人民教育版高三语文寒假作业答案Word格式文档下载.docx

1、怜悯1分，钳子1分，句意通顺1分）（2）茹孝标听说于禁受罚，隐瞒这一情况去参加科举考试，于是去韶州试买于禁受罚的档案。（4分，重点：味道、欺诈、案情各1分，句意通顺1分）（3）于静偷偷让人告诉王彤暂时回避，王彤拒绝，因为家里穷，没钱出门。反语，后面介词结构，句意通顺1分）8.【答案】写乡愁很难入睡，渐渐进入梦境，梦回故乡。路漫漫其修远兮，但醒来的时候天已经亮了。据说信件很难到达离家很远的地方。在旅途中表达乡愁。（4分）【解析】本科目考查鉴赏文学作品的内容和表达技巧。先找出领口（第三个关节），区分现实和现实：哪个是真实场景，哪个是虚拟场景。并用简洁生动的语言描述出来。其次，指出作者的意图，分析作

2、者想要表达的情感。9.【答案】沧江之美，渔人之渔，与诗人长途跋涉的艰辛形成鲜明对比。反映了他难以与家人团聚的忧郁，表达了诗人对家乡自由悠闲生活的向往。【解析】本题考查鉴赏诗歌的主旨。读标题住酒店提示读者写作者住酒店时的经历。抓住情绪，“没有好伴侣”和“自我悄悄”的第一次联想，表现了作者一个人呆在酒店里的孤独；朱利安的“思旧”和“睡”，表现了作者不眠的悲哀；颈带远方的梦和家书说明思念故乡是悲哀的根源。以上三重，风景暗淡，心情忧伤，表现了旅行的悲哀和故乡的思念。四、好烟月、渔舟，家乡风景清澈，生活闲适。表现出愉快的心情。明手法，第四、前三重的景物描写和表达心境形成鲜明对比，但寓意贯通一脉。正是因为

3、有了忧愁和悲哀，我们才向往家乡自由悠闲的生活。在这一点上，作者的意图是显而易见的：将旅行的悲伤与家乡想象中的美丽和闲暇生活进行对比，表达他对家乡舒适和闲暇生活的向往，并指出主要目的。10.答案是：一、雾浓，云永远愁，脑卖金兽，黄昏后，东丽酒已暗（2）青少年在战争的阴影下一天天长大。（2分）12.意义：战争警报虽已解除，但给人带来的恐惧和伤害却永远挥之不去。（3分）作用：承上启下，前一场战争从未发生，引出下面关于“疯子”的情节。13.（1）使用第三人称客观冷静，更有利于读者理解战争带来的创伤；（2）如果改成第一人称，那就是善良真实，强烈表达了作者对战争的厌恶和仇恨。（每分2分）14.（1）兴风作

4、浪，少年一天天长大，防空洞逐渐被遗弃和遗忘，少年慢慢走出战争的阴影，但疯子的突然出现打破了少年内心的平静，使剧情生出波澜。（2）强化主题，别人眼中的“疯子”，不管他是否经历过战争，都给他带来了巨大的心理伤害，“疯子”的形象强化了文章的主题。（每分4分。其他方面有道理，可以酌情加分。15.b【分析】（a奇怪的qio，洁癖pc倔强ju，字帖ti挑剔t，混水摸鱼hun。16.【解析】斗气斗牛：形容意气风发，意气风发，或极度愤怒和愤慨。稍纵即逝：稍一放松就消失了，很容易形容时间或机会。趋利避害：趋利避害。应该改成“急功近利”无意识：不闭眼皮，说明晚上睡不着或者睡不着。应该是“瞪眼睛”17.b【分析】某

5、个组件不完整，在“目标”后面加了“地点”C.如果多重否定是不恰当的，去掉“避免”后面的“不要”。D.杂项，删除“的发生”。18.参考例：博大的胸怀，是“海纳百川，容乃大”的不凡气质；心胸宽广，是“寄蜉蝣于天地，沧海一粟”。19.原因一：地铁饮食影响列车和其他乘客的健康。原因二：地铁饮食容易留下事故隐患。人教版高三语文寒假作业答案（二）一、（9分）1.b分析。“二十四节气除以阴历”是错误的。应该是用阳历划分的。2.答案c分析（无中生有。小雪和大雪反映的是降水现象，而不是温度的变化。3.答案b分析 （a .绝对。原文是“部分节气与民间文化紧密结合”，并非全部。c .主观假设。虽然节气反映了典型的北

6、方气候特征，但说南方没有“刺”是不对的。d .因果倒置。二十四节气内涵丰富，是中国古代农业文明的具体体现，具有很高的农业历史文化研究价值，因此成为中国重要的非物质文化遗产。二.（36分）4.c（幸运的是，这意味着封建帝王到达了某个地方。5.B（）指韩世忠的缺点。就是说宋兵战败，韩世忠也撤走了。韩世忠的妻子梁宏宇。6.a（韩世忠努力斩断西夏狱军，迁都马旭，是浩平岭之战，不在鄞州。7.（1）秦宗闻知此事，便在边殿召见韩世忠，询问梁违反军纪的情况，韩世忠一一奏得十分详细。（召唤权，召唤，1分；违法违纪扣1分；一个一个玩，1分；理解，详细全面，1分；句子意思通顺得1分。（2）韩世忠回到汴京，调查先撤退

