苏少版小学一年级上册美术教案Word下载.docx

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老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？

B.谈话：

小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？

想不想也来试试？

找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。

C.尝试：

学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。

D.赏析：

你的画纸上下起雨来了吗？

雨下的大吗……

E.小结：

雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。

想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？

今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。

2.揭题“走进大自然”。

（出示课题）

过渡：

刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。

现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。

3.复习巩固旧知识。

（红橙黄绿青蓝紫）

从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。

学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。

天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？

二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法

1.宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？

（学生找出蓝色颜料，挤在调色盘中，再加水调和涂画在纸上。

）

大海里还有些其它的什么颜色呢？

（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。

（播放PPT学习拓印方法）

尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。

大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。

三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法

1.播放PPT，欣赏四季不同的色彩。

2.小游戏：

找出与四季相对应的颜色。

（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）

3.找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。

4.PPT四季近景：

春——花朵——说颜色——找出颜色

夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色

秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色

冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色

5.学习色彩叠加变化的小技巧：

（播放PPT学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！

先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。

不信你来试一试。

”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。

6.（PPT欣赏）学习大师画中的色彩叠加小技巧。

一起来试试色彩叠加的方法，给我们的四季图添上丰富的颜色。

7.学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。

8.作品赏析：

以学生自评互评为主。

四、观察自然、感受光线的色彩变化

1.大自然清晨、晚霞的对比赏析。

“多彩的大自然真像一个爱美姑娘。

她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。

画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。

”

2.欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。

3.比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。

4.学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。

“小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦。

五、结语

晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。

今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。

小实验：

闭上眼睛，一片漆黑。

启发学生发现一个问题：

大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。

推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！

第二课七彩生活

引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。

学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。

激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。

引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。

学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。

教学设计：

一、引导阶段

1．由彩虹导入，从前一课《走进大自然》过渡到寻找生活中的色彩。

2．（课件出示建筑、服饰、生活用品等图片）提问：

在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？

3.学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。

4.揭示课题：

七彩生活。

二、发展阶段

1.小实验：

你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？

（出示三棱镜实验图片，有条件的可以用三棱镜在室外进行试验）

2.贴纸游戏：

在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。

（小组合作进行粘贴，鼓励学生随意粘贴）

小结：

像这样将色彩进行随意的摆放、组合，就是表现我们七彩生活的很棒的作品。

3.走近大师：

欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。

4.色彩相融实验：

色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。

⑴学生小组合作。

⑵每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。

⑶观察色彩融合时的变化。

⑷在观察色彩融合变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。

⑸学生汇报观察结果。

（两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色融合后的变化）

5.介绍更多的作画方法：

（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范）

⑴教师示范拓印的方法。

⑵课件演示吹、滴、淌的方法。

6.欣赏同龄人的作品。

（出示学生作品图片）

7.（出示图片）教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门：

⑴我们要准备两三支大小不同的笔，画画就比较方便了。

洗笔的水要勤换。

笔洗干净后，笔上多余的水可用废布吸干。

⑵要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。

⑶要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。

⑷颜料少了以后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。

⑸调色时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。

8.学生作业：

⑴分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。

⑵作业要求：

学生用自己喜欢的方法装饰。

在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。

⑶学生创作，教师巡视指导。

三、评价、拓展

1.做好的同学将作品拿到教师前面进行展示，教师用数码摄像机将展示的情况拍摄下来。

2.将拍摄的展示场景用多媒体放出来，让学生在对别人作品进行评价的同时，看到自己作品的展示效果。

3.平时注意观察，同样的物品在室内和在阳光下、在近处和在远处的色彩有什么不同。

4.尝试和爸爸妈妈一起用色彩装饰自己的旧衣服、玩具等。

第三课新花布新衣服

教学目标

运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。

认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。

培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。

教授服装的设计方法和制作方法。

根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。

教师准备：

范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。

学生准备：

上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。

教学设计

一、导入

1.带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。

2.师生共同评价上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）：

●有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。

●有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。

●有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。

它适合哪位同学穿呢？

可以做成什么款式的衣服呢？

老师留给大家去想象。

3.揭示课题：

“新花布新衣服”。

每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：

如果做成衣服会是什么样子？

今天我们就来做个小设计师，学习“新花布　新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。

二、教授“衣服变变变”第一步

1.教师示范——花布怎么变成花衣服：

●剪去一个小半圆，领子出来了。

剪去两个三角形，肩膀出来了。

竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！

只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。

●把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。

2.欣赏设计师设计的美丽衣服：

（播放动画）

展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。

3.老师介绍不同款式衣服的制作方法：

●身体剪长一点就是裙子，短点就是T恤，多余的还可以变成裤子。

●在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。

●胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。

4.学生第一次作业：

给自己或家人设计、制作一件合适的花衣服。

5.学生作业展示：

评价花布与款式给人的感觉。

三、教授“衣服变变变”第二步

1.引导发现：

请学生观察小朋友的衣服，有的装饰着木耳边或皱褶，有一种立体的效果，引发学生思考能不能用自己的花布纸也来做件立体衣服？

2.请学生发明出更巧妙的、让纸立体起来的好方法。

总结出折、卷、撕等都可以。

3.老师示范：

制作一件立体衣服，并贴在纸的另一面，让第一件衣服画好的人物的头露出来，这样就可以让人物玩换装游戏了。

4.学生作业：

制作一件有立体效果的衣服。

贴的时候可能会碰到困难，可以请老师帮忙。

5.学生作业评价：

请学生介绍自己巧妙的制作方法。

四、教授“衣服变变变”第三步

1.鼓励学生做进一步的挑战，在款式上多动脑筋，发挥创意，设计出和刚才两件都不同的衣服。

教师示范：

利用剪下的花布纸屑来做第三件衣服。

贴在第三面纸上，这样就可以变出三件衣服了！

2.介绍生活中很多衣服的巧妙搭配和组合，让衣服更具特色。

●把不同的花布拼贴在同一件衣服里。

●也可以上下身搭配不同的花布衣服。

●还可以把所有的零碎花布都组合在一起，设计出更奇异的衣服。

3.展示其他学生作业：

把不同的花布纸屑根据形状、色彩拼贴在一起就可以制作出一件别具一格的衣服，启发学生创意设计。

用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服，完成第三次作业。

5.作业展示：

请同学随着音乐展示一下自己的“衣服变变变”——向左一折，换了一套衣服；

向右一折又换了一套衣服。

同时，介绍自己所设计衣服的特色。

五、拓展、总结

美丽的花布让我们有了美丽的衣服，装扮着我们，同时也美化着我们的生活：

用花布给本子包个封面，本子就穿上了花衣服；

把花布装框挂在墙上，墙壁也穿上了花衣服。

感受花布的美，运