壶口瀑布教案第二课时Word格式文档下载.docx

1、一、教学目标 知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。二、教学重点和难点 重点：难点：三、教学课时 1课时 四、教学与学法 1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。五、教学过程：（一）导入新课：情境导入：面对美，人们的感受是不同的。老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢

2、哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布-壶口瀑布。它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的壶口瀑布，去领略它那别样的美。（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标） （三）自主检测：给下列加点的字注音。推搡（ ）

3、漩涡（ ） 汩汩（ ） 霎时（ ） 怒不可遏（ ） 出轧（ ） 挟而不服（ ） （四）文本学习：1.整体感知：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括） 2.品读感悟：品读：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。而山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”（教师引导，学生赏析） 读出壶口瀑布的气势磅礴，总结赏析句子的各种方法。小组合作赏析：“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷

4、钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的.滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。” 合学指导：可从修辞、动词、句式等角度来赏析；先独立思考，做好批注；小组交流解疑，需要老师帮助可举手示意。（赏析完成后，配乐诵读。板书“壮美”“情”“赞美”“热爱”） 作者写了壶口瀑布的水后，为什么又写“脚下的石？3.探究主旨 请同学们齐读第6自然段，思考：作者通过

5、描写壶口瀑布这一胜景来抒发什么样的情感？（板书“情景交融”） （五）拓展提升：观看壶口瀑布视频，示范所思所想：罗丹曾说过：美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。面对这样的壶口瀑布。我想到了在黄土高原上，那消化着红豆角角老南瓜的后生们，忘情的、没命的击打着的安塞腰鼓！想到了在陕北高岭上，那曲调高亢，旋律奔放的信天游！想到了在关中地区，那大喊大叫，喜怒哀乐皆形于色的秦腔！这些文化体现的就是黄河精神，就是我们的民族精神。思考：面对这样雄伟壮美的壶口瀑布，你想到了什么？（比如：人生启迪、历史、文化） （六）小结：壶口瀑布写景细腻，通过多角度观察，运用多种

6、修辞手法，抓住景物特征写出了壶口瀑布的声势形力，给人以身临其境的感觉，通过壶口瀑布透视了黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往直前的民族精神，抒发了对黄河的热爱，对中华民族伟大精神的赞美之情。这不仅是一篇有新意的游记，更是一篇带给人启迪的哲理散文。 壶口瀑布教案第二课时第 2 篇 学习目标 了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。（重点） 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。（难点） 品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。题目解说 壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上

7、最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔，气势恢宏。以此为题，点明要描写的景物，简明概括。文体常识 游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。作者简介 梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。主要著作有新闻三部曲数理化通俗演义等。生字词 告诫（ji ）：告诉不要做某事。弥（ m ）漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。凹（ o ）凸（ t ） 深不可测：深得无法测量。形容极深。搡（sng）：猛推。霎（ sh ）时：极短的时间，片刻。寒噤（jn）：寒战。出轧（zh）：（钢板）从轧钢机里出来。汩（g）汩：形容水流动的声

8、音。潺（chn）潺：溪水、泉水等流动的声音。怒不可遏（ 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。挟（xi挟制。全文段落 全文共6个自然段，可分为三个部分。第一部分（1段）：点明壶口瀑布所在的位置和“我”到过的次数，引起下文。第二部分（2-5段）：具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受，详略得当。第二部分第一层（2段）：雨季观看壶口瀑布，采用了常见的站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。为下文铺垫和渲染。略写。第二部分第二层（3、4段）：枯水季观看壶口瀑布，采用定点换景的写法，描写了壶口瀑布的波澜壮阔、刚柔相济。借物喻人，赋予水人的情感。详写。第二部分第三层（5段）：从石头角

9、度描写黄河之水，表现其气势与精神。第三部分（6段）：篇末议论抒情作结，点明主旨：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。主题归纳 这是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描写了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。课内达标练习 1. 下列词语中加点字注音有误的一项是（C） A.瀑布（p） 弥漫（m） B.推搡（sng） 霎时（shC. 驰骋（pn） 雾霭（i） D.潺潺（chn） 湿湿漉漉（l2.指出下列词语中的错別字,并改正。俯视 寒禁

10、 凝重 前护后拥 千军万马 忍耐 水雾 石璧 喜怒衰怨 如丝如缕 错别字 禁 护 璧 衰 改正 噤 呼 壁 哀 3.下列句子中加点词语解释有误的一项是 A.其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢。（横溢:江河的水上涨溢出。B.当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。（深不可测:比喻对事物的情况捉摸不透。C.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。（寂寂:形容寂静。D.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水被深沟激怒的样子。）（这里形容水势不可阻挡的样子。4、下列列句子中加点词语运用有误的一项是

11、 A.除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。B.河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着撞着。C.第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。D.家风是一种软约束,通过潜滋暗长的影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守。（潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。此处应为“潜移默化”。5、赏析下列句子。（1） 河永人百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。运用比响、拟人的修辞手法,形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。2） 于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧。运用比喻手法,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传