教师工作计划3篇幼儿园卫生保健工作计划Word文件下载.docx

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以培养幼儿良好的卫生习惯，自我保护能力为重点，以促进幼儿身心健康发展，创造良好的生活、学习环境，加强各班的班级常规管理，不断提高保育、xx工作的质量。

三、主要工作

（一）xx

进一步完善各种xx制度，认真组织全园教职工实施我园园本体系中的有关教育目标，贯穿于一日生活活动中。

1、xx新生xx体检，体检不合格者拒绝接收xx。

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2、继续做好xx检和全日健康观察记录工作，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则，发现精神、体温异常及时通知家长。

3、积极与有关部门协调，做好幼儿的预防接种、疾病防治（麻疹、水痘、风疹、手足口病及甲型流感）及传染病隔离、膳食均衡与营养分析、。

4、积极认真组织保育员及后勤工作人员开展业务培训工作，全面提高保育质量。

5、负责患病幼儿在园服药工作，坚持认真、仔细、耐心、把安全服药放在第一位，做好“三对”：

对班级、对姓名、对药名。

6、随时随地检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生，并随时记录卫生情况，与考核挂钩。

（二）、饮食与营养

1、管理好儿童膳食，每周制订带量食谱,食物品种多样,注意营养成分的搭配,保证按量供给.要求炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒。

2、制定合理的进餐时间与次数,幼儿进餐提倡定时定点定量,各餐合理热能,供给分配,以保证幼儿生长发育需要。

3、随时为幼儿提供饮水机会,水温符合要求。

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4、遵守开饭时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作，分餐时要洗手，分发干菜、干点不直接用手接触。

5、幼儿在进餐过程中，教师要让幼儿情绪愉快，专心用餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，教师经常向幼儿宣传食物的营养价值及对生长发育的好处。

6、食堂从业人员具有健康证，按食品卫生法烹饪，食物煮熟煮透，生熟分开，操作时保持食品营养素，制作食品色、xx、味俱全。

（三）、卫生习惯

1、为幼儿准备清洁卫生、安全符合幼儿特点的盥洗室和入厕设备，进食和入厕后必须用肥皂洗手。

特别是小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法，以便养成良好的卫生习惯。

2、将幼儿每天所需餐巾摆放在固定的地方，方便幼儿取用，并及时做好消毒工作。

3、注意幼儿的五官xx，定期调换幼儿位置，正确指导幼儿看书、画图画、写字等的良好习惯，保护幼儿视力培养幼儿良好用眼习惯及良好的口腔卫生习惯。

4、培养幼儿养成饭前便后洗手，保持双手干净的好习惯，加强午餐习惯培养，教育幼儿不挑食，确保营养的合理吸收。

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5、组织好幼儿午餐，养成就餐秩序好，xx进餐的习惯，能在规定的时间内吃完，吃饱。

培养幼儿饭后漱口、洗脸的习惯，组织幼儿散步，遵守幼儿午睡作息时间。

6、养成良好的卫生习惯，足够的睡眠对幼儿身高发育起着重要作用，教师要做好睡前教育，为幼儿创造良好的心理环境，让幼儿愉快入睡。

7、学会整理：

幼儿活动室中，要养成哪里拿的xx哪里放，并归放整齐的好习惯。

大班幼儿要学会自己整理床铺，中班幼儿尝试整理自己的床铺。

8、努力做好幼儿自我保护工作，利用晨间谈话、健康安全教育课、宣传橱窗针对一些常见问题向幼儿介绍自我保护的方法，提高幼儿自我保护能力。

（四）、清洁卫生、消毒隔离工作

1、实行一人一杯、一巾专用制度，各班做好标记。

做到口杯、xx每日消毒。

2、各室定期、定时消毒，及时记录。

3、定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图书、被褥等。

及时换洗被褥、枕套（每月清洗一次），晾晒（每两周一次）。

4、食堂：

清洗消毒工作严格按照食堂卫生标准及我园制定的各种制度、规定执行，每周定时对餐具、用具及空气进行消毒。

做好每天每餐的食物品尝、5/16

留样、观察、登记等工作，xx购买无证、腐烂、变质等有损于健康的食品。

5、xx室内外环境清洁制度，责任到班，班级每天一小扫，每月大扫除，随时保洁，玩具每周消毒一次，定期检查和不定期检抽查相结合，检查结果及时公布，并纳入期末考核。

6、园内环境卫生由专人负责，每天坚持清扫一次，随时保洁，各种大型玩具每周坚持擦洗并消毒一次。

每月环境大扫除一次，定期检查和不定期检抽查相结合，检查结果及时公布，并纳入期末考核。

7、保健室药品标签清楚，妥善保管理医疗器具和日常药品，防止用错药。

8、加强xx检力度，做到一摸、二看、三问、四查，摸摸有无发烧，看看精神状态，面色、皮肤有无皮疹，可疑者及时隔离;

问问饮食、睡眠、xx情况，检查有无携带不安全物品，发现后及时处理。

对有患病的幼儿协助当班老师全面细心的观察，发现问题及时处理。

9、做好流行病的预防工作，对体弱儿加强检疫，防止水痘、流感等传染病的蔓延，对有传染病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、暴晒。

（五）、安全保护

1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，xx缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。

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2、当班和接送幼儿的老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。

