范文我最喜欢的一堂语文课500字.docx

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范文我最喜欢的一堂语文课500字

范文我最喜欢的一堂语文课500字

以我最喜爱的一堂语文课为题,写一篇500字以上的作文

你要问我最喜爱什么课，我会毫不迟疑地告知你语文课。

我自从上了五班级以后，就开头有些偏科了，对语文特别喜爱，一看到数学就头晕，尤其是上了中学以后，我虽对数学没有那么烦，但还是没有那么喜爱，我的最爱还是语文课。

语文课有好多，可我最喜爱的最难忘的就是刚开学时的第一节语文课，那时候，我刚熟悉这位语文老师，对他还不熟识，心里就偷偷地想着，这位老师厉害吗？

这位老师会打人吗？

一节课我只坐在座位上，凝视着语文老师，看着看着，我从他的表情里看出，他的慈爱，他的温柔，心里一时对他产生一种熟识的感觉，他似乎我之前的语文老师一样。

虽然我感到这一节课很没劲，但我仍旧很留意地听着，由于，上学校的时候，我们上课时，老师都会和我们‘‘热谈’'一会儿和我们玩一会儿像我的伴侣一样，让我们一节课度布满活力，第一次坐在这教室里一声不息地听课，没心情，老想睡觉，困得我是上下眼皮老想凑一块儿，我只想睡觉，也没听见老师说得什么，只听见老师让回答问题，脑子热了，我虽然很活泼，但只需让我上课回答问题，那可是比咬我一口还难过啊！

其实老师刚才问的问题我会回答，但我就坚守三个字“不晓得”。

在学校的时候就这样。

下课了，我看到老师那离去的背影，那种剧烈的熟识感，又紧紧挂在我的心头，虽然我没有听着一节课，但我又在心里交了一个“大伴侣”为了这份友情，我也喜爱这一堂课！

这开学的第一节语文课。

五班级作文我最喜爱的堂语文课五百字左右

我最喜爱的一堂语文课

我最喜爱语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。

对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。

那是上周的一节语文课。

老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：

“今日我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面消失了一幅画，老师问我们，这是谁？

大家异口同声的说：

“越王勾践”。

对了，今日我们次要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最终经过越王二十多年的努力战胜吴国的事情。

在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。

我立即和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。

曾佳辉把吴王表演得活敏捷现，一副傲慢自满、傲慢自卑、目中无人的样子，根本听不见别人的话。

逗得大家哈哈大笑。

最终，老师让大家争论现在能否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的争论起来，然后，老师问究竟需要不需要？

有人说不需要，有人说需要。

最终，老师打了一个比方：

有个人他成果不好，就到农夫家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。

大家都晓得了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。

虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声经常萦绕在我的耳边。

我最喜爱的一堂语文课500字以内七班级作文怎样写

我最喜爱的一堂课语文课

考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。

同学们紧急地默背昨天学的《我爱这土地》。

我一边背一边紧急地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

这时，语文老师踏进教室，我心里紧急到极点：

“完了，今日早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。

果不其然，老师说：

“下面检查课文背诵。

”他锋利的眼神夹杂着些许鼓舞扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自

习时还要静。

我偷偷瞅了瞅四周，大家的头都快低到桌子上了，紧急地看着书本。

老师又突然来了句：

“今日背诵，由同学们提问我。

”

我们的头在一霎时都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。

我把疑问的眼神投向同位，她小声说：

“老师葫芦里卖的什么药呀？

”

老师接着说：

“背诵始终是同学们的一个难关，今日晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，本人会不会背？

我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我打算这节课由我背诵。

”

我们立刻兴奋起来，仔细看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应当用嘶哑的喉咙唱歌……”老师富于神韵的声音回荡于教室，我们被带入一个簇新的诗歌世界中。

这个世界里有诗人对祖国肤浅的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国肤浅的爱，有为国献身的热忱……

