廉政主题班会教案模板Word文档格式.docx

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小丽高兴地说：

“今天我过生日，邀请了很多小朋友。

”第一位同学递上一张贺卡，说：

“小丽，祝你生日快乐！

”第二位同学为送上一幅自己画的画，说：

”第三位同学送了一份包装精美的小礼物，说：

“小丽，生日快乐！

”第四位同学送上一份贵重的礼物MP4，高兴地说：

“这礼物送给你，祝你生日快乐！

”第五位朋友见小丽收了这么多礼物，可自己却没准备礼物，难为情地说：

真不好意思，我没准备礼物。

”小丽高兴地一一答谢。

等同学们回家后，小丽拆开礼物，惊呆了，一份贵重的礼物是自己一直想要的，但也烦恼，这么贵重，要收下吗？

1.辩论一：

同学生日要送礼物吗？

（正方：

要送礼反方:

不要送礼）

主持人：

我们用掌声感谢他们的精彩表演。

小品中，有同学为没有送礼而感到难为情，小丽又因为该不该收下同学送的贵重礼物而发愁。

难道过生日就要送礼吗？

今天，我们就来针对这个问题展开一个小小的辩论。

宣布辩论开始

自由辩论。

双方辩手交替发言。

评委进行点评并进行投票。

主持人宣布辩论结果。

同学们的辩论很精彩，使我们明白了增进友谊，表达感情而送礼，是可以的。

当然没有礼物，送上一声生日祝福也能表达自己的心意。

送礼要量力而行，要适合自己的身份，不需要送太贵重的礼物，贵重的礼物会增加家长的负担，同时也助长了同学们的攀比心理。

比如我们可以送一张贺卡、用自己积攒的零花钱买的小礼物、自己制作的礼物„„礼轻情意重嘛！

你们说对吗？

2.讨论谋取私利的礼能不能送、能不能收？

生活中我们偶尔也会看见这样的送礼现象，请看小品《竞选某某》。

几位学生表演小品，大意是一位学生想竞选班长，用不同的礼物送给同学，要同学们投他一票。

各位同学作出了不同的反应：

有接受的、有拒绝的、有答应再考虑的。

讨论：

他这个礼送得对不对？

同学送这样的礼我们能不能收？

学生发表自己的看法。

小结：

同学们说得很有道理，这是为了谋取私利的送礼，这种行为害人又害己，这种礼我们不能送，也不能收。

三、深化认识

1.你怎么看待下面这些送礼行为？

这种礼能不能送？

为什么？

看谁说得最有道理。

（课件出示）

（1）图片出示，教师节到了，明明买了一张贺卡，送给老师。

（2）图片出示，小华生病了，同桌青青放学以后给她补课，她很感激，买了一本书送给她。

（3）图片出示，王杰送同学一块巧克力，想借这位同学的作业抄一抄。

（4）漫画出示，社会上的送礼现象之一。

（5）于谦是明朝时期一个非常有名的官员，请听《于谦拒礼》的故事。

2.认识小结。

我们请几位同学对刚才的辨析作小结。

学生用快板形式小结。

咱们是个小辨家，今天就来把礼辨：

小小礼物轻又轻，送给朋友是真心，虽然不是一块金，但能表达我的心。

情意价值诚可贵，若为情意去送礼，轻礼重礼皆可抛，真诚祝福即表心。

感恩送礼是应该，表达敬意是真情，你来送礼我不收，互相帮助不图报。

谋私送礼礼再轻，害人害己害社会，小心陷入罪恶渊，从小抵制意志坚。

四、班主任总结

送礼是一门学问，送礼要把握分寸。

让我们从小做起，从我做起，自觉地站出来，抵制送礼中的不正之风，争当反腐倡廉的“小卫士”。

同学们，此刻，我的心情无比激动，因为今天的班会意义深刻。

通过活动，使我们了解了许多送礼的学问。

希望在今后的生活中，我们要辨清：

什么礼该送，什么礼不该送。

把握送礼的分寸，避免互相攀比，并从我做起，从小做起，用自己的实际行动大胆地抵制送礼中的不正之风。

让我们的社会，我们的国家变得更加美好！

五、班会结束

此时此刻，同学们肯定有自己的感悟，请拿起笔，把我们的心灵感语用一句话表达出来，可以是有关廉洁的格言警句、送礼警誓、送礼心得，写在我们的廉洁果上。

写好的同学先读一读，把它贴到廉洁树上。

让我们又用行动去浇灌廉洁树，让廉洁树常青，结出丰硕的果子。

春华镇中心小学“从我做起敬廉从洁”主题班会活动方案

二年级2班

活动主题：

崇廉尚洁、诚信守法活动目的：

一、通过活动，让学生知道什么是廉洁，什么是诚信，使廉洁之风走进校园，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，从身边小事做起，树立正确的道德观。

