届高考语文复习6年高考4年模拟分类汇编语言知识和语言表达第八节 正确运用常见的修辞方法 docWord文档下载推荐.docx

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（熟是一种无需声张的厚实；

成熟是一种并不陡峭的高度。

）

（10年辽宁卷）

17．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

情谊就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；

援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

答案：

略。

每写出一句给3分，其中比喻恰当给2分，句式相同给1分。

解析：

本题考查仿用句式。

做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。

2009年高考题

1.（09年辽宁卷）仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。

我的祖国和我，像海和浪花一朵；

浪是海的赤子，海是浪的依托；

每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。

答案略。

2.（09年海南、宁夏卷）仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。

这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

解析考查仿写。

例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。

仿写追求“形似”这只是其表，追求“神似”才是其根本。

考生仿写时要注意首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。

3.（09年全国卷Ⅰ）仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。

工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；

业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；

前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。

答案技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；

成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；

荣耀是是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。

爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；

幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；

永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸

解析主要考查仿写的能力，能力层级为D级。

仿写的三个句子，意思要前后相联，共同表达一个完整的意思，内容积极健康。

注意例句形式“…是…，有无…，看你…”，要形成排比；

内容上有选择的表达意味，“工作”“业绩”“前途”有递进。

4.（09年全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。

金钱不必车载斗量，够用就好；

友谊不必甜言蜜语，真诚就好；

人生不必惊天动地，踏实就好。

答案略。

解析仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；

内容上注意相关性。

这是一道仿句题。

考查考生仿用句式的能力，能力层级为表达应用D。

仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；

5.（09年重庆卷）在下面横线处各补上一句话。

要求：

语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。

　　人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；

人要懂得尊重别人， 

， 

；

人要懂得尊重自然， 

。

答案尊重别人所以不狂妄不狂妄所以有修养尊重自然所以不胡为不胡为所以有理性

2008年高考题

1.（08湖北）学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。

①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；

②每句字数在15～25字之间。

上句：

下句：

答案　示例：

点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水

传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲

解析　该题有两项要求，对形式、内容、字数已作了限制，注意答题时要符合要求。

2005～2007年高考题

1.（07江西）以“走进考场”为开头写一段话。

表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。

答：

走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；

走进考场，调整呼吸，心中惟有搏击的斗志；

走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。

解析　语言连贯得体，使用排比、比喻、拟人等修辞手法，表意要相对完整。

2.（07全国Ⅱ）2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意。

请以“祥云与奥运”为内容，展开想像，运用比喻或拟人的修辞方法写一段话，不超过50个字。

答案示例：

你是轻轻风儿，我是朦胧纱；

你是飘浮祥云，我是和谐中华。

盼呀盼，你———奥运，终于到我家，熊熊火炬，友谊共升华。

解析　答案内容要符合要求，抓住“祥云与奥运”这个话题，体现出“渊源共生，和谐共融”之意，修辞方法要使用恰当，表达要顺畅，不要超字数。

3.（07广东）下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形。

请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。

要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40字（含标点符号）。

答案　

（1）篮球：

刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。

（2）田径：

东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。

解析　这个题目命题新颖，既贴近社会现实生活，又富于想像力与创造力。

答题时要做到根据图形所揭示的比赛项目，紧扣动态特征，联系现实生活，展开丰富想像，要运用两种以上（含两种）的修辞手法，语言通顺，注意字数限制。

4.（07湖北）右图是第八届中国艺术节节徽。

该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。

下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。

中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。

请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。

平仄不作要求，不超过30字。

答案　祥云朵朵　楚韵荆风迎宾客

编钟声声　高山流水觅知音

解析　注意抓住两点：

①节徽图案的含义，②对联张贴在“八艺节”主会场。

5.（07浙江）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

A.碧桃献岁宜家受福　花甲逢春获寿延年

B.为学有宗古稀成庆　诲人无倦恩重及门

C.乐道安贫音容宛在　因材施教手泽犹存

D.执掌教坛垂七十载　栽培桃李满三千株

答案　B

解析　对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。

本题着眼点有二：

一是贺老师70岁寿辰，二是评价老师（或业绩，或风格）。

A项能体现贺寿，但“花甲”一词指60岁，与题干中的“70岁寿辰”不符；

C项评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题偏离；

D项也未体现贺寿。

6.（07江苏）一位学者指出，“○”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。

请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。

（1）切合原意；

（2）运用比喻或比拟的修辞方法。

（1）不要让“○”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。

（2）“○”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

（3）“○”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。

（4）无家可归的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。

解析　要求运用生动形象的句子，可运用比喻或比拟的修辞方法；

切合原意。

7.（05辽宁）对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是　　　　　　　　　（　　）

　A.那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻的，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。

“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。

B.南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。

语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。

C.你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！

我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒了发作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。

D.不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？

不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？

这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。

此外，还使语言富有整齐美和节奏感。

答案　B

8.（05浙江）下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

　A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C.面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

答案　C

第二部分　三四联考题汇编

2010年联考题

2010年6月更新

1.（湖北省八市2010年高三年级第一次联合考试）根据所提供的作家，仿造下面划线的句式和修辞方法，另写两个句子，使之构成排比。

《我与地坛》作者史铁生和《我有一个梦想》作者马丁·

路德·

金

挣扎使人悲苦，抗争则使人高贵。

贝多芬挣扎在孤独的渊谷，但他用音乐作为抗争的云梯，备尝辛酸，终于攀上了永恒的巅峰；

；

。

答案史铁生挣扎在残废的绝境，但他用笔作为抗争的拐杖，历经坎坷，终于走出了死亡的诱惑；

马丁•路

德•金挣扎在黑暗的深海，但他用演讲作为抗争的武器，饱受磨难，终于迎来了自由平等的天空。

2.（云南省第二次高中毕业生复习统一检测）请根据下面的上联对出下联，并引用此对联写一句话，表达你对春天的赞美。

（要求语言生动形象；

除引用外，至少使用两种修辞手法）

东风吹出千山绿，。

答案春雨洒来万象新。

2010年5月更新

1.（安徽省淮南市2010年高三第二次教学质量检测）观察下面这幅漫画，描述画面的内容（至少用一种修辞），

并用一个单句准确揭示漫画的寓意。

答案

（1）企鹅在“天然冷库”南极洲看到了一株高大挺拔的巨人般的仙人掌。

小企鹅们像发现了天外来

客一样奔走相告。

（2）全球气候变暖导致生存环境的恶化。

2.（广东省汕头市2010年普通高中高三教学质量测评

（二））上海世博会广东馆的主题确定为“窗口———广东

神话’，广东省参与的2