社会情感学习教案Word文件下载.docx
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3.我们可以做什么事使我们在班级里工作和玩耍得更好?
(老师提示:
安全的环境建设,班级公约建设,友好的同伴关系建设等等)
三.大家“动”起来:
1.每个孩子想一条大家应遵守的规则。
2.小组汇集所有意见,请一位发言人说说小组的共同建议。
3.师生共同整理大家一致赞同的意见作为本班级的班级公约,并签名。
4.动手美化教室。
5.用你喜欢的方式赞美平时特别活跃好动的同学,从而建立友好伙伴关系。
4.总结提升:
回到课前提出的问题。
同学们,现在你喜欢我们的班级吗?
小组是一个小团体,班级是一个大团体,只有学会倾听团体里每一个成员的意见和喜好,才能把工作开展得更好,才能把我们的班级建设得更好。
主题二:
探索感情
可以辨别其他人都感到悲伤或恐惧,知道如何使人们感觉更好。
一、热身活动:
谁在布后?
道具:
一块大布
游戏方法:
1、先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字。
2、分成两组,各坐在场所的一边。
3、老师和帮手把布拿着隔开两组人
4、每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间。
5、老师看两边人都坐好后,数到3跟帮手一起把布给放开。
两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。
叫的比较慢的就输了一直持续下去。
二、“游客”扮演
请其他年级的一名学生扮演一个新的,害羞的孩子,来到学校的第一天的感觉。
请同学们想象他的感觉会是什么?
(“新同学刚来时,没人跟他打招呼。
”“新同学不知道把自己的外套放在哪里,或问谁。
”“一个女孩请他做她的游戏伙伴。
”、、、、、、)
老师:
新同学那一组玩耍之后,可以使用计算机。
新同学喜欢玩电脑,所有的孩子开始排队,但是新同学不知道为什么。
新同学画一画,老师让他展示给其他同学看。
老师对新同学说:
“干得好,真的帮了我”,并给他一贴纸。
孩子们,谈一谈自己的经历和相关情感吧。
使用情绪晴雨表(见附录)
主题三:
平静下来
学习目的:
1、了解各种情绪;
2、学会管理自己的情绪,在出现各种情绪时有应对之;
3、了解情绪以及情绪的表现形式,管理好自己的情绪,努力的做一个自信、的学生。
活动过程:
游戏007
规则:
1、大家站成一圈,5-10人为佳。
2、A任意指一个人(B)说“0”,B接着任意指一个人(C)说“0”,C接着任意指一个人(D)说“7”。
D则需要表现出被枪打中的神态,最少要大叫“啊”,D旁边的两个人需要举起手来,表示惊吓投降,不能发声,否则都是错。
3、一次错误产生后,由错误人重新开始。
可多次重复。
4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。
总结:
这个游戏也是考验反应能力。
笑声比较多,这就是情绪中的一种。
游戏玩了就讨论课题:
二、如何平静下来
1.告诉自己停止!
给你大脑思考时间
2.告诉自己你可以处理这个问题!
3.多自己说:
保持冷静、冷静……
4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声
5.深呼吸……
学生归纳小结:
通过这一节课的学习,使我们明白我们应该学会控制自己的情绪,以方面处理接下来的事务不会出现大问题。
主题四:
欢迎他人
知道让别人感到宾归如至
开火车
在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后,假设你来自,而另一个来自己,你要说:
“开呀开火车,的火车就要开。
”大家一起问:
“往哪开?
”你说:
“开”。
那代表的那个人就要马上反应接着说:
“的火车就要开”然后大家一起问:
”再由这个人选择另外的游戏对象,说:
“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。
以此增进人与人的感情。
二、欢迎新同学
师:
我们班级即将有一位新同学加入,我们能为他提供什么样的帮助?
1、介绍我们的班级成员。
2、介绍我们的班级公约。
3、介绍班级的各种设施。
4、询问他想知道什么?
三、有访客来时我们应该做些什么?
小组交流汇报。
主题五:
新的开始
1.知道自己属于一个班级。
2.知道自己应该做的,使课堂和学校成为安全和公平的地方,让别人感觉不安全或不公平的这是不正常。
3.可以帮助自己的班级成为学习的好地方。
能正确区别什么样的行为是安全和公平,能为班级的安全环境建设出自己的一份力。
一块大布,模型鼻子
学习课时:
2课时
第一课时
1.热身活动:
贴鼻子游戏
在黑板上画个人脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让每一个小组派一名代表拿着事先准备好的鼻子模型蒙上眼睛去贴,贴得比较准确的小组获胜。
二.折筷子游戏
首先,先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。
实验是这样的,这里有21根筷子,这位同学先试着把1根筷子用手折断,再试着把剩下的20根一起折断。
(实验结束后)为什么1根筷子很容易就被折断了,而20根放在一起就折不断呢?
从这实验家有没悟出什么道理呢?
请同学发表意见。
3.游戏反思小结:
这两个游戏的道理就如雷锋所说的:
“一滴水,只有放进大海才永远不会干涸;
一个人只有融进集体,才能充分展示他们才华和生命的价值。
”这个道理一样。
即:
如果说社会像一片广阔的大海,那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花,而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。
可别小看这小水珠的力量哦!
没有它就不能形成广阔的海洋呢!
