最新教育概论试题Word文件下载.docx

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4、“三个面向”：

即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。

是当代中国的教育发展改革方针。

5、全面教育：

即是指为了实现社会主义的教育目的而实施的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

二、判断。

（每题判断正确是4分，解释理由4分，总分是40分。

）

1、误。

德育还包括政治教育和思想教育等方面。

2、误。

教育是人类社会有目的有意识的现象，动物界并不存在。

3、误。

素质教育是全面发展学生各方面素质的教育。

不能把文化知识的教育排除在素质教育之外。

4、误。

教师主导作用发挥的重要方面就是要调动学生的主体性。

二者并不矛盾。

5、正确。

学校是培养学生的主要场所，学生是的主要任务是学习间接知识，教学是培养人的最基本途径。

三、答案要点：

1、遗传素质是人发展的物质前提和基础；

2、环境是影响人发展的重要外部条件，其中的社会关系在一定程度上决定人的发展方向和发展程度；

3、教育在人的身心发展中起着主导性的作用，可以筛选和调控诸因素对人发展的影响，对人的发展具有重大的意义和价值。

四、答案要点：

1、教师是一种专门的职业，专业化的程度越来越高。

2、教师的一般素质与特殊素质要求。

（特殊素质主要是语言、专业知识专业技能、职业道德、身心素养以及教育学和心理学的知识等。

3、必须紧密联系当前的教育改革实际来回答教师的专业素质问题。

教育概论试题二（开卷）

一、判断并说出理由（每题8分，计40分）

1、教育过程必须坚持教师的主导地位。

2、智育就是传授知识的教育。

3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。

4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。

5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

二、简答（每题8分，计32分）

1、什么是义务教育？

义务教育有什么特点？

2、全面发展教育的组成部分有哪些？

相互关系如何？

3、教育的基本职能是什么？

4、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？

三、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。

（18分）

四、结合你的工作实际，谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。

（10分）

教育概论试题二答案

答案要点

一、判断：

（判断4分。

说明理由4分）

1、正确2、错误3、正确4、错误5、错误

二、简答

1、义务教育是依法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。

400-500元1326%2、面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。

德育是各育的方向、统帅和动力；

智育是各育的知识和智力的基础；

体育是各育的物质性前提条件；

美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展

3、教育有三大基本职能：

促进社会延续和发展的职能；

加速个体身心社会化进程的职能；

传递知识经验和创新知识的职能。

4、遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；

遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段；

遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。

遗传素质对人的发展有着重要作用，是人发展的内在根据之一，对遗传素质的作用不能否定。

但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就因此夸大遗传素质的作用，把人的发展完全归因于遗传因素。

遗传决定论是错误的。

三、要求：

1、明确当前教育中的主要问题就是对教育方针的背离。

封闭教育，背离了教育同生产劳动相结合的人的培养途径；

对人的素质的片面培养，背离了教育方针对人的素质的全面性要求；

教育实际对教育途径与人的素质结构的背离必然导致教育结果的背离。

2、剖析原因，提出对策。

四、结合理论学习和自己的实际谈学习的体会和收获。

要求有理论深度；

要求紧密结合自己对教育理论的学习。

有创见8—10分；

泛泛论述5—8分；

不知所云3分以下。

1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月教育概论试题三（开卷）

一、判断并说明理由（每题8分，计40分）

1．教育是决定社会发展变革的最根本力量。

2．只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。

3．教育的对象是人，教育的出发点也是人。

4．教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。

5．“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；

少考或不考试。

二、谈谈你对教育的认识和理解。

三、谈谈你对教育方针的认识及对当前诸背离教育方针现象的剖析。

四、结合工作谈谈你学习教育理论的体会与收获。

（20分）

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教育概论试题四（开卷）

一、名词（每个名词3分，计15分）

1、义务教育

2、因材施教

3、德育

4、“三个面向”

