13届高考一模语文参考答案及评分标准Word文件下载.docx
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元好问这首诗“有豪放迈往之气”。
从内容上看,全诗表现出强烈的爱国情怀。
比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情;
尾联写倚剑高歌,慷慨豪饮,遥想浮云下的西北神州,都表现出勇往直前,收复故土的豪情壮志。
示例2:
从语言上看,本诗遣词用字不同凡响,给人强烈的视觉冲击力。
像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。
再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武,字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。
(评分要点:
角度明确,1分;
结合原诗进行具体分析,3分)
12.(5分)
齐景公游于牛山之上,而北望齐,曰:
“美哉//国乎/郁郁蓁蓁/使古无死者/则寡人将去此而何之/俯而泣沾襟/国子高子曰/然/臣赖君之赐/疏食恶肉可得而食也/驽马柴车可得而乘也/且犹不欲死/况君乎!
”又俯而泣。
晏子曰:
“乐哉!
今日婴之游也。
见怯君一,而谀臣二,使古而无死者,则太公至今犹存,吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中,惟事之恤,何暇念死乎!
”
(“/”处为必断句处,“//”为可断可不断处。
每答对2处得1分。
答错2处扣1分,扣完5分为止)
[参考译文]齐景公在牛山上游玩,向北望着齐国,感叹道:
“多美的国家啊,草木茂盛,郁郁葱葱!
假使自古以来没有死,那么我还离开这儿去哪里呢?
”说着便低头哭泣,泪水沾湿了衣襟。
国子、高子说:
“是啊,我们依仗君王您的恩赐,尽管吃的是粗茶淡饭,乘的是驽马柴车,尚且还不想死,何况是君王您呢?
”(景公听了)又低头哭泣。
晏子说:
“可笑啊!
晏婴今日游玩,见到了一位怯懦之君,两位谄媚之臣。
倘若自古以来没有死,那么太公今天还活着,我们君王当今可能正披着蓑笠站在田间地头,考虑的只有眼前的事,哪有工夫念及死啊!
”
13.①一鼓作气
三而竭
②带长剑兮挟秦弓
终刚强兮不可凌
③悟已往之不谏
实迷途其未远
④哀吾生之须臾
挟飞仙以遨游
⑤人空瘦
泪痕红浥鲛绡透
⑥有鬼神掌着生死权
只合把清浊分辨
(共8分。
每空1分,有错则该空不得分。
学生如多写,选前4道小题评分)
四、本大题共3小题,共12分。
14.C(3分)
15.评分要点:
人与自然合为一体,人不能凌驾于自然之上(1分);
人不能违反自然的运行规律,要顺应天时(2分);
对自然要取之有度,不能恣意妄为。
16.评分要点:
有一定的礼制(制度)规定,在各方面须有度有制,不得逾越(1分);
有意识地引导人们崇俭去奢,在社会上形成良好的舆论导向(1分);
加强监督,对违规者有相应的舆论谴责和制度惩处(2分)。
五、本大题共4小题,共27分。
17.C
D(4分)
18.评分要点:
第4段把运河与长城的特点进行比较,强调了大运河在中华文明史上的重要性(2分);