3、坚持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。

4、做好体弱儿与肥胖儿的管理工作。

（五）xx工作

根据季节以家园联系栏、通知单、告家长一封信等形式向家长及全体教职工宣传有关xx、季节性传染病的防治知识、预防xx常识、幼儿健康体检、幼儿卫生生活行为习惯等。

四、具体月安排

每月全园卫生大扫除、清洗幼儿被褥，每月随机卫生检查。

二月份：

1、全园大扫除、暴晒幼儿被褥。

2、消毒被褥、xx、口杯、玩具等。

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九年级教学工作计划

一、几点工作设想

1、通过召开教师会议、学生会议和环境布置，积极营造毕业班氛围。

如早设xx倒计时牌，增加级部级训，醒目位置设置xx标语等。

2、开学第二周起，每天下午增开第四节课。

语数外各一节，政史、理化各一节。

周五下午提前一节课上课。

共5个课时。

（开学第一周内公布课表，下发致家长一封信，家长学生自愿参加）

3、晚自习语数外各一节，政史一节，理化一节。

周日晚尽可能安排班主任晚自习。

（8月30日下发安排表）

4、第二学期由级部重新编排课表，每两周进行一次双周测，预计进行8次左右。

利用周四下午和周五一天的时间，对7门课进行全面的检测。

周五晚进行集中阅卷和登分，周日前公布检测分析，周一班会课进行成绩分析。

5、开学后即召开各层次学生会议，分前200名,300-500名,500-1000名,1000名以后等不同层次，针对不同层次段提出不同要求和建议，为学生提供备战和心理辅导。

通过为优等生树立更高目标，为中等生鼓励加油，为xx引导疏解等方式，进行全面的xx动员。

6、严格对转学生和休学生的管理。

通过组织面试和签订责任书等形式对以上学生进行指引和约束。

减少以上学生可能对班级产生的冲击。

7、计划在在第一次联考后，组织“班级风采展示暨xx动员报告会”。

以xx动员为主题，展示各班级采取的措施。

9、建立学科教学首席指导教师制度。

拟聘以下教师：

语xx、xx，数学xx，英语xx、xx，物理xx，化学，政治，历史xx，分阶段召开xx分析会和xx复习指导工作会议。

二、几方面困难

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1、教师调整幅度过大，各班级新教师队伍磨合需要时间。

本学期因工作调动、病假等原因导致的教师队伍调整幅度非常大。

班主任需要调整的涉及到六个班级，不计算新增加的化学学科，几乎所有班级均有任课教师调整。

这就要求学校和级部花费更多精力配合班级做好稳定工作。

2、班级学生数字庞大，九年级学生分化严重。

我级部是我校建校以来首个学生规模达到近1400人数字的年级，各班级人数几乎都达到了70人的规模。

这个本来就毕业班级部管理经验不足的我们提出了更高的要求。

加之九年级学生心理变化剧烈，两级分化开始越来越严重，这个本来负担就重的班主任和教师们的工作带来的更大挑战。

因此我们希望校长室和各处室更多关注我级部，给我级部提出更高更严格的要求。

3、来自学校、家长和社会的压力，____年xx省示范达线指标。

____届级部自组建以来，就受到了来自更方面的关心和期待，这使得我们一直有如履薄冰之感。

因为生源质量和省示范高中招生数量的限制，我级部能否达到各方面的期望值？

在____年xx中取得怎样的成绩？

这些问题成为了每个级部管理人员和教师们心中共同的压力。

希望学校尽快组建xx领导组，细致调研、科学制定并明确____年xx指标。

三、联系校长工作（xx）

1、每天到级部所有班级和办公室走动巡视至少一次。

2、每周特定时间段对级部教师考勤至少两次，公示。

3、每周随堂听课一节。

四、年级部长工作（xx）

1、继续高质量出好契合xx和毕业班特点的《级部工作纪要》和《级部工作简报》。

2、每天到级部所有班级和办公室走动巡视至少一次。

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3、结合级部全体教师例会，做好工作传达和布置。

4、认真细致完成值班任务，详细记录级部值班见闻。

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人教版一年级《6～10的认识和加减法》数学教学计划【三篇】

【篇一】

1

6、7的认识。

（1）数数和认数6

7。

教科书第42页，与1～5的认识相同，由打扫教室卫生的主题图引入?

D?

D先用集合圈圈出各种数量的人物（6名学生，7个人，加上老师），让学生数一数?

D抽象出对应的点子图?

D再抽象出数6和7，让学生认数6和7，并会读?

D再让学生认识数所表示的数量的含义，并摆出相同数量的小棒。

（2）数的顺序。

教科书第43页，与1～5的认识相同，借助计数器直观地表明相邻两个数的关系，并首次借助直尺教学数的顺序。

（3）比大小。

借助点子图来比较数的大小，与义务教材不同的是，义务教材中都是呈现相邻两个数进行比较，这里第一次将3个数排在了一起，将新学的数与前面学过的相邻的数联系起来，使学生直观地看到相邻3个数之间的联系及它们的大小关系。

5再增加1是6，6再增加1是7；

6比5大1，7比6

1。

（4）第几。

与1～5的认识不同的是，第几与几个同时出现，让学生区分第6瓶和6条，第7瓶和7条，表明数既可以表示数量也可以表示顺序，