5、教师

二、判断并说明理由（每题5分，计50分）

1、（）教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。

2、（）教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。

3、（）培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

4、（）强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。

5、（）教育的对象是人，教育的出发点也是人。

6、（）素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。

7、（）“减负”的实质就是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。

8、（）学校工作必须以教学为主。

9、（）研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。

10、（）培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。

三、简答（每题5分，计20分）

1.简要回答教育的基本职能。

根据调查资料分析：

大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。

2.简要回答影响人身心发展的因素及其地位作用。

营销调研课题3.简要回答教育同生产劳动相结合的内涵及其社会意义。

调研课题：

4.简要回答全面发展教育的组成部分及其关系。

四、论述题（15分）

结合“教育概论”课程的学习以及你的受教育经历，试论述一个合格的专业教师应具备的基本素养。

调研要解决的问题：

大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。

教育概论试题四答案

6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？

一、名词（15分）

1、义务教育：

义务教育是依法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。

2、因材施教：

这是《论语》中的重要教育思想，也是我们今天教育应遵循的重要教育原则。

其涵义的实质就是教育要符合每个人的具体情况，教育要使不同的人都获得最适合他的发展。

即教育的个性化。

3、德育：

德育即全面培养人的政治观点和思想品德的教育。

德育是全面发展教育的有机组成部分，主要包括政治教育、思想教育和品德教育。

4、三个面向：

三个面向是教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

这是邓小平提出的我国教育发展与改革的指导方针。

5、教师：

教师是受社会的委托，经过专门的培养训练，以全面培养教育人为基本职责的学校专职人员。

教师是人类灵魂的工程师，是联系过去现实和未来的纽带。

二、判断（50分）（判断正确3分，理由2分）

1、错误2、正确3、错误4、错误5、错误6、错误7、错误8、正确9、错误10、正确

三、简答（20分）

1、教育有三大基本职能：

2、影响人身心发展的因素主要有遗传素质、主观能动性、社会环境、教育和社会实践活动等五大因素。

其中，遗传素质是人发展的物质前提；

主观能动性是人的发展的内在动力；

社会环境是人的发展的决定性的因素，制约人的发展方向和发展程度；

教育是影响人发展的主要手段，对人的身心发展起着主导性作用；

社会实践活动是人发展的基本途径。

各因素是不可分割的，在统一对人的发展起着作用。

3、涵义：

包含两个方面，一是教育与生产劳动相结合，二是生产劳动与教育相结合。

社会意义：

教育与生产劳动相结合是改造现代社会最强有力的手段之一；

是提高社会生产的一种方法；

是造就全面发展的人的唯一方法。

4、全面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展。

四、论述（15分）

答案要点：

教师应具备的素养有：

一、职业道德素质

1、高尚的职业道德观念

2、崇高的职业道德精神

3、良好的职业道德态度

4、高尚的职业道德行为

二、思想政治素质

三、科学文化素质

1、扎实地掌握系统的基础知识

2、有广博的文化科学知识和良好的文化素养

3、要有文化科学发展史的知识

四、教育理论素质

五、教育能力素质

六、身体、心理健康素质

评分标准：

1、全面、正确地理解教师基本素养，并能够与受教育经历有机结合加以系统阐述（12—15分）

2、较全面地理解教师基本素质，能够与受教育经历结合（8—12分）

3、对于教师基本素质理解较差，或不能够与受教育经历相结合（8分及其以下）

十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

教育概论试题五（开卷）

一、判断下列观点正误，并简要说明理由。

（每题5分，计40分）

1、德育就是道德教育的简称。

2、教育过程强调教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。

3、个人之间天赋才能的差别是分工的原因。

4、素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。

5、学校工作应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。

6、教育的对象是人，教育的出发点也是人。

7、对于学生而言，研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。

8、教育培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。

二、结合我国现行教育方针的表述，就我国当前教育实际在教育方针贯彻执行上所存