7、的士兵，全部斩首。韩世忠身边的士兵非常害怕。金鼎从此与韩世忠不和，金鼎不久因谋反被杀。（跟踪调查1分；左右，军士左右，1分；差距，嫌隙，嫌隙，1分；发现，很快，1分；句子意思通顺1分）8.【命题立意】本题目主要考查学生分析诗歌内容和表达手法的能力。【参考答案】诗的前两句写成春末细雨。如果没有雨，路上没有泥，但是云很阴沉。寒冷不像冬天那么冷，但是春风像剪刀一样，有时让人感到寒冷。（3分）描绘了一幅春末天气阴沉，寒风凛冽的画面，营造了一种送春伤春的氛围。9.【命题立意】本题目主要考查学生鉴赏诗歌情感的能力。【参考答案】望春归是全诗的主题。（2分）“春归”，意为春叶，春末，花开谢。诗人没有写自己送花

8、送泪到春天的感受，而是说，到处都是花园里的主人，剩下的春光都被人占据了。看到春光回归，他找不到地方停下来四处看看。（2分）表达诗人寄春无地的渴望。10.（6分）【参考答案】省略。【命题立意】本题目主要考查学生记忆古诗词中常见的名篇名句的能力。三.（25分）11.（1）（5分）参考答案 D3分，A2分，B1分。【参考答案】C项“此显其”属于气势因果。从这个情节可以看出曹锟是个自私残忍的人。e年轻人来这里的目的不是炫耀自己的技能，主要是表达对父亲的渴望。B项还带出秦、元的超群武功。（2）参考答案 1是对的线，年轻人的技巧是由秦班主任的努力所衬托的；2为年轻人参加比赛铺平道路；为以下剧情发展做好准备

9、：“两个剧团合二为一”。（3）参考答案 1技能过硬：在庆祝曹锟60大寿的堂会上，秦半柱获一等奖；和年轻人较劲，秦半柱展示了自己的功夫。宽容大度，怜惜人才：面对年轻人的挑战，秦半柱看到“他是个好人才”，觉得和他很熟，就有点喜欢，让他吼他。3有羞耻心，错误是可以改的：每当想起袁半竹，秦半竹就感到羞耻；得知年轻人的意图后，秦班长羞愧地流下眼泪，向年轻人征求意见。识大体，懂大义：受袁半竹事迹启发，秦半竹和青年两个剧团合二为一，成为古城剧团的前身。（只回答三点）【参考答案】（1）秦半柱是主人公。作者用最多的笔墨塑造了秦班主，运用了肖像、语言、动作描写等多种描写手法；正文主要情节围绕他展开，他是贯穿全文的

10、人物；小说通过秦半竹的经历，再现了戏班如何在乱世中生存下来。袁斑竹是英雄。作者虽然用最多的笔墨塑造了秦班主，但主要是为了烘托袁班主，突出他的刚正不阿。年轻人为了父亲的野心与秦班主竞争，促成了两个剧团的最终合并；袁斑竹虽然死于抗日战争，但继承了父亲的事业，袁斑竹教得很好。（3）秦原的两位班长是主角。小说采用明暗双线结构，明线为秦班主，暗线为袁班主；两个人的人生轨迹在乱世戏班主不同的命运中再现。在秦半竹和袁半竹儿子的共同努力下，两个剧团合并，成为古城剧团的前身。【命题立意】本题目主要考察学生探索文学作品主题的能力。12【命题构想】本课题主要考察学生对相关信息的过滤能力和分析综合能力。（1）E3，A

11、2，D1。【解析】b对调钱宣彤和刘半农的角色。c“学术上不严谨”理解不当，是他傲慢的表现。D是他准备和他的朋友结婚。（2）【命题构思】本题目考察概括理解大师事迹的能力。【分析】解决这个问题，要从原文中找到词干涉及的信息区，然后分析总结大师的相关事迹。每分2分。R（3）命题构思本题目考查理解段落作用的能力。（1）这样写，人物更加完整。文章主要展示了钱坚强的性格，在这里他展示了他软弱的一面，刚柔相济，体现了人性的丰富。这样写比较有意思。钱在大事上很强，但在日常生活中却很弱，这让人发笑。（4）命题构思本题目主要考查学生理解和探究主要思想的能力。【分析】这是一个开放性的询问问题。观点明确，2分，论证合

12、理，理由充分，6分。（1）爱国主义，国家责任（意识形态）。回国后，他认为新的思想文化是救国的基础，于是担任新青年编辑，向周树人等人约稿，站在新文化运动的前沿，积极推动中国文化的重大改革。（2）贬低生死（性格上）。钱体弱多病，他把自己的生死置于死亡的危险之中。他40岁就准备死了，所以他有足够的勇气和顽固派斗争。喜欢读书，学习严谨（行为上）。他的爱好是浏览旧书，这会把他喜欢的书一扫而光。他对讲义的反复修改仍然不满意。他学习、钻研的态度使他成为时代的先驱。四.（20分）13.回答b分析：A与众不同：优秀，优于常人。此处使用了错误的对象。b很难指责：很难推卸自己的错误。C rest :描述了尽管你的日

13、程很紧，还是要慢慢来。设置一个陷阱，让你看着文本去创造意义。d .反弹琵琶：敦煌壁画中的一种舞蹈风格。隐喻是指突破常规的思维和行为；从反面看问题，违背常规。设置陷阱为断章取义。14.答案dA项“你看”用“于”重复，“于”去掉。B项“足迹”和“踩踏”不匹配。c句成分不全，在“其他省市户籍人员”中加“通过”。15.参考答案：d。16.（6分）例子：看到考生要迟到了，不要总以为是家长的事。对了，可以用自己的车为教育做贡献；当你看到老人不方便上车时，不要总以为是他孩子的事。如果你方便地帮助他，你将有助于促进社会风气。17.大部分学生都有阅读习惯/泛读/阅读随意性高（或：策划差）/阅读方法差（5分。注意下一层提示限制“但是”，意思是对的）动词（verb的缩写）作文（60分）18.评分标准参照高考评分规则。（60分）