高考作文常见题型的审题立意文档格式.docx

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　　漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画艺术形式，常采用夸张、比喻和象征等手法，或歌颂，或讽刺和批评某些人、事或现象，内容多取材于社会生活和热点问题，具有强烈的时代感和现实针对性。

近些年高考作文常以漫画为材料，如2007年、2010年和2016年全国卷Ⅰ，均选用漫画作为作文材料。

　　漫画作文的审题立意，一般要注意以下几个方面。

　　1.注意标题，不忘画注

　　漫画标题一般用来交代画面内容和背景，有时甚至起到画龙点睛的作用。

审读这类漫画材料时，首先要看标题是什么，再把标题同漫画内容结合起来，分析解读寓意。

试看下面的漫画材料。

　　漫画内容：

左面画的是一个人挺着胸，背着手，但头上只有一棵小草；

右面那人拿着书恭敬地站着，头上长着沉甸甸的谷穗。

如果不看标题“学问”，很难理解画面的含义：

博学者谦虚谨慎，无知者常常傲慢自大；

或者批评不学无术之徒对饱学谦恭之士颐指气使。

　　为了表达寓意，漫画的画面常常配有画注，包括文字和数字。

考生要仔细品味画中的文字和数字，思考文字中隐含的信息、现象或观点。

如2016年全国卷Ⅰ的漫画材料中的数字，也是解读漫画含义的重要信息。

上面是图1，下面是图2；

左边小朋友的试卷由100分变成98分，右边小朋友的试卷由55分变成61分――分数变化是“待遇”有别的重要原因。

　　2.整体把握，关注细节

　　观察画面要注意以下几个方面：

一要总观全貌，二要分清主次，三要明确对象，四要观察细节。

前两个方面属于把握整体，包括时代背景、主要对象、大体意图等；

后两个方面着眼细部细节，包括对象的表情神态、服饰用具和画面的细微之处。

只有对多方面的内容综合考虑，并有机整合，才可能得出准确的立意。

如下面的两幅漫画。

　　解读漫画一，依据画面旗帜上“团结奋进”几个字，可大致明白漫画立意与之相关；

粗略看来，画面中几个人奋力划桨，似乎在提倡集体活动中要团结奋进。

但仔细观察，会发现这个立意只关涉皮毛――画面上坐在船尾的人手中拿的是小渔网，他并没有划桨，?

?

面前面还有一条跃起的鱼，显然这个人在别人奋力划桨时却在后面偷偷地捞鱼。

整体考虑，可以推定，这幅漫画的主要对象就是坐在船尾的那个人；

再联系“团结奋进”四个字，这幅漫画意图在于批判现实生活中一些人假公济私的可耻行为。

　　漫画二是2010年全国卷Ⅰ的作文材料，画面上的四只猫，从左往右，第一只猫刚刚吃完鱼（盘子中只剩下鱼刺），摸着肚子，很陶醉的样子；

第三只猫不仅因安逸而忘本，反而嘲笑第四只猫。

着眼画面整体和细部，我们可以推知，漫画嘲笑的对象主要是第三只猫（因安逸而忘本），其次是第一只猫（陶醉于安逸生活）；

相比之下，漫画肯定的对象是第四只猫（虽然安逸也不忘本，恪尽职守）。

有了这些综合考虑，才可能准确立意。

　　3.结合技法，推测寓意

　　漫画常用夸张、变形、对比、暗示、影射等技法表现主题，因此了解漫画常用的一些技法，有助于我们解读漫画。

一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张变形得厉害的地方，越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张变形解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。

试看下面的漫画。

　　两幅图片，都运用夸张、变形和对比手法。

结合这三种技法，我们不难发现：

左边的漫画，批评人们的生活水平与文化水平不匹配的畸形现象；

右边的漫画，讽刺一部分人物质条件好但幸福指数（幸福感受）却不高的畸形心理。

两幅图片引发人们对文化与生活、物质与精神、幸福感等方面的思考。

　　4.联系生活，洞察内涵

　　漫画是对现实生活或时事现象的直接或间接反映，作者通过画面语言来表达对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞。

