人民教育版高三语文寒假作业答案Word格式文档下载.docx
《人民教育版高三语文寒假作业答案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人民教育版高三语文寒假作业答案Word格式文档下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![人民教育版高三语文寒假作业答案Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/17/36a14419-0404-4ee9-9719-9141596fc5bd/36a14419-0404-4ee9-9719-9141596fc5bd1.gif)
怜悯1分,钳子1分,句意通顺1分)
(2)茹孝标听说于禁受罚,隐瞒这一情况去参加科举考试,于是去韶州试买于禁受罚的档案。
(4分,重点:
味道、欺诈、案情各1分,句意通顺1分)
(3)于静偷偷让人告诉王彤暂时回避,王彤拒绝,因为家里穷,没钱出门。
反语,后面介词结构,句意通顺1分)
8.【答案】写乡愁很难入睡,渐渐进入梦境,梦回故乡。
路漫漫其修远兮,但醒来的时候天已经亮了。
据说信件很难到达离家很远的地方。
在旅途中表达乡愁。
(4分)
【解析】本科目考查鉴赏文学作品的内容和表达技巧。
先找出领口(第三个关节),区分现实和现实:
哪个是真实场景,哪个是虚拟场景。
并用简洁生动的语言描述出来。
其次,指出作者的意图,分析作者想要表达的情感。
9.【答案】沧江之美,渔人之渔,与诗人长途跋涉的艰辛形成鲜明对比。
反映了他难以与家人团聚的忧郁,表达了诗人对家乡自由悠闲生活的向往。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的主旨。
读标题《住酒店》提示读者写作者住酒店时的经历。
抓住情绪,“没有好伴侣”和“自我悄悄”的第一次联想,表现了作者一个人呆在酒店里的孤独;
朱利安的“思旧”和“睡”,表现了作者不眠的悲哀;
颈带《远方的梦》和《家书》说明思念故乡是悲哀的根源。
以上三重,风景暗淡,心情忧伤,表现了旅行的悲哀和故乡的思念。
四、《好烟月》、《渔舟》,家乡风景清澈,生活闲适。
表现出愉快的心情。
明手法,第四、前三重的景物描写和表达心境形成鲜明对比,但寓意贯通一脉。
正是因为有了忧愁和悲哀,我们才向往家乡自由悠闲的生活。
在这一点上,作者的意图是显而易见的:
将旅行的悲伤与家乡想象中的美丽和闲暇生活进行对比,表达他对家乡舒适和闲暇生活的向往,并指出主要目的。
10.答案是:
一、雾浓,云永远愁,脑卖金兽,黄昏后,东丽酒已暗
(2)青少年在战争的阴影下一天天长大。
(2分)
12.意义:
战争警报虽已解除,但给人带来的恐惧和伤害却永远挥之不去。
(3分)
作用:
承上启下,前一场战争从未发生,引出下面关于“疯子”的情节。
13.
(1)使用第三人称客观冷静,更有利于读者理解战争带来的创伤;
(2)如果改成第一人称,那就是善良真实,强烈表达了作者对战争的厌恶和仇恨。
(每分2分)
14.
