文明礼仪综合实践活动课教案Word格式.docx
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言、感受标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活标志知道自己的行为,从小树立学生的公德意识,使学生在学习与设计过程中,进一步明确美术与生活的关系。
重点难点
1、重点:
认识标志在生活中的作用及其特点。
2、难点:
运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
教学过程
一、场景导入
1、同学们,这周末过得快乐吗?
都去老师和大家一样,也特别喜欢放假到各处走走,请大家猜猜看,老师这天都去什么地方了!
2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处,真是帮了我大忙。
同学们,你们也要这样做,拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。
(潜移默化对学生进行思想品德教育。
)
二、新授:
(一)揭示课题
虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方,但是同学们仍然猜到了。
在我们的生活周围,常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画,我们把这些图画称做标志。
标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作用。
(二)联系生活对比分类
出示生活中的标志,让学生辨识,简介标志的分类。
1、按作用分:
(1)引导;
(2)指示;
(3)识别。
2、按颜色分:
(1)红色;
(2)绿色;
(3)其他。
3、代表含义:
(1)商标;
(2)公共标识;
(3)徽标标识。
小结:
生活多姿多彩,标志形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使生活更多了一抹亮色的色彩。
大家不必局限于老师对它们的分类,可以根据自己对标志的理解,对它们进行各种各样的分类。
(三)对比分析
(图画和标志)
我们已然知道,标志存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生活,请大家看下面一组图:
(保护环境&
游泳)
对比:
1、图画与标志的区别,抽象出标志特点:
简单、醒目、直观;
2、不同的设计,有相同的符号。
标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
(四)引发创作
(过渡:
标志广泛存在于我们的生活之中,连我们的校园里也比比皆是。
1、看图回忆:
作为大红门一小人,你了解我们的校园里那些地方存在标志吗?
2、看图思考:
我们的校园里那些地方缺少标志?
3、引发创作:
做为大红门一小的一名小主人,请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志,使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。
4、提醒学生创作注意,加深学生对标志用途的理解,对知识点进行巩固。
(1)标志的特点;
(2)美感、有独创性。
(五)提创作要求
1、用绘画的方法为学校设计一个标志;
2、抓住标志的特点;
3、设计时注意颜色的运用。
(六)学生创作
1、巡视,针对学生的具体问题给予具体指导;
2、鼓励学生用自己最喜欢的形式,合作完成
或自己独立完成标志设计。
(七)展示评价采取自评、组评和教师评的方式。
评价导向:
1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性;
2、小组创作的过程中的点滴体验。
(七)小结
标志是一种图形的传播符号,它以精炼的语言向人们表达一定的含义。
标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚,遍布世界的各个角落,形新通过今天这节课,你们对标志的理解会更深。
请大家今回去以后,到你们生活的小区去找一
找,有没有需要提示或提醒的地方,如果有,请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法,也为自己的小区设计一些标志,把我们的所学所知服务于社会,做社会的小主人。
教学过程:
古代的时候有一个男人,他想要去一座寺庙,于是来到了一个陌生的城镇。
走着走着,他越来越迷路,不知道该往哪里走。
这时,他身边刚好有一个老伯伯走过,他一把挡在老伯伯前,大声吼道:
“喂,老头儿!
快告诉我XX寺庙在哪里!
还有多远啊!
”老伯伯望了望他,平静地说:
“无礼(五里)。
”于是那个男人往前走了五里,可是还看不到他想到的那座寺庙。
这时候,他寻思着老伯伯的话,突然明白了什么⋯⋯
孔融让梨孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。
每次,孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次,爸爸看见了,问道:
“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?
”孔融说:
“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!
”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。
从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。
(一)主持人宣布班会开始
甲:
亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,心里播下这粒种子,在我们的精神世界里生根、开花、结果,人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
乙:
当我们背着书包迈进学校的大门时,我们就成了其中的一份子。
在这里,我们要和睦相处,要尊重老师,要珍惜同学,要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。
在我们的班集体里,也有不少文明小标兵、小卫士。
可是令人惋惜的是,有个别同学不注意个人修养,出现了一些不文明现象:
有的课间活动疯打,追逐;
有的在整洁的地面上随地乱吐,乱扔;
还有的在雪白的墙上,印上一个个不光彩的手印、脚印。
作为一名合格的小学生,我们该怎样去做,才能弘扬中华民族的传统美德,使我们成为当之上课五字歌
上课铃声响赶快进课堂
书和文具盒摆在桌子上
起立要站直坐下不乱晃
不做小动作上课要听讲
发言先举手回答要响亮
学会守纪律做个好学生
无愧的礼仪之邦的后代呢?
4、礼仪知识问答
(1)夏天炎热,同学可以穿背心、拖鞋进校。
(错)
(2)当老师提问时,学生可以在座位上立即回答。
(错)
(3)学生进入教师办公室,应先征得老师同意。
(对)
(4)在教师办公室的学生如没有特殊情况,不宜逗留太久。
(对)
(5)课前准备不是正式上课时间,所以无关紧要。
(6)遵守课堂纪律是种基本礼貌。
(7)我们进入学校大门口和做早操、升国旗时,才需要系上红领巾。
(8)可以对着同学打喷嚏。
问1.礼貌用语有哪些?
问2.家里来了客人,你怎样接待?
问3.你不小心把墨汁弄到同学衣服上,该怎么办?
问4.别人对你有误会,你会怎么做?
问5.做功课时,有人在你身边大吵大闹,影响了你的学习,你会怎么做?
问6.你乘坐公共汽车时,会怎么做?
小记者:
同学们的礼仪知识回答得真好,再见!
甲:
看来小记者的问题都难不倒大家,接下来请大家听一个我们都十分熟悉的小故事《孔融让梨》。
孔融是那么的懂事啊!
他知道上让哥哥,下让弟弟,真是一个懂礼貌的好孩子。
6、小品表演乙:
除了上面所涉及的礼仪知识之外,我们还应该注意哪些方面的礼仪呢?
下面请欣赏小品,看看其中的人物是如何做的。
第一场:
值日生刚打扫完校道,把垃圾拿去倒。
学生a吃完香蕉,随手就把香蕉皮扔在地上。
学生b正唱着轻快的歌儿经过,不小心踩到香蕉皮,摔了个四脚朝天。
学生b爬起来之后,拍拍屁股,骂了一句"
真倒霉"
,就离开了。
第二场:
学生c背着书包准备回家,当他经过这个地方时,差点也踩到香蕉皮,但他并没有立即离开,而是弯下腰把香蕉皮捡起来,经过垃圾桶的时候,把它扔了进去,然后高高兴兴地回家去。
看完这个小品,大家有什么
感想呢?
你是a,是b,还是c呢?
下次再碰到类似的事情,你又会做怎样的反应呢?
(学生发言)
是啊,校园的清洁卫生和我们息息相关。
在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为,不仅仅影响到校园的美观问题,同时也关系到我们的健康问题。
合:
所以,为了我们的健康和卫生,我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。
我们每个人都要牢记,保持校园卫生与整洁,人人有责。