好的漫画作品往往具有较强的现实针对性，新近时事、生活现象、社会问题、心理共性等都可以成为漫画讽刺或歌颂的对象。

因此，漫画材料审题，一定要注意联系生活实际来解读分析。

如2007年和2016年全国卷Ⅰ作文的漫画材料，都具有明显的现实指向性。

前者指向父母、学校和社会对孩子成长过程中的正常小事过分关注乃至小题大做，后者指向不同家长对孩子评价标准和评价体系的差异。

两道题目都紧扣时代脉搏，关注时代热点。

试看下面的漫画材料《花瓶》。

　　画面的基本元素是两个人和一个花瓶，第一、第三两幅漫画呈现出眼镜男对花瓶表达出前后不一致的看法态度，画面讽刺了生活中的一种畸形心态，启示我们思考珍惜拥有与价值判断、浮躁心态与审美感受等深层次心理现象。

　　二、时事类材料作文的审题立意

　　时事类材料作文，提供的材料往往是现实生活中的鲜活事件，可以是应该肯定、值得褒扬的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例；

或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处。

这类作文审题立意应该注意以下四个方面：

　　1.机智切入选角度

　　一件时事，往往会涉及不同的对象和主体。

我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。

在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

一般说来，要注意选择有一定思想内涵的角度，而且切入角度宜小不宜大；

同时，要注意结合自身写作基础，选择适合的最佳角度。

如2015年全国卷Ⅰ作文题，这道作文题“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”的题干要求，本身就提示出多个角度。

试看下面的材料：

　　2017年7月16日，北京飞往上海的某次航班，因有4岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检。

18日，《新京报》刊发《“熊家长”带孩子飞机逃票：

荒唐背后的漠视规则》，随后便是广大网民在微博、微信和贴吧等自媒体上关于素质低下、漠视规则的指责。

而官方政务微博调查结果迅速公布：

该旅客是首次乘坐飞机，误以为1.2米以下儿童不用购买机票，无故意逃票行为，完全属于无心之失。

事件迅速迎来反转：

不是“逃票”，没有“家长掩护”，而是安检漏洞太大。

　　这则材料叙述的是“未购票登机”事件。

该事件可以从家长、媒体、网民和航空公司四个角度解读，涉及“规则意识”“公共安全”“媒体反应”“舆论反转”“自媒体”等多个话题。

即使仅仅就“舆论场的反应”这一角度思考，也涉及三个对象：

一是相关纸媒，二是自媒体（包括微博、微信和贴吧），三是官方政务微博。

面对这类选择性很宽泛的材料，有的考生陷入迷茫之中，难于抉择、不会选择或选择不够机智。

　　仅就“舆论场的反应”而言，我们可以做以下思考：

①传统媒体的反应不够审慎，但不乏美好希望；

②自媒体泛滥，网民充当看客，轻信传言，盲目跟风，结论轻率；

③官方微博反应及时，迅速发声，澄清事实真相，有效引导舆论。

可参考的立意角度：

不要以习惯性的经验，对事物盲目做出断定；

莫要乱贴“素质论”“规则论”标签；

没有调查就没有发言权；

运用脑髓，放出眼光，有辨别，有思考；

莫为炒作而混淆是非等；

网民要少一些看客心理；

网民要少一些盲目跟从，多一些理性精神；

官方政务微博的新作用。

在这些立意中，还要注意结合自身实际考虑：

自己对某个立意是否有过关注与思考，自己有没有相应的素材积累，自己的写作能力能不能驾驭这个话题，等等。

经过这些步骤的思考与抉择，最后的决定才可能是“最佳角度”。

　　2.由表及里抓本质

　　社会生活中，许多事情的发生发展都是有其内在规律性的，一些新事物的出现、新问题的产生，往往是当今社会发展的必然产物。

因此，面对一件事情，我们应当透过现象深入本质，探究其内在规律性，分析特点原因，指明后果危害，寻求解决办法。

时事类材料作文的审题立意最能体现高考考纲在写作发展等级中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”的能力要求。