(1)兴风作浪,少年一天天长大,防空洞逐渐被遗弃和遗忘,少年慢慢走出战争的阴影,但疯子的突然出现打破了少年内心的平静,使剧情生出波澜。
(2)强化主题,别人眼中的“疯子”,不管他是否经历过战争,都给他带来了巨大的心理伤害,“疯子”的形象强化了文章的主题。
(每分4分。
其他方面有道理,可以酌情加分。
15.b【分析】
(a奇怪的qio,洁癖pc倔强ju,字帖ti挑剔t,混水摸鱼hun。
16.【解析】斗气斗牛:
形容意气风发,意气风发,或极度愤怒和愤慨。
稍纵即逝:
稍一放松就消失了,很容易形容时间或机会。
趋利避害:
趋利避害。
应该改成“急功近利”
无意识:
不闭眼皮,说明晚上睡不着或者睡不着。
应该是“瞪眼睛”
17.b【分析】某个组件不完整,在“目标”后面加了“地点”
C.如果多重否定是不恰当的,去掉“避免”后面的“不要”。
D.杂项,删除“的发生”。
18.参考例:
博大的胸怀,是“海纳百川,容乃大”的不凡气质;
心胸宽广,是“寄蜉蝣于天地,沧海一粟”。
19.原因一:
地铁饮食影响列车和其他乘客的健康。
原因二:
地铁饮食容易留下事故隐患。
人教版高三语文寒假作业答案
(二)
一、(9分)
1.[b][分析]。
“二十四节气除以阴历”是错误的。
应该是用阳历划分的。
2.答案[c][分析](无中生有。
小雪和大雪反映的是降水现象,而不是温度的变化。
3.答案[b][分析](a.绝对。
原文是“部分节气与民间文化紧密结合”,并非全部。
c.主观假设。
虽然节气反映了典型的北方气候特征,但说南方没有“刺”是不对的。
d.因果倒置。
二十四节气内涵丰富,是中国古代农业文明的具体体现,具有很高的农业历史文化研究价值,因此成为中国重要的非物质文化遗产。
二.(36分)
4.c(幸运的是,这意味着封建帝王到达了某个地方。
5.B()指韩世忠的缺点。
就是说宋兵战败,韩世忠也撤走了。
韩世忠的妻子梁宏宇。
6.a(韩世忠努力斩断西夏狱军,迁都马旭,是浩平岭之战,不在鄞州。
7.
(1)秦宗闻知此事,便在边殿召见韩世忠,询问梁违反军纪的情况,韩世忠一一奏得十分详细。
(召唤权,召唤,1分;
违法违纪扣1分;
一个一个玩,1分;
理解,详细全面,1分;
句子意思通顺得1分。
(2)韩世忠回到汴京,调查先撤退的士兵,全部斩首。
韩世忠身边的士兵非常害怕。
金鼎从此与韩世忠不和,金鼎不久因谋反被杀。
(跟踪调查1分;
左右,军士左右,1分;
差距,嫌隙,嫌隙,1分;
发现,很快,1分;
句子意思通顺1分)
8.【命题立意】本题目主要考查学生分析诗歌内容和表达手法的能力。
【参考答案】诗的前两句写成春末细雨。
如果没有雨,路上没有泥,但是云很阴沉。
寒冷不像冬天那么冷,但是春风像剪刀一样,有时让人感到寒冷。
(3分)描绘了一幅春末天气阴沉,寒风凛冽的画面,营造了一种送春伤春的氛围。
9.【命题立意】本题目主要考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
【参考答案】《望春归》是全诗的主题。
(2分)“春归”,意为春叶,春末,花开谢。
诗人没有写自己送花送泪到春天的感受,而是说,到处都是花园里的主人,剩下的春光都被人占据了。
看到春光回归,他找不到地方停下来四处看看。
(2分)表达诗人寄春无地的渴望。
10.(6分)
【参考答案】省略。
【命题立意】本题目主要考查学生记忆古诗词中常见的名篇名句的能力。
三.(25分)
11.