所以大家作为这个班的一员,都应该为这个新的集体奉献一份力量。
大家一起努力,共同创建好我们的新集体
,这就需要一个新的开始。
第二课时
一.回顾第一课时,说一说你的感受。
二.制定共同的新目标
1.让我们先描述我们心目中的班集体是什么样子的。
(1)用三个词描绘你最喜欢的班级,并说出自己的理由。
(2)我希望生活在()、
()、()
的班集体中。
因为在这样的集体中我们
才能健康茁壮的成长
,因此我们都愿意生活在一个(
)集体中。
2.教师总结:
我们生活在一个班级中,如果没有共同的期望,各想各的,各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为一个我们为之自豪的集体。
而当我们有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
可是,“金无足赤,人无完人”每个人都不是十全十美的,但每个人身上都有闪光的地方。
现在就请同学们想一想,我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”?
同学们把能为集体做的事用一一纸写下来,5分钟后再收上来,再抽5-10读出来。
彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。
有一人曾说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置,把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。
相信每位同学都能做到。
三.风火轮游戏:
规则:
选10位同学上台,每组5人分成两组。
将二十报纸连成一个圈,就形成了一个
“风火轮”。
队员们弯着腰得驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。
最快到达终点的一组则胜利。
游戏完后,请参与的同学发表自己的感受。
四.总结提升:
没有班级中人与人之间的团结协作,即使我们每个人都能奏出最美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。
只有团结协作,互相配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。
所以要有一个《新的开始》
5.我的改变
这一周你能为班级做什么才能让班级变成一个和谐平安班级。
喜欢自己
1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同,都有自己的独特之处。
2.能认识自己的特点,并喜欢自己,学会自我欣赏。
3.不盲目模仿别人。
学习重难点:
重点:
了解自己的特点,总识到每个人各有不同。
难点:
能认识自己的优缺点,并喜欢自己,学会自我欣赏,不盲目模仿别人。
一、
课前导入:
老师每星期都要来给同学们上课,有谁知道我姓什么?
谁能说说我和你们的其他任课老师有什么相同的地方?
那我们又有什么不同的地方呢?
对,森林再大,也找不到两片相同的树叶,大海再深,也找不到两条相同的鱼儿,虽然,有些小伙伴和我们在某些方面相同,但是也有与我们不同的地方,所以我们每个人都是与众不同的。
我们每个人都应该喜欢这个与别人不同的自己,这节课我们来学习《喜欢自己》板书课题。
二、
讲故事《喜欢做自己的小老鼠》
老鼠感到很难过,因为她是森林里最弱小的动物。
“我不想做一只老鼠”,她说,“我真不愿意拥有这小小的身体、短短的腿和细细的尾巴。
”……“我很差劲”,她说,“我只是一只老鼠。
”……老鼠思考半响后说:
“你们已经给了我想要的一切。
你们已经让我明白了要喜欢做自己。
”
提问:
请孩子们思考哪些不同点让每个动物与众不同,想想为什么老鼠很难相信自己?
过渡:
有些人得特长很容易发现而另外一些人得则比较特殊,像老鼠一样就不容易察觉。
现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处,还有什么不同之处,完成老师给你们的表格。
请找出你与别人相同的和不同的地方填在下表,并在你喜欢的特点下面画笑脸,不喜欢的下面画苦脸。
我与同学
相同的地方
不同的地方
说说你为什么喜欢你的这个特点,说说为什么不喜欢你的另一个特
你认为你和别人不一样的地方,说明你比别人好,还是比别人差?
小体验:
找一个大眼同学和一个小眼同学看东西,比较有不同吗?
说明:
和别人不一样只说明自己与众不同。
三、
体验活动:
活动一:
每个人准备一支铅笔,仔细观察,然后把它放到盒子里,和别人的铅笔混在一起,然后,请找出你自己的那支铅笔。
为什么你能很快找出自己的那支铅笔?
你有什么办法能使自己的铅笔很容易被子辨认出来?
活动二:
装饰一下你的铅笔,再把装饰好的铅笔放入盒子,和别人的铅笔混在一起,每个人找出自己的铅笔。
为什么经过装饰的铅笔很容易被找出来?
小朋友如果也和铅笔一样,如果有许多人和你长得一模一样的人,会出现什么情况?
与众不同才能说明你是独一无二的,我们不该不喜欢自己。
虽然我们这么想了,我们就会开始喜欢自己,但有的时候你还会没有自信心,觉得自己没有别人好,那怎么办呢?
我们可以相互提醒。
四、制作名片卡:
为了让我们能更自信,更喜欢自己,我们一起来做一小名片卡吧,把我们的优点、特点、外表、性格全写在上面,并写一句鼓励自己的话。
五、展示作品
请孩子们大声说出“喜欢做自己。
放松
一、学习目的:
1、让学生学会释放紧的情绪,懂得松弛之道。
2、让学生集体体验放松的感觉,掌握自我放松的要领和技巧。
二、活动过程
1、热身“过电”游戏
全体同学以圈形站立,伸出左手手心向下,伸出右手食指向上与相邻同学的左手手心接触。
老师随机喊一些数字,当喊尾数是7的数字时(如27、37、47、107、…),学生要设法左手抓,右手逃,以体验心理紧的感觉,可反复几次。
2、让让学生先体验肢体紧的感觉。
体验的顺序依次为手臂部、头部、躯干部、腿部。
(1)手臂部的紧。
伸出右手,握紧拳,紧右前臂;
伸出左手,握紧拳,紧左前臂;
双臂伸直,两手