部编版七年级历史上册知识点总结归纳等4份资料docWord格式文档下载.docx

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（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）

1、树立：

公元前1046年，周武王树立周朝，定都镐京，史称“西周”

2、西周的分封制

（1）意图：

安稳周初的政治形势，稳固国土。

（2）内容：

①周王依据血缘关系远近和劳绩巨细，将宗亲和功臣分封到各地，

颁发他们办理土地和公民的权利，树立诸侯国；

②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并遵守周王调兵。

受封者

能够在自己的封地内进行再分封。

（3）分封制的含义或效果：

确保了周王朝对当地的控制，安稳了政局，扩展了

控制规划。

（4）本质：

树立了周王朝的社会等级准则。

（西周时期社会等级：

周皇帝→诸侯→卿大夫→士）

（5）坏处：

诸侯国具有较大的独立性。

当诸侯国力量强壮后，会要挟到周皇帝

的控制位置，终究导致春秋战国的战乱与纷争。

3、消亡：

公元前841年，周厉王时产生国人暴乱。

公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

（四）东周树立：

公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

★★总结评论：

（1）夏、商、西周三朝消亡的一起原因。

都是因为国君暴虐无道，控制严酷、糜烂，失掉民意。

（2）从夏朝和商朝消亡中咱们能得什么启示？

得民意者得全国，失民意者失全国；

得道者多助，失道者寡助。

★★溥天之下，难道王土。

率土之滨，难道王臣。

——《诗经》

★★夏、商、周的替换：

朝代树立时刻消亡时刻国都开国君主亡国之君

夏约前2070年约前1600年阳城禹桀

商约前1600年前1046年几回迁都，盘

汤纣

庚时把国都

迁到殷

西周前1046年前771年镐京周武王周幽王

周

东周前770年前221年洛邑周平王

第5课青铜器与甲骨文

北京人、山顶洞人时期用的出产工具是什么？

打制石器

石器时代

河姆渡人、半坡人时期用的出产工具又是什么？

磨制石器

夏商西周时期用的出产工具又是什么呢？

青铜器青铜时代

一、青铜器的高明工艺：

1、青铜器的成果：

（1）原始社会后期：

呈现青铜器，代表是甘肃区域齐家文明遗址呈现铜镜。

（2）商周时期：

①用处与功用：

首要用于饮食、祭祀及军事等，功用由食器开展到礼器。

②特色：

青铜器品种丰厚，数量很多，制造工艺高明。

代表：

○1司母戊鼎（迄今国际上出土的最大青铜器）；

○2四羊方尊（造型独特）；

○3利簋[guǐ]

2、制作工艺高超：

（1）成分：

铜锡、铅；

（2）方法：

泥范铸造法

二、甲骨文记事：

1.甲骨文的含义：

商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

2.发现情况：

1899年，清朝人王懿荣初次发现甲骨文。

3.记载内容：

甲骨文记载内容丰厚，触及祭祀、战役、农牧业、控制、刑法、

医药、地理历法等

4.发现含义：

（1）甲骨文是我国发现的古代文字时代最早、系统较为完好的文字，对我国

文字的构成与开展有深远的影响。

（2）证明我国有文字可考的前史从商朝开端。

三、甲骨文的造字特色：

1、造字特色：

运用象形、指事、领会、形声等造字办法。

2、影响：

甲骨文现已具有了汉字的根本结构，是汉字构成与开展的重要阶段。

第6课动乱的春秋时期

1、公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”2、东周分为春秋和战国两个时期：

（1）春秋：

公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的完毕时期。

（2）战国：

公元前475年—公元前221年，春秋是我国奴隶社会的完毕时期。

称号时刻前史特征社会特色

春秋前770——476年奴隶制割裂：

诸侯不再遵从

战乱与纷争

皇帝的指令，皇帝反而依靠春秋以争霸为主

于强壮的诸侯战国以吞并为主

战国前475——前221年封建准则构成：

吞并战役更

频频，规划更大更

严酷，有一致的趋势

注释：

春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；

战国，因各诸侯国比年争战而得名。

一、春秋时期的经济开展：

1、农业：

春秋后期，铁制耕具和牛耕呈现，促进了农业上的深耕细作。

2、手工业:

规划扩展。

3、商业：

呈现商品交换商场、金属货币。

二、王室陵夷

1、原因：

社会动乱，各种准则遭到损坏，分封制逐渐遭到割裂。

2、体现：

（1）周王室的控制实力大减，已无力控制诸侯；

（2）诸侯不再遵从王

命，各自为营；

（3）诸侯不再定时向皇帝纳贡，导致周王室在财务上陷入困境。

3、成果：

周王室位置下降，大的诸侯国实力兴起。

他们竞相称雄，控制政治局

面，实际上替代了周皇帝的位置。

三、诸侯争霸

1、布景：

因为政治、经济开展不平衡，各诸侯国为了本身的利益彼此打开争斗；

民族间的敌对也有所开展。

2、经过：

齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称雄华夏；

到春秋晚期，长

江下流的吴国和越国也先后北上争霸。

（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）3、影响（成果）：

（1）消极影响：

给社会和公民带来巨大的灾祸；

（2）活跃影响：

①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强壮的诸侯国的边境不断扩展，加

快了一致的脚步。

②呈现了大规划的民族融合。

第7课战国时期的社会改变

一、战国七雄

1、七国构成：

（1）三家分晋：

赵、魏、韩（公元前403年）

（2）田氏代齐

（公元前386年）

（3）齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中心

2、社会情况：

吞并战役

（1）战役特色：

规划很大，参战军力多，交兵区域广，继续时刻长。

（2）闻名战役：

桂陵之战、马陵之战、长平之战

（3）战役成果：

魏国、齐国、赵国、秦国先后兴起，秦国成为最强盛的诸侯国

对东方六国构成要挟。

（4）影响：

为加快完毕割裂，完成国家一致奠定了根底。

★★战国七雄——彼此吞并：

时期首要战役交兵国家典故影响

桂陵之战魏、赵、齐围魏救赵

战国马陵之战魏、齐减灶计齐国强壮起来

长平之战秦、赵坐而论道东方六国无力抵挡秦军

的进攻

★★春秋、战国时期战役的比较：

春秋时期战国时期

意图争霸（成为霸主）吞并（一致全国）

战争特时刻短、规划小、次数少时刻长、规划大、战役频频

点

军队数戎行数量较少，往往一天就能决议战役输赢几十万大军，继续几个月，

量死伤几万，乃至几十万

称霸方强者经过招集盟会树立霸主位置强者吃掉弱者，从而一致中

式国

二、商鞅变法

1、背景：

（1）根本原因:

战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生

产力水平不断提高，新式地主阶级的实力增强。

（2）开展需要：

为习惯社会政治经济的改变，各诸侯国控制者实施变法革新，

树立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在吞并战役中制胜。

2、意图：

富国强兵，在吞并战役中制胜。

3、时刻、人物：

公元前356年，秦孝公委任商鞅掌管变法。

4、商鞅变法的内容：

政治

（1）树立县制，由国君直接派官吏办理（树立县制，对后世影响最为

深远）

（2）废弃贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死

的原因）

（3）革新户籍准则，加强对公民的办理。

（4）严正法度，制止私斗。

经济

（1）废弃井田制，答应土地生意（最能体现变法性质）

（2）鼓舞耕织，出产粮食、布帛多的人可革除徭役（国富）

（3）一致度量衡。

军事奖赏军功，对有军功者颁发爵位并恩赐土地（兵强）

5、效果：

使秦国的国力大为增强，提高了戎行的战斗力，一跃成为最强盛的诸

侯国，为以后秦一致全国奠定了根底。

★★商鞅变法以及各诸侯国变法——我国树立了封建准则

★★商鞅变法成功的原因：

①根本原因：

适应了前史开展的潮流；

②变法得到了秦孝公的支撑；

③商鞅个人勇于与旧实力坚决奋斗。

★★商鞅具有的质量：

坚持真理，不畏艰难，勇于和固执实力作奋斗，勇于创

新，为革新不怕牺牲。

三、谋福千秋的都江堰

1、建筑：

公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰掌管，在成都邻近的岷江上建筑了

都江堰。

2、构成:

由渠首和灌溉网两大系统工程构成。

3、功用：

防洪、灌溉、水运等。

4、影响：

（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国；

（2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的效果，在国际水利史上绝无仅有，

充沛反映出我国公民的才智。

第8课百家争鸣

一、问：

罗列春秋战国时期各学派代表人物及其思维：

（一）春秋时期的代表有：

1、老子：

（道家学派创始人。

）

首要思维：

○1适应天然；

○2事物都有其敌对面，敌对的两边能够彼此转化○3

建议无为而治。

2、孔子：

（儒家学派创始人。

由其弟子编写的《论语》记叙了孔子言辞）

（1）政治思维：

○1中心思维是“仁”；

○2建议以德治国；

○3建议实施德政。

（2）教育思想（教育教学成就）：

○1教育：

兴办私学，建议“有教无类”。

○2教育：

重视品德教育和文明知识教育，发现和总结出许多教育准则

和办法，如对症下药、温故知新等。

（3）文明成果：

晚年精心收拾古代重要的文献材料，对传承我国古代文明

经典和学术思维作出巨大贡献。

3、孙武：

兵家创始人，是出色军事家，建议：

“知彼知己，百战不殆”，

作品《孙子兵法》。

（二）战国时期的代表有：

1、墨家：

创始人是墨子，建议：

“兼爱非攻”；

发起节省。

2、儒家：

代表人是孟子，建议：

实施“仁政”；

提出“民为贵，社稷次之，君

为轻”的思维，敌对全部非正义的战役。

（“民贵、君轻”）

3、儒家：

代表人物是荀子，建议：

实施礼治，清晰尊卑等级，以维系社会秩序

4、道家：

代表人是庄子，建议：

治国要顺其天然和民意；

人生应寻求精力自在，

坚持独立的品格。

。

5、法家：

代表人是韩非，建议：

以法治国；

树立中央集权独裁控制。

（中心思

想是法治，最早被控制者所选用——秦始皇）

二、百家争鸣：

战国时期，旧的社会准则进一步溃散，新的社会准则逐渐树立。

此刻

的学术思维范畴十分活泼，构成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。

2、战国时期的首要思维派系、代表人物及其思维：

（1）墨家：

（2）儒家：

代表人物是孟子，建议：

提出“民为贵，社稷次之，

君为轻”的思维，敌对全部非正义的战役。

（3）儒家：

实施礼治，清晰尊卑等级，以维系社会秩

序

（4）道家：

治国要顺其天然和