老师背完，我们都还沉醉在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。

老师脸上绽放开满意的浅笑。

此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜爱的一堂语文课。

我最喜爱的一堂语文课600字左右

美妙且悲伤的回忆其实写记叙文只需完整叙述一件事就可以拿肯定的分值了你是学校的吧！

学校只需这一点基本是可以拿基本分了在加上一些词藻修饰就可以了学校作文只需多看书卖弄文采就OK了我本人找了一篇较好的文章你自创一下套进去生活中到处有语文，语文课无处没有，无时不在.——题记放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观看一次蒜头的变化.一个月后，到班级汇报蒜头的成长状况.同学们都惊奇了，语文老师怎样不务正业，干起生物老师的行当了？

但要我们动手试验，谁不情愿？

于是全班同学各自回家静静忙开了.一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级.小张同学试验失败了，由于他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了.我的试验胜利了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，骄傲地从泥土中钻出来.失败的，心情懊丧.胜利的，心情喜悦.但无论失败了，还是胜利了，同学们每周观看的记录写得都很详细、生动、精彩.老师问我们：

“为什么今日大家写的文章都很胜利？

”我们各抒己见，贪玩的小王说：

“我们没有交作文的压力.”好动的小明回答：

“这是我们喜爱做的事.”我也力争上游地答道：

“写我们亲身经受的，当然会生动.”老师又紧跟着诘问：

“那么，我们过去经受过很多事，但写得却不生动呢？

语文科代表振振有辞：

“很多事我们虽然经受了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材.”老师笑了：

“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观看，仔细思索，真实记录，才会学好它.”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵！

我实在是找不到有什么好文章，我有一本作文书里面有不错的可是再去打麻烦了，就找了一篇类似的你可以是这写一写盼望我这不对题的关心有用。

我最喜爱的一堂语文课为题写篇作文不少于五百

在全部课程之中，我还是喜爱那一堂语文课。

你们肯定会问我：

“语文课不是很单调，很没趣吗？

”是的，我的确不喜爱语文课，我厌烦背诵那长长的课文，但是，在那一天的那节语文课上，我转变了看法。

“叮铃铃！

”随着上课铃声响起，一些同学叹着气，说道：

“哎呀，这节语文课确定又要背课文了。

过一会儿，老师照旧走进了教室，不同的是，手里多了一个U盘。

老师一边把U盘插在主机上，一边对我们说：

“今日我们来学习第12课：

《黄河颂》。

”

老师接着放起了宏伟的伴奏（U盘内的伴奏），我们也不知不觉地“宏伟”地念了起课文来。

过了一会儿，我们读完了课文，老师便随着气概宏伟地伴奏，问道：

“同学们，你们对黄河有什么评价？

”“气概澎湃！

”“无边无际！

”“勇往直前！

”老师连连拍手叫好。

那几个同学心里兴奋极了。

老师便大声地说道：

“同学们，你们用刚才几个同学描述的成语来背诵全文，行吗？

”突然被老师这么一问，同学们先是一愣，再是异口同声地回答：

“行！

”接着，我们开头背诵起来：

“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

金涛磅礴，掀起万丈狂澜……”就这样，这节语文课让我感觉毫不单调，像唱歌一样。

呵呵！

同学们，看了这篇作文，你们也肯定会喜爱语文课了吧！

。

我最喜爱的一堂课的作文500字

在一次作文课上，我们大家手中握着信纸，紧皱眉头，在思索这节课的题目，并冥思苦想作文的内容要怎样写才好。

美丽的上课铃打响了，我挺起身子，懒洋洋地扫视了一下四周，特别宁静。

本该早来上课的老师也不知去了何处，，慢慢地，大家也意识到了这一点，为了摸索真假，宁静了五分钟，在确认老师临时不会来之后，老师“轰”的炸开了锅：

有的同学从桌洞中掏出小零食，分发给四周同学，吃得不亦乐乎；女同学拿出珍爱的书，不时从口袋中掏出一颗糖，看起来好满意；我将铅笔盒中的胶棒取出来，胡乱涂抹在垫本上，待它构成一层薄薄的黏膜，再渐渐撕下来，一边与同学侃大山，早将作文的苦恼抛到了脑后。

