古诗配画教案Word下载.docx
《古诗配画教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗配画教案Word下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学重点：
了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：
如何用学过的技法去表现诗的意境
教学准备：
1、教具准备：
课件
2、学具准备：
古诗、绘画工具及材料
教学过程：
一、导入新课
中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《春晓》。
（板书课题）
二、初步感受
1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《春晓》）
2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？
（老师和同学一起有感情地朗诵）
3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？
三、欣赏作品
1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么？
请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画？
3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：
（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）
小结:
从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）
四、学生创作
1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！
（板书）诗配画小提示：
（1）构图。
A、确定主景
B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境
（2）着色
、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价
1、学生将作品贴到黑板上。
2、老师设立了几个奖项：
最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结
同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
《咏柳》
1、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
2、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
如何用学过的技法去表现诗的意境
、古诗、绘画工具及材料
中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《咏柳》（板书课题）
1、老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《咏柳》）
2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己想想你仿佛看到了什么？
三、
学生创作
诗配画小提示：
学生制作。
四、展示评价
1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖…大家来做小评委，看看应该评给谁。
《村居》
3、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
今天我们就来学习古诗配画《村居》。
（出示课件《村居》）
1、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？
（老师和同学一起有感情地朗诵）
2、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？
着色
1、学生将作品贴到黑板上大家来做小评委，看看应该评给谁。
《咏鹅》
今天我们就来学习古诗配画《咏鹅》（板书课题）
出示课件《咏鹅》）
谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？
谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？
三、学生创作
下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！
《风》
了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望。
一、初步感受
（出示课件《风》）
二、欣赏作品
2、诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
学生制作，教师巡回指导。
老师设立了几个奖项：
《绝句》
中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《绝句》（板书课题）
《小池》
中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《小池》。
（出示课件《小池》）
请从画的色彩、用笔、构图等方面
升级会员 