25南京森林警察学院学年本科教学质量报告Word文档下载推荐.docx
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五、课堂教学实施情况7
六、实践教学8
七、毕业论文（设计）工作9
八、学生创新创业教育10
第四部分质量保障体系11
一、以教学为学校中心工作11
二、教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况11
第五部分学生学习效果13
一、学生学习满意度情况13
二、应届本科生毕业率13
三、学位授予情况13
四、就业及攻读研究生情况13
五、社会用人单位对毕业生评价14
六、毕业生成就14
第六部分特色发展16
一、“忠、实”并重，培养忠诚的应用型专门人才16
二、“林、警”交融，建立自身特色的专业与课程体系16
三、“专、宽”结合，服务森林公安和多警种需求16
第七部分需解决的问题18
一、师资队伍结构还需要进一步改善18
二、部分教学环节的质量标准不够精细18
三、对外合作交流需进一步加强18
附件：
2015-2016学年本科教学质量报告支撑数据20
第一部分本科教育基本情况
一、本科人才培养目标及服务面向
学校全面贯彻落实党的教育方针，紧抓“四个全面”战略布局所带来的重大发展机遇，坚持“立足林业、面向公安、服务社会，主动对接生态文明建设和全面推进依法治国重大战略部署需求，为我国林业事业和公安事业的发展提供服务与支撑”的服务面向，确立了“以林学、法学为基础，以公安学、公安技术为主体”,优化学科结构，注重学科互补，强化学科特色，形成“培养政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正，具有社会责任感、创新精神、法治意识和公安实战能力的高素质应用型专门人才”的人才培养目标定位。
遵循高等教育和人才成长规律，突出公安职业特色，公安学历教育与民警培训并重发展，以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以科学研究和社会服务为支撑，以师资队伍建设为保障，以改革和创新为动力，注重内涵发展，促进和谐校园建设，全面提升学校综合实力、核心竞争力和社会影响力。
二、本科专业设置情况
2015年，经教育部批准，学校增设公安情报学专业，设置的本科专业达9个。
其中，除信息安全专业一直未招生外，治安学、消防工程、侦查学、刑事科学技术、公安管理学、网络安全与执法、警务指挥与战术（特警方向）、公安情报学等8个专业和刑事科学技术专业（公安视听技术方向）2015年均招生。
三、各类全日制在校学生情况及本科生所占比例
截至2016年6月30日,学校全日制在校生总数5437人,全部为本科生,占全日制在校生总数的100%。
四、本科生源质量情况
学校本科生源质量稳步提升。
2015年学校本科招生范围覆盖全国31个省（自治区、直辖市）。
在招生过程中，多个省份面试和体能测试的人数超过学校在该省录取计划数的2倍以上，其中，江苏计划录取200人，实际参加面试和体能测试的考生达1000多人。
2015年我校录取全日制本科生共计1480人，录取平均分超出省控线20分以上的有20多个省份，新生报到率为99.86%。
第二部分师资与教学条件
一、学校师资队伍数量及结构情况和生师比
截至2016年8月底，学校共有专任教师278人（职称、学位、年龄结构详见表1、2、3），其中享受国务院政府特殊津贴的专家2人，国家自然科学基金会评审专家5人，国家级教学名师奖获得者1人，省（部）级教学名师2人，江苏省“333工程”第三层次培养对象6人，江苏省“青蓝工程”优秀学术带头人5人、优秀青年骨干教师14人。
国家林业局“百千万人才工程”省部级人员3人，全国公安教育系统优秀教师2人，学校师资队伍整体结构进一步优化，且在各专业中分布合理。
学校2016年生师比为17.6:
1，如表4所示。
表12015-2016学年师资队伍职称结构一览表
年度
师资
人数
教授
副教授
讲师
助教
比例（%）
比例（%）
2016
278
28
10.07
98
35.25
100
35.97
52
18.71
表22015-2016学年师资队伍年龄结构一览表
师资人数
35岁以下
36—45岁
46—55岁
56岁以上
127
45.68
95
34.17
47
16.90
9
3.25
表32015-2016学年师资队伍学位结构一览表
博士
硕士
学士及其它
硕士以上学位
合计
48
17.27
192
69.06
38
13.67
240
86.33
表42015-2016学年生师比统计表
折合在校生数
专任教师数
外聘教师数
折合教师总数
生师比
5473.6
66
311
17.6:
1
二、本科主讲教师情况
2015-2016学年，本科课程授课教师282人，累计主讲课程1475门次，其中教授讲授本科课程累计77门次，占总课程数的比例为8.14%，主讲本科课程的教授占教授总数的比例为79.3%。
三、教学经费投入情况
学校坚持以教学为中心，在经费安排和执行过程中优先保证教学经费投入。
除教学日常运行经费足额安排外，还安排项目经费用于专业内涵建设、改善实践教学条件及教学基础设施建设，确保学校教学经费随收入的增加而逐年增长。
2015年教学日常运行经费支出1,936.14万元，生均3,561.04元；
