四年级健康教育教案.docx

四年级健康教育教案.docx

《四年级健康教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级健康教育教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级健康教育教案

四年级第一学期健康教育教案

第课学会报警

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解报警电话不同种类，在发生危急情况时能正确拨打报警电话，准确报告危急情况，令危急情况得以处理。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、教师引导学生讲出知道报警电话是什么。

并作出相应讲解。

设置相关情景，让学生讨论应拨打哪个报警电话。

三、拨打报警电话注意事项：

1、镇定沉着。

、说明事故发生的具体时间，地点，人物，联系电话。

四情景模拟

，设置车祸，失窃，火灾个情景，让学生讨论如何拨打报警电话。

，让学生上台模拟拨打报警电话情景。

五、作业：

连一连

第课善于休息

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解不同的休息方法，在平时学习之余能通过不同的休息方式消除疲劳，能丰富课余生活之余亦能提高学习效率。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、让学生讨论平时自己的休息方法；并以小组为单位汇报。

三、引导学生不同的学习生活可以有不同的休息方法。

，看书做作业时：

读课文第二段。

，眼睛疲劳时：

读课文第三段。

，用脑过度时：

读课文最后一段。

四小结

，学习之余要适当休息。

，根据学习情况选择适当休息方式。

，丰富自己课余生活。

第课培养独立思考的能力

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解何谓独立思考能力，在平时学习能注意培养自己的独立思考能力，提高学习兴趣。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、让学生讨论平时什么叫做独立思考。

三、引导学生将出如何能养成独立思考的能力。

。

四小结

，什么是独立思考能力。

，根据学习情况培养自己的独立思考能力。

第课人体需要的营养素

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解人体需要的营养素的分类，各种营养素主要存在于哪些食物。

在平时日常生活中不挑食，养成良好饮食习惯。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、分别讲解七种营养素的作用，在人体的占有率，以及缺少某种营养素后会对身体造成怎样的后果。

三小结

，营养素的分类。

，各种营养素主要存在于哪些食物。

，养成良好饮食习惯。

第课细菌、病原菌和病毒

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解微生物世界，知道细菌有好坏之分，日常生活能注意卫生。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、通过展示各种细菌，让学生对细菌有直观的认识。

三、讲解不同种类的细菌有不同的作用，病原菌、病毒引起的疾病，并展示不同疾病的图片。

四小结

，细菌的分类。

，哪些疾病有细菌引起，哪些由病毒引起。

第课常见传染病及其预防

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解常见传染病的传播途径，常见的传染病有哪些，在日常生活中养成良好卫生习惯。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、让学生讨论常见的传染病有哪些。

三、引导学生说出什么原因引起各种传染病的。

四小结

，传染病传播途径。

，常见传染病。

，预防各种传染病的方法。

第课沙眼

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解沙眼的病症，以及预防沙眼的方法，养成良好用眼习惯。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、让学生讨论平时一些自己的用眼习惯。

三、引导学生不良的用眼习惯会得沙眼，以及教授预防沙眼的方法。

四小结

，沙眼的症状。

，沙眼的传播途径。

，预防沙眼的办法是什么。

第课急性传染性结膜炎

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解急性传染性结膜炎俗称红眼病，使学生了解红眼病的病症，以及预防红眼病的方法，养成良好用眼习惯

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、让学生讨论平时一些自己的用眼习惯。

三、引导学生不良的用眼习惯会得红眼病，以及教授预防红眼病的方法。

四小结

，红眼病的症状。

，红眼病的传播途径。

，预防红眼病的方法是什么。

第课流行性脑膜炎

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解流行性脑膜炎的病症，预防流行性脑膜炎的方法是什么。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、比较流行性脑膜炎和流感的症状，提醒学生注意两种病的症状相似但是后果却相差很远。