二、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子。

教学重难点：

培养廉洁自律的意识，懂得诚信为人。

教学方法：

讲故事、讨论、交流、评议相结合。

教学准备：

收集有关古今中外廉洁自律的故事。

教学过程：

一、明确廉洁、诚信的涵义，寻找生活中的小事引入主题。

二、故事引入，敬廉崇洁。

1.讲述故事《公仪休拒鱼》（教室后面的黑板报内容）树立廉洁意识。

（公仪休喜欢吃鱼，有人就送鱼给他，他拒而不受。

送鱼的人说：

"

听说你喜欢吃鱼，为什么不肯接受我送的鱼呢"

公仪休说：

正因为我喜欢吃鱼，所以更不能接受你的鱼!

我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买来吃，如果我因为接受了你送的鱼而被免去宰相之职，我自己从此就买不起鱼了，你难道还会再给我送鱼吗这样一来，我还能再吃得到鱼吗因此，我是决不能接受你送的鱼的。

）

2.师：

听了这个故事，你想说什么？

你还知道哪些这样的故事？

讲给大家听一听。

3.交流故事。

（如：

一身清白的于谦；

周恩来无私奉献；

包公刚正不阿„„）

兰兰看到乐乐有很多漂亮的粘贴纸，她羡慕极了。

趁大家都不在教室，她打开了乐乐的书包，拿起粘贴纸，自言自语地说起话来：

真漂亮啊！

如果我有了它们，我要把图画贴的漂漂亮亮的！

现在大家都不在，我把它们拿走吧！

可是，这样做行吗？

兰兰正在犹豫着，快点告诉她怎么办吧！

3.小结：

这就是我们身边的故事。

请同学们记住一句话：

不是自己的东西绝对不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。

4.（生交流自已身边的廉洁小故事，如：

捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评）

5.情景辨析，下面的做法对吗？

（1）出示：

①班干部选举时，不管好不好，我事先叫好朋友投我的票，我也投他一票。

②今天是我做值日生，我给自己多记一笔表扬。

③老师用来奖励的小红旗就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。

④班级图书角的书我很喜欢，我偷偷把它带回家看。

⑤今天是我检查作业，好朋友没做我也没告诉老师。

⑥我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。

（2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。

（3）师小结：

在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。

（4）一起读一读：

诚实勇敢、知错能改；

自幼廉洁，不贪小便宜；

实事求是，公平公正。

三、学习廉洁童谣：

《八荣八耻拍手歌》

你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。

你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。

你拍三，我拍三，服务人民记心间。

你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。

你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。

你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。

你拍七，我拍七，参加劳动要积极。

你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。

你拍九，我拍九，克服困难争上游。

你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。

四、结合身边小事谈感想，立誓言。

1.学生感言。

2.展示自己收集到的名言警句。

清正在德，廉洁在志。

官多一分廉，民增一分福。

清丝要知廉洁早，莫待进牢愁白头。

做人须正己，诚信守法。

言必信，行必果。

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。

3.师生共同立誓。

“敬廉崇洁，诚信守法”的教育，要从生活中每件小事做起，从现在做起。

老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。

有信心吗？

五、总结：

永春三中高一年一班徐潮福

主题：

敬廉崇洁、诚信守法形式：

演讲、朗诵、讨论、辩论等时间：

2022年12月27日地点：

高一

（1）班教室活动目的：

中学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。

通过这次主题活动，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

活动过程:

1、主持人（班长）：

同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。

（在老师引导和两位同学的主持下，一场丰富多彩的主题班会开始了）。

2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走进崇高。

3、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。

如：

大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。

4、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民”

5、展开一场辩论会,两组同学为辩论双方，主题为“廉洁教育进校园好还是不好”。

先由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。

同学们辩论得很踊跃，大家各抒己见，例如，正方认为：

中学生是生理和心理渐趋成熟的阶段，这个时候对其进行廉洁文化教育，就容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中；

反方认为：

现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围，其有益有效的正面效应，理所当然也会波及到中学生身上，同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容，在这种情形之下，学校再额外的进行倡廉教育岂不是多余之举；

正方认为：

在学校进行的素质教育中，的确有这方面的内容，只是没有单独的列出来形成系列和专项。

现在学校通过“廉洁文化进校园”活动，就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事，对学生进行系统的教育，营造一种氛围。

而且随着社会多元化的价值取向，学生中间存一些个别“小腐败”现象。

6、响应“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小标语，送给我们的老师和父母。

“廉洁，从自身做起，让快乐永在；

清正，从大家做起，让幸福长留”；

“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它”；

“廉洁在我心，我心将更美”等等。

7、班长总结：

同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