常州市幼儿园教育儿童发展评价指标42Word下载.docx
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观察、情景测验
通过观察发现该小朋友能有序地穿脱衣服,整理好放在固定地方。
有一定的自我保护意识,能助跑跨跳,能熟练协调地钻过障碍物。
比较活泼,并能大方与人交流。
自我保护
活泼大方,情绪良好,有初步的自我保护意识,知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。
谈话、情景测验
动作发展
能助跑跨跳(跳距不少于40厘米),双脚交替跳;
能熟练协调地钻过障碍物(60厘米高的物体);
会花样拍球。
检测
科学(数学)
科学探究
喜欢动手操作,能比较和发现生活中常见的科学现象。
谈话、观察
通过观察发现能了解日常生活用品、交通工具、昆虫等,知道它们的形态特征及用途。
该小朋友喜欢动手操作,能比较和发现生活中常见的科学现象。
在日常生活和游戏中,能感知认识椭圆形,并区分上下、前后。
观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等,知道它们的形态特征及用途。
谈话、活动评价
感知春季和夏季的主要特征,了解季节与人们生活的关系。
谈话
数量感知
认识数字7—10,理解数字代表的实际意义,能用数字表示物体的数量。
谈话、操作
学习按量的差异及一定规律进行排序。
空间关系
在日常生活和游戏中,感知认识椭圆形;
能以某一物体为中心,区别上下、前后。
操作、情景测验
语言
倾听理解
能耐心地倾听别人讲话,理解其主要意思。
活动评价
通过活动发现该小朋友能耐心地倾听别人讲话,理解其主要意思。
能理解较复杂的指令,并正确、迅速地行动。
但根据文学作品扩展想象,仿编或续编一个情节或一个容有些困难。
平时能爱护图书,阅读姿势要提醒。
表达交流
能与同伴交流信息,并提出自己想问的问题。
观察、活动评价
能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要容。
阅读欣赏
能根据文学作品扩展想象,仿编或续编一个情节或一个容。
情景测验
爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书,阅读姿势正确。
社会
社会认知
了解不同职业人们的劳动,尊敬劳动人民,爱惜劳动成果。
通过谈话活动了解该小朋友能了解不同职业人们的劳动,尊敬劳动人民,爱惜劳动成果。
很有礼貌,愿与同伴合作。
人际交往
能有礼貌地主动招呼他人,愿与同伴合作。
观察、谈话
行为习惯
爱护玩具和用品,能共同使用和参与整理。
艺
术
音乐
审美感受
感知音乐中明显的音高、速度的变化,感受二拍子、三拍子节拍的特点。
通过活动发现该孩子会用自然的声音有表情地歌唱,在随音乐打节奏有些许困难。
应进一步提高幼儿想象创编能力。
多元表现
用自然的声音较有表情地歌唱,能随不同的音乐拍打节奏。
想象创造
将新编的歌词替换到歌曲中,有一定的想象力和创编能力。
美术
能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。
发现该孩子会用多种颜色和绘画工具作画,会简单布局;
会折叠简单的物体形象。
但在想象创造这一方面有待提高。
用多种颜色和绘画工具作画,会简单布局;
作品分析
乐意想象,会选择多种工具和材料进行美术创造活动,表现主要的形象特征。
闫雨彤
有一定的自我保护意识,知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。
能熟练地拍球。
发现该孩子喜欢动手操作,能比较和发现生活中常见的科学现象。
并能按一定的规律进行排序。
能认识椭圆形,区分上下、左右。
但是还不够爱护图书。
阅读姿势有时还不怎么正确,需要随时提醒。
能了解不同职业人们的劳动,尊敬劳动人民,爱惜劳动成果。
有时会爱护玩具 和用品,能共同使用并整理。
能用自然的声音较有表情地歌唱,感知音乐中明显的音高、速度的变化,但在打节奏方面应有待进一步提高。
会用多种颜色和绘画工具作画,会简单布局;
但在欣赏与交流中发现孩子的口齿不太清楚。
王旭
有初步的自我保护意识。
能助跑跨跳,双脚交替跳等。
能与同伴交流信息,能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要容,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书。
但在想象续编故事有待进一步提高。
但不够大方,有时胆子太小。
能用自然的声音较有表情地歌唱,但不会将新编的歌词替换到歌曲中。
乐感好,会感受二拍子、三拍子节拍的特点。
对音乐较感兴趣。
会选择多种工具和材料表现物体形象。
华佳丽
有一定的自我保护意识,能助跑跨跳,能熟练协调地钻过障碍物,但排球技能掌握得不是太好。
能认识数字7—10,感知认识椭圆形;
能按一定的规律进行排序。
认识数字7—10,理解数字