人教版四年级上册语文各单元复习资料Word文件下载.docx

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滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（规律）──津（津津有味） 

词语万花筒

一、词语找规律.

ABB:

白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……）

ABAC:

若隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎脑……）

AABC：

帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……）

AABB：

郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……）

物体颜色：

葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……） 

一、修辞一点通:

1.宽阔的钱塘江横卧在眼前.

──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势.

2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来.

──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！

二、佳句品味吧：

1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙.

一丈约等于3.33米.作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！

2．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！

这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；

第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园.”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂. 

篇章风味馆

一、背诵《观潮》3、4自然段；

《鸟的天堂》7、8、12自然段；

日积月累四对联.

文学常识馆：

1.《鸟的天堂》作者：

巴金，原名李尧棠.代表作《灭亡》《呐喊》，激流三部曲：

《家》、《春》、《秋》.

2.《火烧云》作者：

萧红

四年级上册第二组复习参考资料

一、生字读得准.

腊là

　浑hú

n　豚tú

n　均jūn　匀yú

n　茎jīnɡ　柄bǐnɡ　蛟jiāo　宅zhá

i蔽bì

　弃qì

　慎shè

n　择zé

　穴xué

　搜sōu　谧mì

　振zhè

n　枉wǎnɡ浩hà

o　资zī　召zhà

o　源yuá

n 

空隙（kò

nɡ）──太空（kōnɡ）　　差（chà

）不多──差距（chā）

重叠（chó

nɡ）──沉重（zhò

nɡ）　　匀称（chè

n）──称呼（chēnɡ）

铺平（pū）──药铺（pù

）　　触着墙（zhá

o）──着陆（zhuó

）

假说（jiǎ）──寒假（jià

）　　藏身（cá

nɡ）──藏族（zà

nɡ） 

句段品味吧

一、圈出关联词语.

1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅.

──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因.

2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的.

──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的.

3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动.

──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致.

4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋.

──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的.（这句话了解即可） 

二、佳句品其味.

1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同.

不同角度所见的形状、姿态各不相同.

2.不识庐山真面目，只缘身在此山中.

这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理.

一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和日积月累.

人教版四年级上册第四组复习参考资料

形近字细分辨.

厉（厉害）──历（历史）侍（侍候）──待（等待）颈（瓶颈）──领（领导）

倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾气）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）

供辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）虑（考虑）──虚（虚心） 

一、词语会读写.

高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、

贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、

从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、

屏息凝视、变化多端、枝折花落 

动物成语要牢记.

望子成龙　　来龙去脉　　群龙无首　　龙飞凤舞　　如虎添翼

调虎离山　　骑虎难下　　照猫画虎　　天马行空　　汗马功劳

马到功成　　老马识途　　牛刀小试　　笨鸟先飞　　呆若木鸡

胆小如鼠

四字词语积累我最棒:

至少写出三个

写出带有数字的四字词语:

（例如:

一马当先 

二龙戏珠 

三心二意 

四平八稳 

五谷丰登 

六六大顺 

七上八下 

八仙过海 

九九归一……）

写出带有反义的四字词语：

（例如：

七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）

写出带有植物名字的四字词语：

（例如：

花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……） 

一、注意关联词语.

1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来.

──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快.

2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责.

3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出.

──巧用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙.

4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了.

──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱.

5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰.

──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河.

小练习：

选词填空.

哪怕……也……因为……所以……如果……就……

1.（　　）有什么东西响了一声，母鸡（　　）立刻警戒起来.

2.（　　）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（　　）你绝不会责打它.

3.（　　）工作再忙，田叔叔（　　）不会忘记照顾大白兔. 

1.《白鹅》作者：

丰子恺.

2.《猫》原称《我家的猫》作者：

老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人.代表作：

《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》.

人教版四年级上册第五组复习参考资料

多音字不可轻.

供应（ɡōnɡ）──口供（ɡò

nɡ）　　重量（zhò

nɡ）──重复（chó

nɡ）

数不清（shǔ）──数字（shù

）　　应该（yīnɡ）──答应（yì

中间（jiān）──间隙（jià

n）　　几个（jǐ）──几乎（jī）

匀称（chè

n）──称呼（chēnɡ）　　撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）　　

千乘之国（shè

nɡ）──乘胜追击（ché

堤（堤岸）──提（提议）魁（魁梧）──魄（魄力）栽（栽树）──裁（裁剪） 

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、

葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、

神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一 

二、词语会理解.

崇山峻岭：

高而险峻的山岭.

蜿蜒盘旋：

弯弯曲曲地延伸.

神清气爽：

形容人头脑清醒，精神爽快.

金碧辉煌：

形容建筑物异常华丽，光彩夺目.

隐隐约约：

看起来或听起来不很清楚.

南征北战：

形容转战各地，经历了许多战斗.

所向披靡：

“所向”，风吹到的地方；

“披靡”，草木随风倒伏.在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌.

久经沙场：

“沙场”，战场.形容经历了许多战斗，作战经验丰富.

神态自若：

神态安详、镇定，充满必胜的信心.

跃跃欲试：

形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子.

殊死拼搏：

打仗时拼着性命，竭尽全力.

绝无仅有：

世界罕见，在全世界没有第二处. 

三、区分近义词.

瞭望：

一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情.

远眺：

向远处看.端详：

仔细地看.鸟瞰：

从高处往下看.凝视：

聚精会神地看.

这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚. 

赞赏　游赏　观赏　欣赏

1.公园里的桃花开了，我们一起去（　　）吧！

2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（　　）.

3.这幅画画得真好，值得我们（　　）.

4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的（　　）. 

二、手法一点通.

1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.

──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观. 

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉.

──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿， 

2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行.

──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识. 

3.这条长廊有七百多米长，分成273间.

---- 

用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点. 

4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个.在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；

坑里的兵马佣也最多，有六千多个.

──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶. 

5.仔细端详，神态各异：

有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；

有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；

有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；

有的……

──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态.其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”. 

四、景点名联会背诵.

1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱.（）

2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋.（）

3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖.（）

4.清风明月本无价，近水遥山皆有情. 

（）

五、掌握句型的变换.

例：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹.

改反问句：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？

改感叹句：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！

六、修改病句：

（1）前不见头，后不见尾的万里长城.

（2）在老师和同学的帮助下，我克服了错误.

（3）长廊两旁种了栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了.

《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情. 

《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情. 

《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感. 

语文书上85页的资料袋要会背.17课第3自然、18课第四自然段会背、默

人教版四