又把二者今天的情形进行对比,突出表达了作者对今天大运河衰落的遗憾与惋惜之情(2分);
为后文对“运河文明”的叙写做好铺垫(1分)。
19.因为大运河在一千多年的历史中,对中国的经济、交通、城市、军事等方面起着重要的作用,形成了灿烂辉煌的运河文明,而这一文明在今天衰落了,让人留恋的同时又满怀惋惜遗憾(3分);
“大运河”的衰落也代表着一种延续千年的传统的生活方式的改变,这种改变让恬淡闲适、与自然相融的诗意生活不再,令人惆怅失落(3分)。
(本题6分。
每个要点3分。
意思对即可)
20.“悠哉游哉”是指与自然相亲相近,能够欣赏、感受自然之美而获得心灵愉悦,使心灵受到滋养的一种生活。
(2分)(意思对即可)
第二问:
答案略。
(联系现实,2分;
体会和思考,4分;
语言4分)
【文言文参考译文】
庄氏有两个儿子。
那个大儿子叫文美,我给他取字为德实。
那个二儿子叫文华,我给他取字为德诚。
并且告诉他们说:
外在形式太漂亮就会夸饰,太华丽就会虚浮。
如果虚浮和夸饰相加在一起,弊病就极大啊,现在的社会风气就是这样。
聪明而用于私,不如愚笨而用于公。
(从这个意义上说)灵巧不如拙笨,善辩不如言语迟钝,富有不如贫困,高贵不如低贱。
想要外在形式优美,不如品德诚实;
想要外在形式华丽,不如品德真诚:
用外在形式来作装饰,不如用内容来作装饰。
着眼于内在修养可以生成无尽的外在形式啊。
一天缩减用度,就可以十天宽余。
穿衣服不追求新鲜漂亮,就可以经常有衣服穿;
吃东西不追求甘美,就可以经常有饭吃。
吴地在东南一角,是古时候的偏僻之地。
泰伯、仲雍到了那里。
我起初对此很奇怪,后来才明白了圣人的用意。
他们凭着圣贤的品德,圣君后代的身份,目睹了中原文化的繁荣和物产的丰盛,(到了此地之后却)隐秘在心而不表现出来,反而同当地风俗相融。
好比进入了裸身之国就特意脱掉自己的衣服,因为当地的民众心怀质朴,所以不可以使风俗变坏了。
自从这个地方与中原各国交往,才失去旧有的民风。
古风崩溃,百姓放纵,没有什么能够制止。
外在装饰越华美,虚伪越滋长,风俗越败坏啊。
听长辈们说,洪武年间,百姓不吃精细的食物,居民住家不装饰,女孩子到了成年也不修饰打扮,市场上不囤积奇货,宴请客人不吃两样菜,屋室没有高墙,茅屋彼此相邻,强者不欺凌弱者。
不到二百年,那存留下来的(民风)有多少呢?
我年少的时候听到的、看到的,现在又不知道变了多少!
(这种变化)大概是从城市开始,然后影响到郊外;
从有身份有名望的人家开始,然后才影响到城市的。
人有欲望,哪里是尽头呢?
大家都彼此夸耀,相互争胜,不知停止。
挑担子的小贩,走在路上遇到穿着华丽的人,就会斜着眼睛看他,啧啧赞叹不已。
东家的孩子吃美食,西家的孩子就会追着母亲哭闹。
结婚出嫁下聘礼,用美酒宴请宾客,饯行接风,不问家里是不是有足够的财力。
说:
(如果太简陋)我害怕被别人取笑。
追求外在形式的害处到了这种程度了吗?
不仅仅我们吴地,全天下都是这样啊。
庄氏居住在我们村里,独自凭借朴素而自我完善。
致力于根本而尽力本职,在县里供职,是国家的良民。
德实自己建立门户,德诚入赘王家,(他们)都因为人敦厚而被人们信赖喜爱。
这大概是流行的不良风俗还没有影响到他们吧。
他们怎能不深深地自我爱惜,来达到他字中的“实”,而不去追求外在装饰;
追求他字中的“诚”,而不去追求浮华呢?