教学日常运行经费支出占经常性预算内财政拨款（205类教育拨款扣除专项拨款）与学费收入之和的比例为13.35%；
本科专项教学经费支出544.36万元，生均1,001.21元；
实践教学支出187.07万元，其中实验经费支出126.02万元，生均231.78元；
实习经费支出61.05万元，生均112.29元。
四、教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况
2015-2016学年学校继续加大投入，不断改善教学条件、学生生活条件和美化校园环境，完成了教学楼数字化教学建设项目、实验C楼建设项目建设任务。
教学行政用房面积8.81万㎡，生均教学行政用房面积16.20㎡；
学生宿舍面积5.35万㎡，生均宿舍面积9.84㎡。
截至2015年底，学校教学科研仪器设备总值10741.18万元，生均19623.61元，单价50万元以上的设备有20台件，教学用计算机1,514台，百名学生配置计算机27台。
学校实验（训）室（场）面向学生开放，实践教学场所和仪器设备利用率较高。
学校高度重视图书馆建设，不断加大对图书馆建设的投入力度。
截至2016年8月底，图书馆馆藏纸质图书达64.21万册，生均纸质图书118.10册；
电子图书174.15万种，电子期刊3.39万种，商业数据库、共享数据库及自建数据库总计53个。
图书流通和报刊阅览均实行开架式服务，图书馆每周开放时间达到90小时以上。
图1图书馆开办全国警察院校第一家真人图书馆
学校拥有因特网和公安信息网两套网络，覆盖花园路、仙林两校区。
全校共安装数据信息点7,400个，接入教学用电脑1,500多台，在线运行各类网络及路由交换设备180台，服务器及存储设备41台，铺设各类光纤50km，互联网出口10M专线连接教育科研网，100M专线连接中国移动骨干网，300M专线连接中国电信骨干网。
2015年完成了统一身份认证与管理平台、统一信息门户、数据中心及人事管理系统的建设工作。
目前，校园网上运行各类网站36个，建立了教务管理系统、科研管理系统以及学校教学基本状态数据库等多个应用系统，各项系统得到广泛运用，提高了教学、管理工作质量及效率。
第三部分教学建设与改革
本学年初，学校党委组织专题性的全校教职工大会，针对本科教学工作合格评估工作，以及学士学位授予权评审中发现问题的整改工作进行安排部署，党委书记和校长分别就学校教学工作和教育教学工作存在的问题进行了全面、系统梳理，针对学校内涵发展进行了深入阐述，提出近2年学校要继续以“提升质量”为主轴，进一步强力推进学校各项工作。
图2我校召开2015年教学工作会议暨本科教学工作合格评估动员大会
一、专业建设
本学年，按照学校《关于加强专业建设的实施意见》规划的步骤，启动了校级品牌专业、校级特色专业建设，并以申报江苏省品牌专业、公安部重点专业建设项目为契机，持续加大专业建设投入，专业建设有了新的突破。
首先，在对2012年立项的8个校级重点建设专业进行验收的同时，开展了新一轮专业建设项目申报，遴选警务指挥与战术专业（特警方向）为校级品牌专业建设项目，侦查学、治安学、消防工程3个专业为校级特色专业建设项目。
在此基础上，网络安全与执法专业被确定为江苏高校品牌专业A类建设项目，江苏省政府将连续3年共投入700万元加强建设；
警务指挥与战术专业（特警方向）还被遴选为公安部公安高等教育重点专业培育点，学校已拥有江苏省品牌专业建设项目1个、江苏省“十二五”重点建设专业1个、公安部重点专业培育点1个，形成了省部级、校级两级专业建设体系。
表5学校优势专业设置情况一览表
序号
专业名称
优势专业类型
专业设置时间
网络安全与执法
江苏省品牌专业
2013
2
警务指挥与战术
公安部重点建设培育专业
3
刑事科学技术
江苏重点建设专业
2010
其次，经教育部批准，新增设的公安情报学专业开始招生，学校本科专业增至9个，专业结构进一步优化。
组织开展了增设公安视听技术专业的论证和申报。
开展了新一届本科专业（方向）负责人的选拔和任命，结合新增专业培养方案制订，进行了2016级人才培养实施性方案的优化，并加强了对学生的宣传，将人才培养方案分册印制，发放到每个新生手中。
第三，2016年上半年，在全校范围内组织开展“说专业、说课程”活动，同时，组织开展了校内专业评估，深入研讨专业建设与发展工作，分析了存在的问题和薄弱环节，强化了精准整改，促进了专业建设的持续改进。
此外，学校学科建设也稳步发展。
公安技术一级学科作为江苏省重点学科建设项目，通过了江苏省“十二五”学科建设项目验收，成绩为良好；
还加强了公安学、林学一级学科队伍的整合与建设，团队凝聚力不断增强，学校形成了学科建设与专业建设同步推进、科研工作繁荣发展的局面。
二、课程建设
学校继续推动本科课程基本建设和精品课程建设，新设立试题库建设项目，进一步深化课程建设成果。
本学年，新立项建设校级精品课程5门，累计建设校级精品课程19门；
新立项本科课程基本建设项目10门，累计建成本科合格课程177门；
新立项建设微课程1门，新立项试题库建设项目12个，课程建设有了新的发展。
学校强化了教师课堂教学能力的提升，采取措施促进课堂教学水平进一步提高。
学校举办了教学技能大赛“课堂教学比赛”和“微课教学比赛”2项赛事，广大教师积极参与，主动进行现场观摩，推动全校各课程组深入研究课程内容、积极研
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