(1)(5分)[参考答案]D3分,A2分,B1分。
【参考答案】C项“此显其……”属于气势因果。
从这个情节可以看出曹锟是个自私残忍的人。
e年轻人来这里的目的不是炫耀自己的技能,主要是表达对父亲的渴望。
B项还带出秦、元的超群武功。
(2)[参考答案]1是对的线,年轻人的技巧是由秦班主任的努力所衬托的;
2为年轻人参加比赛铺平道路;
为以下剧情发展做好准备:
“两个剧团合二为一”。
(3)[参考答案]1技能过硬:
在庆祝曹锟60大寿的堂会上,秦半柱获一等奖;
和年轻人较劲,秦半柱展示了自己的功夫。
宽容大度,怜惜人才:
面对年轻人的挑战,秦半柱看到“他是个好人才”,觉得和他很熟,就有点喜欢,让他吼他。
3有羞耻心,错误是可以改的:
每当想起袁半竹,秦半竹就感到羞耻;
得知年轻人的意图后,秦班长羞愧地流下眼泪,向年轻人征求意见。
识大体,懂大义:
受袁半竹事迹启发,秦半竹和青年两个剧团合二为一,成为古城剧团的前身。
(只回答三点)
【参考答案】
(1)秦半柱是主人公。
作者用最多的笔墨塑造了秦班主,运用了肖像、语言、动作描写等多种描写手法;
正文主要情节围绕他展开,他是贯穿全文的人物;
小说通过秦半竹的经历,再现了戏班如何在乱世中生存下来。
袁斑竹是英雄。
作者虽然用最多的笔墨塑造了秦班主,但主要是为了烘托袁班主,突出他的刚正不阿。
年轻人为了父亲的野心与秦班主竞争,促成了两个剧团的最终合并;
袁斑竹虽然死于抗日战争,但继承了父亲的事业,袁斑竹教得很好。
(3)秦原的两位班长是主角。
小说采用明暗双线结构,明线为秦班主,暗线为袁班主;
两个人的人生轨迹在乱世戏班主不同的命运中再现。
在秦半竹和袁半竹儿子的共同努力下,两个剧团合并,成为古城剧团的前身。
【命题立意】本题目主要考察学生探索文学作品主题的能力。
12【命题构想】本课题主要考察学生对相关信息的过滤能力和分析综合能力。
(1)E3,A2,D1。
【解析】b对调钱宣彤和刘半农的角色。
c“学术上不严谨”理解不当,是他傲慢的表现。
D是他准备和他的朋友结婚。
(2)
【命题构思】本题目考察概括理解大师事迹的能力。
【分析】解决这个问题,要从原文中找到词干涉及的信息区,然后分析总结大师的相关事迹。
每分2分。
[R
(3)[命题构思]本题目考查理解段落作用的能力。
(1)这样写,人物更加完整。
文章主要展示了钱坚强的性格,在这里他展示了他软弱的一面,刚柔相济,体现了人性的丰富。
这样写比较有意思。
钱在大事上很强,但在日常生活中却很弱,这让人发笑。
(4)[命题构思]本题目主要考查学生理解和探究主要思想的能力。
【分析】这是一个开放性的询问问题。
观点明确,2分,论证合理,理由充分,6分。
(1)爱国主义,国家责任(意识形态)。
回国后,他认为新的思想文化是救国的基础,于是担任《新青年》编辑,向周树人等人约稿,站在新文化运动的前沿,积极推动中国文化的重大改革。
(2)贬低生死(性格上)。
钱体弱多病,他把自己的生死置于死亡的危险之中。
他40岁就准备死了,所以他有足够的勇气和顽固派斗争。
喜欢读书,学习严谨(行为上)。
他的爱好是浏览旧书,这会把他喜欢的书一扫而光。
他对讲义的反复修改仍然不满意。
他学习、钻研的态度使他成为时代的先驱。
四.(20分)
13.回答b
分析:
A与众不同:
优秀,优于常人。
此处使用了错误的对象。
b很难指责:
很难推卸自己的错误。
Crest:
描述了尽管你的日程很紧,还是要慢慢来。
设置一个陷阱,让你看着文本去创造意义。
d.反弹琵琶:
敦煌壁画中的一种舞蹈风格。
隐喻是指突破常规的思维和行为;
从反面看问题,违背常规。
设置陷阱为断章取义。
14.答案d
A项“你看”用“于”重复,“于”去掉。
B项“足迹”和“踩踏”不匹配。
c句成分不全,在“其他省市户籍人员”中加“通过”。
15.参考答案:
d。
16.(6分)例子:
看到考生要迟到了,不要总以为是家长的事。
对了,可以用自己的车为教育做贡献;
当你看到老人不方便上车时,不要总以为是他孩子的事。
如果你方便地帮助他,你将有助于促进社会风气。
17.大部分学生都有阅读习惯/泛读/阅读随意性高(或:
策划差)/阅读方法差(5分。
注意下一层提示限制“但是”,意思是对的)
动词(verb的缩写)作文(60分)
18.评分标准参照高考评分规则。
(60分)