一时间，教室里真是其乐融融。

这时已经上课十五分钟了，大家看老师还没来，愈加肆无忌惮，有下位去找别人玩的，也有大声唱歌的，真是干什么的都有。

这时，一个跑出去上厕所的同学回来了，他像救火似的：

“宁静！

老师来了！

快回位坐好！

”说完，便飞速的跑回了座位。

霎时，教室鸦雀无声，只是从大家含笑与隐蔽着懊恼的眼睛中依稀可以看到刚才的喧闹。

噔噔噔，老师走进来了，扫了大家一眼，走上讲台，在黑板上写下几个字：

同学们有些阴霾的心情一下子好起来了----老师不在的时候。

这个题目，让大家紧皱的眉头一下子伸展开了，不必老师开口，大家下笔如有神般的在信纸上“唰唰”的写起来了，老师看着大家，眼里也有一丝顽皮的笑意。

那堂课，让我惧怕的作文一下子变得可爱，把我们大家视为死敌的作文变成了伴侣，令我记忆犹新，一想起它还是会笑出来。

那真是我最喜爱的一堂课，好盼望还会遇到它。

那堂课，也是我印象最深刻的作文课。

我最喜爱的一节语文课（作文500字,内容必需是画鼻子的）

生活中玩过的嬉戏数不胜数，可最令我记忆犹新的却是“画鼻子”。

记得上周三的语文课上，老师在黑板上画了一个圆圆的脑袋，一双炯炯有神的大眼睛——哦，是一张娃娃的脸。

我怎样总觉得不太对劲。

哈哈，原来他没有鼻子。

老师说：

“今日，我们玩一个嬉戏……”。

“画鼻子！

”老师话音未落，我们就异口同声地大叫起来。

嬉戏开头了，大家力争上游地举起了手。

最积极的是阳阳。

老师请了他，先用一块丝巾把阳阳的眼睛蒙得结结实实，再让他在原地转了三圈。

只见阳阳接过粉笔，颤颤巍巍地朝前走去。

哈哈，他怎样朝门那边走啦？

我们忍不住捂着嘴，咯咯地笑出声来。

他好像有所发觉了，伸手一摸，怪怪地笑了笑。

接着向后一转，可刚走了几步又撞到了课桌，真是哭笑不得啊。

阳阳只得伸出手，像盲人般无助地摸索着。

同学们见了，哈哈大笑。

老师见他这幅可怜的容貌，怜悯地把他拉到了起点，面对着黑板重新动身。

这次阳阳吸取了教训，用两只脚交替成始终线，一步一步，渐渐地走到了黑板前。

不偏不倚，正对着娃娃的脸。

他伸出左手，在上面认真地触摸着，估量了一个方位，毫不迟疑地大笔一挥，画了一个鼻子。

此时，我们再也忍不住了，捧腹大笑起来，笑声将屋顶都要掀翻了。

阳阳摘下丝巾，一看，鼻子长到了下巴这儿，他也不好意思地笑了。

其次个是浩达，有了别人的阅历，他娴熟多了。

虽然刚开头也走偏了，可在同学们的提示下，一路摸索着，最终给娃娃安上了鼻子。

可一看，鼻子竟然和耳朵做起了“邻居”。

大家捧腹大笑。

“画鼻子”太好玩了，让人难以忘怀。

”

好玩的画鼻子嬉戏今日半夜，我们正在做作业，只见赵老师走进教室，在黑板上画了一个可爱的娃娃脸，她有一双水汪汪的大眼睛，嘴唇苍白得似乎抹过口红似的，可是有一点美中不足，就是没鼻子。

她对我们笑着，似乎在说：

“快帮我画上鼻子吧！

”赵老师笑着对我们说：

“今日我们玩画鼻子的嬉戏！

”宁静的教室立刻喧闹了起来，“我画！

我画！

”同学们力争上游地叫了起来。

“xxx！

”老师点住了我的名字让我上来画。

我兴奋地走上了讲台。

嬉戏开头了，老师把我带到离黑板三米远的地方，用红领巾蒙住了我的眼睛，还反复检查我能否看得见。

确定我看不见以后，老师让我原地转三圈以后