. 古希腊的幼儿教育 47. _ 把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。 A. 夸美纽斯 B. 卢梭 C. 裴斯泰洛齐 D. 福禄贝尔 48. 1907年，_在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收36岁的幼儿。 A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 维果茨基 D. 皮亚杰 49. 从全球学

12、前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调 （D）。 A. 儿童全面和谐发展 B. 儿童个性、情感和社会化发展 C. 智力开发 D. 培养创造力 50. 我国于_年正式颁布幼儿园工作规程。（C） A. 1994 B. 1995 C. 1996 D. 1997 51. 在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是 （B）。 A. 会识别高低.宽窄.厚薄 B. 会识别材料的形体.大小.颜色 C. 会识别左右 D. 会识别轻重.长短.前后 52. 以下几种游戏中，_属于有规则的游戏。 A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 体育游戏 D. 表演游戏 53. _原则源自于杜威的“做中学”。（D

13、） A. 独立自主性 B. 启蒙性 C. 综合性 D. 活动性 54. _属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。 A. 学习“安静” B. 学习剪指甲 C. 学习穿衣服 D. 学习浇花 55. 在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画，这体现了 （B）。 A. 教育目的的综合性 B.教育内容的综合性 C. 教育制度的综合性 D.教育手段的综合性 56. 在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是 （C）。 A. 真诚，同理心，深切的了解 B. 真诚，接纳与信任，同理心 C. 真诚，接纳与信任，深切的了解 D. 同理心，接纳与信任，深切的了解 57. 教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画.纸工.泥工样品等，供儿童观察.模仿学习。该教师运 用了 （D）。 A. 观察法 B. 范例法 C. 演示法 D. 示范法 58. _是最为科学的育儿教育方法。 A. 游戏化方法 B. 语言法 C. 环境体验法 D. 移情法 59. 角色扮演法的三个阶段中，_是儿童社会 * 发展的最高层次。 A. 及时模仿 B. 认同 C. 简单再现 D. 内化 60. 在游戏时，教师让违反游戏