壶口瀑布教案第二课时Word格式文档下载.docx

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　　一、教学目标

　　知识目标：

朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

　　能力目标：

品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。

　　情感态度与价值观目标：

理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。

　　二、教学重点和难点

　　重点：

　　难点：

　　三、教学课时1课时

　　四、教学与学法

　　1.教学方法：

情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。

　　2.学法指导：

自主探究学习法、小组合作分享法。

　　五、教学过程：

（一）导入新课：

　　情境导入：

面对美，人们的感受是不同的。

老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？

喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。

喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。

非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。

第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。

第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。

第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。

它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。

（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）

　　（三）自主检测：

给下列加点的字注音。

　　推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）

　　怒不可遏（）出轧（）挟而不服（）

　　（四）文本学习：

　　1.整体感知：

　　枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括）

　　2.品读感悟：

　　品读：

“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

而山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

”（教师引导，学生赏析）

　　读出壶口瀑布的气势磅礴，总结赏析句子的各种方法。

　　小组合作赏析：

“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的.滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;

或淌过石板，潺潺成溪;

或被夹在石间，哀哀打旋。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

”

　　合学指导：

可从修辞、动词、句式等角度来赏析；

先独立思考，做好批注；

小组交流解疑，需要老师帮助可举手示意。

　　（赏析完成后，配乐诵读。

板书“壮美”“情”“赞美”“热爱”）

　　作者写了壶口瀑布的水后，为什么又写“脚下的石？

　　3.探究主旨

　　请同学们齐读第6自然段，思考：

作者通过描写壶口瀑布这一胜景来抒发什么样的情感？

（板书“情景交融”）

　　（五）拓展提升：

　　观看壶口瀑布视频，示范所思所想：

罗丹曾说过：

美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。

面对这样的壶口瀑布。

我想到了在黄土高原上，那消化着红豆角角老南瓜的后生们，忘情的、没命的击打着的安塞腰鼓！

想到了在陕北高岭上，那曲调高亢，旋律奔放的信天游！

想到了在关中地区，那大喊大叫，喜怒哀乐皆形于色的秦腔！

这些文化体现的就是黄河精神，就是我们的民族精神。

　　思考：

面对这样雄伟壮美的壶口瀑布，你想到了什么？

（比如：

人生启迪、历史、文化……）

　　（六）小结：

　　《壶口瀑布》写景细腻，通过多角度观察，运用多种修辞手法，抓住景物特征写出了壶口瀑布的声势形力，给人以身临其境的感觉，通过壶口瀑布透视了黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往直前的民族精神，抒发了对黄河的热爱，对中华民族伟大精神的赞美之情。

这不仅是一篇有新意的游记，更是一篇带给人启迪的哲理散文。

壶口瀑布教案第二课时第2篇

　　学习目标

　　了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。

（重点）

　　感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。

（难点）

　　品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。

　　题目解说

　　壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。

壶口瀑布雄伟壮阔，气势恢宏。

以此为题，点明要描写的景物，简明概括。

　　文体常识

　　游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。

　　作者简介

　　梁衡，1946年生，山西霍州人。

主要从事散文创作、散文理论研究。

主要著作有《新闻三部曲》《数理化通俗演义》等。

　　生字词

　　告诫（jiè

）：

告诉不要做某事。

　　弥（mí

）漫：

形容烟尘或水雾布满，到处都是。

　　凹（āo）凸（tū）

　　深不可测：

深得无法测量。

形容极深。

　　搡（sǎng）：

猛推。

　　霎（shà

）时：

极短的时间，片刻。

　　寒噤（jì

n）：

寒战。

　　出轧（zhá

）：

（钢板）从轧钢机里出来。

　　汩（gǔ）汩：

形容水流动的声音。

　　潺（chá

n）潺：

溪水、泉水等流动的声音。

　　怒不可遏（è

愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

这里形容水势不可阻挡的样子。

　　挟（xié

挟制。

　　全文段落

　　全文共6个自然段，可分为三个部分。

　　第一部分（1段）：

点明壶口瀑布所在的位置和“我”到过的次数，引起下文。

　　第二部分（2-5段）：

具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受，详略得当。

　　第二部分第一层（2段）：

雨季观看壶口瀑布，采用了常见的站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。

为下文铺垫和渲染。

略写。

　　第二部分第二层（（3、4段）：

枯水季观看壶口瀑布，采用定点换景的写法，描写了壶口瀑布的波澜壮阔、刚柔相济。

借物喻人，赋予水人的情感。

详写。

　　第二部分第三层（5段）：

从石头角度描写黄河之水，表现其气势与精神。

　　第三部分（6段）：

篇末议论抒情作结，点明主旨：

概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。

　　主题归纳

　　这是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描写了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。

在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。

作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。

　　课内达标练习

　　1.下列词语中加点字注音有误的一项是（C）

　　A.瀑布（pù

）弥漫（mí

）

　　B.推搡（sǎng）霎时（shà

　　C.驰骋（pí

n）雾霭（ǎi）

　　D.潺潺（chá

n）湿湿漉漉（lù

　　2.指出下列词语中的错別字,并改正。

　　俯视寒禁凝重前护后拥千军万马

　　忍耐水雾石璧喜怒衰怨如丝如缕

　　错别字禁护璧衰

　　改正噤呼壁哀

　　3.下列句子中加点词语解释有误的一项是

　　A.其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢。

（横溢:

江河的水上涨溢出。

　　B.当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。

（深不可测:

比喻对事物的情况捉摸不透。

　　C.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。

（寂寂:

形容寂静。

　　D.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

（怒不可遏:

愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。

这里形容水被深沟激怒的样子。

）（这里形容水势不可阻挡的样子。

　　4、下列列句子中加点词语运用有误的一项是

　　A.除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。

　　B.河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着撞着。

　　C.第一次是雨季,临出发时有人告诫:

“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。

　　D.家风是一种软约束,通过潜滋暗长的影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守。

（潜滋暗长：

暗暗地不知不觉地生长。

此处应为“潜移默化”。

　　5、赏析下列句子。

（1）河永人百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

　　运用比响、拟人的修辞手法,形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。

　　2）于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不,简直如一卷钢板出轧。

　　运用比喻手法,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传