如何写家庭教育指导案例5文档格式.docx

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孩子良好习惯的培养、非智力因素的培养、孩子健全人格的培养、良好心理的培养等。

二、案例文本格式要求：

包括以下四部分：

1、标题主题明确2、背景包括时间、人物、起因，以及相关的背景。

3、策略（指导过程和指导效果）案例主体部分要有细节描写，包括心理活动的细节描写。

通过对家长语言、神态、心理变化及行为表现等描写，反映老师对家长的指导。

4、反思对事件（问题）的原因分析与思考。

反思可以从以下几个方面考虑：

（1）指导之前的反思为什么采取这种策略？

（2）过程中的反思采取这些措施的反思：

是不是到位？

原先的设想是不是能够很好地得到落实和解决，没有落实的原因何在？

（3）对结果的反思结果是不是满意？

和预期的结果是不是一致？

为什么？

（4）总体的反思通过这件事情得到什么经验和不足？

今后如果碰到类似的事情如何解决？

一个案例控制在3000字左右最后，写上作者单位和姓名，手机、电子邮箱三、案例范文（仅供参考，不必模仿它来写。

）标题：

以三代人共居12平米说起案例第一稿实录片段一：

临近开学，我们照例进行小班新生孩子的家访工作。

天气闷热，我们绕了好久，终于沿着一条弯弯的小河，在水闸旁找到了欣欣的家。

刚到门口，就见一只凶恶的大狗狂叫起来，把我们吓了一大跳。

一位老人从屋里走出来，经询问原来是欣欣的奶奶。

她得知我们是欣欣的老师，就马上招呼我们进屋。

进了屋，最显眼的是屋内的两张床。

床中间用一块布帘相隔。

床是用搁板搁起的那种。

床脚都是用砖块叠起来的。

床下堆了些杂物。

奶奶指着其中一张床说：

这是我睡的床，请坐吧。

没想到，在这仅12平米的屋子里，竟然住了三代人。

而且吃、喝、拉、撒全在这里。

奶奶告诉我们欣欣在外面玩。

她去叫她回来。

刚走到门口，看见一个蹦蹦跳跳的女孩子，就和他说了几句老家的话，说欣欣一会儿就回来。

她已经让刚才的孩子去找她回家了。

我们环顾四周，只见屋里放着液化气罐。

烧菜用的瓶瓶罐罐及酒瓶子就放在低矮的窗台上。

挨着罐，放着一张桌子。

桌子的下层放着菜刀、砧板之类。

屋里最值钱的要算是一台14寸的黑白电视机了。

放在一只大木箱子上。

从地上的电线插座，及悬挂在空中的电线，可以看出主人花费了一番心思。

屋子里有点闷，仔细一看，原来窗户好几块玻璃都碎了，都是用纸糊的，剩下的几块也都摇摇欲坠。

通风的也只有一扇门了。

所以屋子光线暗，而且闷热，蚊虫也多。

一会儿，孩子很快地跑进了门。

她一看见家里有陌生人，有点紧张，当听到奶奶说是老师，马上躲到了奶奶背后。

奶奶叫她叫老师，她紧紧地拽着奶奶的衣角不肯看我们。

我们和孩子说话，她也不理我们。

我们问奶奶：

欣欣是独生吗？

奶奶说：

不是的。

她还有个姐姐。

原本爸爸妈妈想要个男孩，结果又生了个女孩。

平时谁带她啊？

奶奶告诉我们，爸爸妈妈要上班，所以平时奶奶和孩子在家。

她说：

我要烧饭、洗衣，所以就欣欣一个人玩。

我们老家都这样。

孩子要玩就让她自己出去玩。

孩子一个人出去，万一出事怎么办？

不会的，我们这里有好多老乡的。

那万一孩子出去被狗咬了或者一个人出去被拐走了怎么办？

奶奶只是笑了笑，没回答我们的问题。

通过本次家访，我们看到了三代人共居12平米的艰辛。

同时我们不免担忧起欣欣的安全来。

且不说出门就是小河，出门就是水闸，出门就是马路。

就是家门口的大狗和家里头的摆设就够让人不寒而栗的。

想象一下，那叠用作搁床的砖块万一倒塌了，会怎么样？

液化气罐万一碰倒了，爆炸了，会怎么样？

那块摇摇欲坠的玻璃风一吹，倒下来，会怎么样？

孩子磕磕喷碰碰，推倒了那些瓶瓶罐罐，会怎么样？

那些在孩子伸手可及的菜刀、砧板之类，万一孩子好奇拿起来，会怎么样？

还有那些地上的插座，孩子碰到了又会怎么样？

这所有的一切，犹如欣欣家的电线一样，似一团乱麻堵在心口，深深为此叹息。

更让人匪夷所思的是看护人对孩子安全意识的淡薄。

他们或者因为工作忙，或者因为孩子多，更或者是因为女孩子，绝大部分都让孩子散放着，自己一个人出去玩。

特别是他们渴望男孩，淡薄女孩的那种心态，让人实在哭笑不得。

实录片段二：

在很偶然的一次谈话中，我得知与欣欣住同村的一个孩子淹死了，是掉在水闸里淹死的，而且是个小女孩。

我惊呆了，不会是上次去叫欣欣的那个蹦蹦跳跳的那个女孩子吧？

再说，欣欣家也住在水闸边，也喜欢一个人出去玩我简直不敢再想下去了。