礼节丧失了就到民间去寻找,我还是抱有希望的。
2西城
一、每小题3分,共15分。
1.C[A.厮杀乘人之危(ché
ng))B.再接再厉发酵(jià
o)D.众志成城
倾轧(yà
)]
2.C[A.语序应为“扰乱教育秩序,影响社会稳定”,且调整后,应在“扰乱”前加主语。
B.“将导致”与“是一个不争的事实”矛盾。
D.“最高可以达到”与“左右”不搭配;
“约等于堵车时汽车尾气的排放浓度”具体指向不明。
]
3.A[B.深孚众望:
在群众中享有威望,使大家信服。
(孚:
使人信服、信任、相信),此处应为“令人大失所望”。
C.身体力行:
亲自去做,努力实行。
此处应为“量力而行”。
D.小题大做:
比喻把小事当作大事来办,有不值得这样做或有意扩大事态的意思]
4.A[从第一空前面文字的表述看,第一空填入的内容应该是动物没有思维能力,或与前面的“过去”相对,写出“现在”的新看法,所以只能选②或④,但第一空后的内容与④矛盾,故只能选②。
第四个空前面的“一度”和④中“现在”照应,其中的“动物也”与上文“只有人能够”对应。
5.D[文学常识。
在时代上,本次涵盖的是宋词、元曲和明清小说,中外短篇精品。
在内容上,内容理解,常识识记,对应。
二、每小题3分,共12分。
6.B7.B8.D9.B
第二部分(共123分)
三、(30分)
10.大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多,试着查究(寻找)他们的罪状,(得知)其中五人曾做过盗贼,其余都是平民百姓。
(可是)(张元济)最终没敢坚持(公道)奏报(真相),把所有人都杀掉了。
11.天下不诉而无冤/不谒而得其所欲/此尧舜之盛也/其次/不能无诉/诉而必见察/不能无谒/谒而必见省/使远方之贱吏不知朝廷之高/一介之小民不识官府之难/而后天下治。
[评分标准:
本题5分。
标记“/”处,每断对2处,得1分;
每断错2处,扣1分,扣完为止。
标记“//”之处,可断可不断,不赋分。
12.
(1)身既死兮神以凌魂魄毅兮为鬼雄
(2)悟言一室之内放浪形骸之外
(3)苔痕上阶绿谈笑有鸿儒
(4)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也
(5)你不分好歹何为地你错勘贤愚枉做天
(6)到中流击水浪遏飞舟
13.
(1)C(3分)
(2)①“尝新”(村民赠樱桃一事),既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。
②“此日”一词,暗含对往昔生活的追念,对长安朝廷的思念,有抚今追昔之感。
③“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可以)。
定风波[评分标准:
本题4分,1点1分,2点2分,3点4分]
四、(14分)
14.B(3分)
15.A(3分)
16“闹”的本意是嘈杂、喧扰,就是市场上的争吵、喧闹,因此延展开来,“闹”就有了“争吵”的意思,如吵闹、又哭又闹等。
争吵情绪就会出现波动,就有了“引发情绪或发泄情绪”之意,比如闹情绪,闹别扭、闹矛盾。
情绪一不好,就容易引发混乱,小则身体不舒服,于是有了“得病”的意思,如闹病、闹肚子;
大则会扰乱周围的人,于是有了“扰乱”的意思,如闹乱子、闹翻了天。
“闹”还能使人产生更绝妙的联想和想象,在文学作品中“闹”又有了“热闹、浓盛”之意,如“正当十分春色,花开得正闹”“、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着(《春》)”“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹(宋祁《玉楼春》)”等诗文名句。
[评分标准:
本题6分,①-④每空1分,第⑤空2分].
五、(25分)
17.AE
18.运用比喻的手法,生动形象地表现了农村清明祭祖时,后代人丁兴旺的情景,将一个非常肃穆的场景写得妙趣横生,富有生活情趣。
/照应了上文祭祖时和祖辈谈说“土里的收成”、“大地上的甜美”,想象自然合理,使文脉连贯。
本题5分,点出修辞手法1分,解说2分;
指出照应上文1分,解说1分]
分析准确,逻辑思维严谨
19.①“清明”是文章的线索(形式,表象):
作者对奶奶的追忆由清明祭祖时写起;
奶奶把世间一切看得清明;
大地清明是奶奶每日清早常说的话;
奶奶临终遗言是“心存清明,一世淡好”。
②“清明”是奶奶的处事原则(实质,内涵),是文章要告诉我们的主旨。
③“大地清明”更是一种期盼(实质,内涵),寄托了作者希望与读者达到的共鸣。
[评分标准:
本题6分。
点出线索并分析2分;
点出主旨并简要分析2分;
点出期盼并分析2分]答题思路要清晰,主旨归纳要全面
20.从全文看,这句话在于告诫人们,在尘世铅华中,更要保持良好的心态。
只有心存清明,知止承福,不去追名求利,只求于心无愧,只有洞悉社会自然的规律,才能活得明白透彻。
获得内心的清明(A看淡金钱财物;
B洞悉许多人间道理