三、引导学生根据之前学习流行病的一些预防方法，讨论预防流行性脑膜炎的预防方法。

四小结

，流行性脑膜炎的症状。

，流行性脑膜炎的传播途径。

，预防流行性脑膜炎的方法是什么。

第课流行性腮腺炎

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解流行性腮腺炎的病症，预防流行性腮腺炎的方法是什么。

教学过程：

一、全班同学朗读课文。

二、讨论流行性腮腺炎的症状，让曾经得过流行性腮腺炎的学生讲述得病的经过。

三、引导学生根据之前学习流行病的一些预防方法，讨论预防流行性腮腺炎的预防方法。

四小结

，流行性腮腺炎的症状。

，流行性腮腺炎的传播途径。

，预防流行性腮腺炎的方法是什么。

四年级第二学期健康教育教案

第课 中耳炎

一、教学目的

让同学们了解中耳炎的感染途径及预防方法。

二、重点难点

重点；中耳炎的预防。

难点；中耳炎造成耳聋。

三、教学建议

中耳炎是儿童常见病，辞并如果经常复发，不及时治疗，不仅会引起鼓膜穿孔，造成耳聋，还可能引发其他并发症。

教师要重点讲述预防中耳炎的方法。

第课  预防龋齿

教学目标：

知道什么是龋齿

了解预防龋齿的几项措施

教学时间：

一课时

教学过程：

一、概念

什么是龋齿

龋齿是在以细菌为主的多种因素影响下，牙齿硬组织无机物脱矿，有机物分解造成牙体组织缺损。

一般认为龋齿是由细菌、食物、牙齿的易感性和时间四种因素互相作用所造成的。

二、龋齿应如何预防

    .注意口腔卫生

从小培养儿童饭后漱口和早、晚刷牙的习惯，教给其正确的刷牙方法。

    .注意营养和锻炼身体。

    .定期口腔检查

    每年作一次口腔检查，早期发现、早期治疗。

    .药物防龋

局部应用氟化物和氟化物漱口，应用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。

    .其他措施

激光防龋，应用合成高分子材料作防龋涂料，龋齿免疫学预防。

第课环境与健康

一、教学目的：

１、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。

２、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。

３、培养环境保护意识。

从我做起，从身边小事做起。

二、教学过程：

（一）谈话导入。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。

但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。

（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。

１、各种触目惊心的破坏环境的画面。

２、 探讨：

这些画面上分别有什么环境问题？

３、除此之外，你还知道哪些环境问题？

（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……）

　　（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。

１、你身边有这样的环境污染吗？

给你的生活带来了哪些变化？

２、你还了解哪些环境污染带来的后果？

３、小结：

环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。

４、环境与人类健康的关系如何呢？

（四）研究对策，我们怎样来保护环境。

　　为了健康，我们该怎么做呢？

１、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。

＊   不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：

骑自行车。

＊   常开窗户，室内经常通风换气。

＊   要在厨房安装抽油烟机。

＊   要使用无氟（环保）冰箱。

＊   在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。

＊   尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。

＊   公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。

＊   要使用无磷或低磷洗涤剂。

＊   要学会安全饮水。

＊   不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。

＊   用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。

＊   要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。

２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？

……

（五）读资料。

空气污染对儿童的影响主要有：

影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。

环境因素是衰老的罪魁。

据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。

因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。

　　（六）倡议。

亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！

让我们生命的每一天，天天都是环境日！

第课运动与饮食

教学目的：

1.知道运动前应补充适当水份。

2.知道运动时所流失的体液最好由规律地喝水补充。

3.了解激烈运动后的营养饮食原则。

教学重点：

了解运动前后的营养饮食原则。

教学难点：

了解运动前后的营养饮食原则。

教学用具：

投影

教学内容及过程：

一、老师问，学生自由发表。

1.上完体育课后，同学们会不会觉得口干舌燥？

2.有没有人在上课中，觉得口渴的？

.第一节下课时，同学如何让自己不再口渴？

教师引导学生回答的字眼出现：

喝了很多的水、马上灌了一瓶水、喝运动饮料

.平常天气热或大量运动后，同学如果觉得口渴时，都会做什么？

（指不在学校的时间）

教师引导学生回答的字眼出现：

喝冰水解渴、买冰吃

二、老师提问：

请学生发表其看法及理由。

1.运动前，需不需要喝水？

2.运动时，需不需要喝水？

3.运动后，需不需要喝水？

4.如果上述问题的答案是：

需要，那要喝多少水才算够？

参考答案：

（1）只要想喝水和觉得渴，随时都可以喝水

（2）喝多少水才算够？

觉得不会渴或是口干舌燥、肚子不会涨涨的，当下喝水量就足够了。

三、综合活动：

老师依据学生的回答，做综合归纳：

⑴运动前应补充适当水份，以免运动中大量流失体内水分，使身体感到不适。

⑵运动时所流失的体液最好由规律地喝水补充，以免身体感到不适。

四、讨论运动饮料的饮用时机

（一）.引起动机：

老师问，学生自由回答。

.运动后，同学如果想喝饮料，大都买些什么？

（参考答案：

运动饮料）

.为什么运动后会想喝运动饮料？

（参考答案：

电视上说运动后要喝运动饮料、喝运动饮料可以补充水分）

.运动后，喝运动饮料是最好的？

.运动后，喝水和喝运动饮料有什么不同？

老师讲解运动饮料的主要成分，对身体的帮助与影响。

（参考答案：

运动饮料含大量电解质，人们在大量流失水分时才会需要补充电解质，过度饮用运动饮料会造成肾脏的负担）

（二）老师问：

请同学举例，哪些情况下会需要饮用运动饮料？

（参考答案：

激烈运动后、长时间的身体水分流失、发烧、呕吐不断）

老师依据学生的回答，做综合归纳：

运动后不宜喝运动饮料，饮用白开水即可

五、讨论饭后剧烈运动行为对身体健康之影响

为什么学校老师不准同学吃完饭后大量运动？

老师问学生自由回答

.吃完饭后大量运动，曾经肚子不舒服的举手。

请学生描述身体的状况

.吃完饭后一定不可以「动」吗？

.觉得吃完饭后多久，可以做剧烈运动？

老师依据学生回答做综合归纳：

.饭后不宜做大量、剧烈运动

.走路、散步等方式可维持身体健康；反之，饭后坐着不动，容易消化不良

六、归纳总结：

第课泌尿系统的生理功能与保健

教学目的：

了解肾的作用，知道肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。

教学重点：

知道肾是泌尿系统重要的组成部分。

教学难点：

肾包括肾实质和肾盂两个主要部分，这两部分的工作原理。

教学用具：

投影

教学