文明礼仪综合实践活动课教案Word格式.docx

1、言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用 生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德 意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确 美术与生活的关系。重点难点1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传 达的最佳效果。教 学 过 程一、场景导入1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和 大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家 猜猜看，老师这天都去什么地方了！2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处， 真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾 到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手 里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）二、新授：（一）揭示课题虽然老师

2、没有告诉大家我去了哪些地方， 但是 同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会 见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把 这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我 们生活中起重要的作用。（二）联系生活对比分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的 分类。1、按作用分：（ 1）引导；（ 2）指示；（ 3） 识别。2、按颜色分：（ 1）红色；（ 2）绿色；（ 3） 其他。3、代表含义：（ 1）商标；（ 2）公共标识；（ 3 ）徽标标识。小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们 的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮 色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类， 可以根据自己对标志的理解，对

3、它们进行各种各 样的分类。（三）对比分析（图画和标志）我们已然知道， 标志存在于我们生活的各个角 落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面 一组图：（保护环境 & 游泳）对比： 1 、图画与标志的区别，抽象出标志特 点：简单、醒目、直观；2、不同的设计，有相同的符号。标志其实就是从图画中抽象出来的、具 有概括性的特殊语言符号。（四）引发创作（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连 我们的校园里也比比皆是。1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我 们的校园里那些地方存在标志吗？2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标 志？3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人， 请你为学校缺少标志的地方设计

4、一个你最喜欢的 标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带 来的和谐氛围中。4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途 的理解，对知识点进行巩固。（1）标志的特点；（2）美感、有独创性。（五）提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标志；2、抓住标志的特点；3、设计时注意颜色的运用。（六）学生创作1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；2 、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。（七）展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：1 、评价自己或组作品是否有美感、 有独创性；2、小组创作的过程中的点滴体验。（七）小结标志是一种图形的传播符号， 它以精炼的语言 向人们表

5、达一定的含义。标志不受不同种族、民 族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形 新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。请大家今回去以后， 到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请 你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也 为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知 服务于社会，做社会的小主人。教学过程： 古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来 到了一个陌生的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道 该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一 把挡在老伯伯前，大声吼道： “喂，老头儿！快告诉我 XX 寺庙在哪里！还有多远啊！”老伯伯望了望他，平静地说：

6、“无礼（五里）。”于是那个男人往前走了五里，可是还 看不到他想到的那座寺庙。 这时候， 他寻思着老伯伯的话， 突然明白了什么孔融让梨 孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是 拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为 什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟， 年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结 友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故 事也就流传千载，成为团结友爱的典范。（一）主持人宣布班会开始甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种 子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花

7、、 结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。乙：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了 其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师， 要珍惜同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫 士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出 现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在 整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印 上一个个不光彩的手印、脚印。作为一名合格的小学 生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使 我们成为当之上课五字歌上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言

8、先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生无愧的礼仪之邦的后代呢 ?4、礼仪知识问答（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。 （错）（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。 （错 ）（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。 （对）（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太 久。（对）（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。（7）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要 系上红领巾。（8）可以对着同学打喷嚏。问 1. 礼貌用语有哪些 ?问 2. 家里来了客人，你怎样接待 ?问 3. 你不小心把墨汁弄到同学衣服上，该怎么办 ?问 4. 别人对

9、你有误会，你会怎么做 ?问 5. 做功课时，有人在你身边大吵大闹，影响了你的 学习，你会怎么做 ?问 6. 你乘坐公共汽车时，会怎么做 ?小记者：同学们的礼仪知识回答得真好，再见！ 甲：看来小记者的问题都难不倒大家，接下来请大家 听一个我们都十分熟悉的小故事孔融让梨。孔融是那么的懂事啊！他知道上让哥哥，下让弟 弟，真是一个懂礼貌的好孩子。6 、小品表演 乙：除了上面所涉及的礼仪知识之外，我们还应该注 意哪些方面的礼仪呢 ?下面请欣赏小品， 看看其中的人物是 如何做的。第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生 a 吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生 b 正唱着轻 快的歌儿经过，不小心踩

10、到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学 生 b 爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句 真倒霉 ，就离开 了。第二场：学生 c 背着书包准备回家，当他经过这个地 方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯 下腰把香蕉皮捡起来， 经过垃圾桶的时候， 把它扔了进去， 然后高高兴兴地回家去。看完这个小品，大家有什么感想呢 ?你是 a，是 b ，还是 c 呢?下次再碰到类似的事情， 你又会做怎样的反应呢 ?（学生发言 ）是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园 里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园 的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。合：所以，为了我们的健康和卫生，我们应该时时刻 刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校 园卫生与整洁，人人有责。