于是在忐忑不安中，我们又进行了第二次家访。

依旧是那条弯弯的小河，依旧是那个水闸，不同的是两扇门紧闭着。

我有些不安。

轻轻地敲敲了门，听见里面传来欣欣奶奶的声音：

谁啊？

我连忙回答：

是我们，上次来过的欣欣的老师。

来看看欣欣。

奶奶把门打开，我一眼就看见屋里的欣欣。

坐在奶奶的床上玩玩具。

欣欣叫了声老师。

我问奶奶：

听说前几天，有个孩子落水了？

是的。

是我们同乡的一个孩子。

一直和欣欣一起玩的。

奶奶还告诉我们，那天，孩子们也不知怎么地就跑上了水闸玩，等大人们发现少了一个孩子去找时，孩子都已经浮上水面了，身上满是挣扎的伤痕。

以后我们再也不让欣欣一个人出去玩了，也不能到河边去玩了。

对呀。

可是不光小河有危险，我们身边也有很多不安全的地方呀。

见奶奶有些疑惑，我指着那些床脚继续往下说；

这个不牢固，有倒下来砸伤欣欣的危险；

玻璃窗随时有碎的危险；

砧板、菜刀、瓶子之类应该放在孩子拿不到的地方；

插座、电线也应该远离孩子。

奶奶不住地点头。

我们特别着重宣传了男孩女孩都一样的观念，奶奶始终笑着聆听着。

在和欣欣的再见声中，我们结束了此次家访。

实录片段三：

转眼欣欣上学已经有了几个月了。

通过一次次的与奶奶面对面地交流，给爸爸妈妈发短信，写纸条，让欣欣带安全教育的资料回家等等，我们感受到了奶奶的改变。

她常说孩子如果天天上学就好了。

在幼儿园好，有好的老师，有好的幼儿园。

很安全她放心。

也听到孩子偶尔说起家中的事情，爸爸昨天装了新玻璃，妈妈整理了房间等等。

这更激起了我们想去她家看看的兴趣。

究竟她的家有没有些许的改善？

会变成什么样呢？

带着这些疑问，我们第三次来到了欣欣的家。

还没进门，就听见屋内传来了欣欣咯咯的笑声。

原来她正和奶奶一起玩呢！

见我们来，奶奶热情地招呼我们进屋。

还是上次的12平米，但是不同的是，这次我们看到的是一个干净整齐的家。

玻璃窗透亮，玻璃安装整齐，不再摇摇欲坠，整个屋子感觉亮堂堂的。

床脚的砖已经用水泥砌好了，显得结实牢固。

窗台上的瓶瓶罐罐已经移到了墙上的搁板上了。

原本桌子下的菜刀、砧板之类也悬挂在孩子拿不到的窗边了。

电线插座放到了电视机后面，电线沿着墙壁在高处行走了。

欣欣的爸爸妈妈，利用休息时间，一样样地修、一样样地改。

老师说的对，男孩女孩都一样。

不能让欣欣有什么意外。

看着欣欣家的变化，听着欣欣奶奶的话，我们由衷地感到欣慰。

我们相信，有了大人们的安全意识、有了大人们的重视与关爱，欣欣一定会健健康康、平平安安地长大的！

分析与思考：

联想到其他孩子的家访，我们发现外来务工家庭中幼儿的居住环境不安全又有其必然性。

分析其原因：

（一）主要是由于经济的原因。

很多外地来沪家庭，靠打临工的收入无法租起城区安全规范的房屋，只能租住在城乡结合部或者乡下这些低价的房子内。

这些房屋的共同点是普遍面积都很小，房屋简易。

或临近马路，或临近小河，或临近菜场。

周围的环境大多脏、乱、差，无人管理。

而且养猫狗之类的动物较多。

在这样的居住环境下，安全自然不能够得以保障。

（二）异乡人聚集的心理。

外地来沪人员由于自卑的心理或是交流的便捷，喜欢与外来人员或者是同乡人群居。

所以周边人员闲杂并且复杂。

这也为外来务工家庭的孩子安全埋下了一定的隐患。

（三）传统观念的影响。

外地来沪人员大多认为这里是临时居住地，只要能吃，能住，能避风雨就可以，不用投资，不用改善，不重视生活的质量，更不重视孩子早期的生活、学习环境了。

纵观以上原因，所以造成了今天外地来沪人口居住环境之差的问题。

这足以影响到婴幼儿意外、死亡率的上升。

由此不难看出，外地来沪家庭子女的安全问题，不仅仅是关系到幼儿看护人的安全意识问题，而且已经成为一个社会问题了。

在外地来沪家庭越来越多的今天，在散居孩子越来越多的今天，如何能让这部分孩子远离安全隐患，让社会来关爱这部分弱势群体，关爱孩子们的生命，让他们同样享受灿烂的童年，是我们每个幼儿园老师，每个幼儿园，乃至社会成员应该关注和思考的问题。

相信有了我们的努力，我们的外来家庭子女会更健康，更安全！

案例第二稿：

天气闷热，终于沿着一条弯弯的小河，在水闸旁找到了欣欣的家。

刚到门口，就有一只凶恶的大狗对我们狂叫起来。

只见一位老人从屋里走出来，经询问原来是欣欣的奶奶。

这是我睡的床，请坐吧。

奶奶告诉我们欣欣在外面玩,她去叫她回来。

刚走到门口，看见一个蹦蹦跳跳的女孩子，就对她说了几句老家的话，告诉我们说她已经让刚才的孩子去叫欣欣回来了。

烧菜用的瓶瓶罐罐及酒瓶子就放在低矮的