如面对以“量多体大人海”为特点的“中国式吉尼斯”事件，我们可以思考“活动走样”的根源：

到底是什么促成了“中国式吉尼斯”的大量产生，为什么某些项目非得与吉尼斯“攀亲”，难道没有“破纪录”就不足以彰显其品位？

这样分析可知其根本原因是急功近利的浮躁心态。

　　某中学举办建校90周年庆典，邀请知名校友参加活动。

被邀请到的知名校友有中国科学院院士，有娱乐明星。

世置餍堑南喙鼗疃?

图片刷爆了朋友圈，媒体报道也给予后者较高的关注度，较少提及作为物理学家的中科院院士。

　　校庆典礼上，许多人谈到学校教育成果，都强调学校培养了多少位名牌大学学生，只有一位嘉宾发言时这样说：

“学校不仅培养了不少的知名大学学生，同时还培养了数万名正直善良、勤奋朴实的普通劳动者，他们也是母校的骄傲！

”这几句话引起了很多人的共鸣。

　　这道材料作文题可以重点运用“由表及里抓本质”的思路做好审题立意：

①娱乐新闻成为人们日常生活的重点关注内容，浮躁的社会影响一些人（特别是年轻人）形成了浮躁的价值观；

就评价角度分析教育评价的世俗化导向――这是分析原因或特点。

②各行各业、各个社会阶层，都有各自的社会作用和价值，但目前的社会价值观出现了一些偏差，出现了一些畸形现象；

自媒体的兴起与泛滥，导致庸俗化――这是分析后果和危害。

③针对社会风气中的一些不正确倾向，谈尊重普通劳动者，谈学校教育应该面向全体，尊重每一个对象――这是寻求解决办法。

　　3.多向分析求思辨

　　平常我们经常可以看到这样的现象：

有些人在讲道理、做分析时，观点过于偏激，总会对事物的某一方面过分地强调，把话说得太肯定，太绝对，这样就成了站不住脚的“过头话”。

对于利弊互见的时事，我们必须以一分为二的观点，辩证的角度来审题立意，来分析问题，这样才能使文章的观点更加客观，也更具说服力。

时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，需要我们关注现象和本质、原因和结果、量变和质变、共性与个性、联系和发展、对立和统一、肯定和否定等几组辩证关系，重视因果分析、对比分析、多向发散、逻辑推理等多种思辨能力。

试看“一个篮球场引发的热议”这一作文材料：

　　2017年5月31日，洛阳王城公园篮球场，打篮球的年轻人和跳广场舞的大叔大妈因为场地问题发生矛盾，由言语冲突发展成为肢体冲突。

最后，有关方面暂时关闭篮球场。

此事成为一个全国性的热点事件。

　　我们的立意可以体现不同角度的思辨色彩：

①人民群众对健康运动越来越重视，对运动场地的需求日益明显，但某些地方运动场地并不富裕，公共设施严重不足，这件事折射出“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”――现象和本质、原因和结果。

②篮球场之争本是小事一桩，却能够通过网络传播在社会上引起如此大的反响，说明这个事件不是个案，而是一种较为普遍存在的现象――共性个性、逻辑推理。

③一个篮球场地就能发生一场争执，说明我们的城市公共管理存在问题，政府服务方面没有正确引导和解决人民的需求――联系发展、逻辑推理。

④从事件冲突可以看出，全民健身需求在日益增加，健身观念广为传播，这是一个好现象；

但双方因为运动场地起了冲突，也说明中华民族传统美德遇到考验――肯定否定、正反分析