物理人教版八年级下册功 教学设计文档格式.docx
《物理人教版八年级下册功 教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理人教版八年级下册功 教学设计文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![物理人教版八年级下册功 教学设计文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/16/7eaf76ed-7133-4608-a751-97c78044cccb/7eaf76ed-7133-4608-a751-97c78044cccb1.gif)
经过举例,理解功及功的必要因素,培养从生活现象中分析物理本质的方法。
3.情感、态度与价值观:
通过用力未做功的实例,引起学生适当焦虑,激起其学习功的知识内容的好奇心,使之积极参与判断是否做功的讨论。
【教学过程】
教师活动设计
学生活动设计
一、复习提问
提问:
力的三要素是指哪些?
重力的方向是怎样的?
力作用在物体上会怎样(产生什么效果)?
回答问题。
会改变物体的状态。
二、新课引入
由力的不同作用效果引出功。
举例:
推桌子:
小明和小聪分别用力推动桌子,小明虽费了力气,但桌子没有移动,小聪用力将桌子推走了。
还可举些其他例子。
例如:
擦黑板。
用力压黑板擦,在黑板上挪动黑板擦。
推箱子,搬椅子……
由这些例子给出功的定义。
区分不同情况理解。
三、新课展开
1.力学中功的含义
我们常说的功是有“成效”的意思,但在物理学中它还有特殊的含义。
当一个力作用在物体上,物体在这个力的作用下通过了一段距离,我们就说这个力的作用有了成效,力学里就说这个力做了功。
显然力做功有两个条件。
一是作用在物体上的力。
(F)
二是物体沿力的方向通过的距离。
(S)
⑴举重运动员向上举杠铃,作用在杠铃上的力是向上的,并且杠铃向上运动了一段距离,我们说运动员对杠铃做了功。
⑵直升机向上拉动铁塔,对铁塔有一个向上的拉力,铁塔在这个拉力的作用下,沿拉力方向向上移动了一段距离,我们就说飞机对铁塔做了功。
2.判断物体是否做功
举多个例子,要求学生判断是否做功。
⑴火箭升空,燃烧的气体对火箭有没有做功?
学生答:
做了,因为燃烧的气体对火箭有一个向上的推力,火箭在这个推力作用下向上通过了一段距离。
⑵同学们将自行车推进校门,对车有没有做功?
做了,因为人对车有一个向前的推力,车在这个推力作用下前进了一段距离。
⑶一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体有没有做功?
⑷推讲台没推动。
⑸手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力有没有对桶做功?
⑹在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动,没受力。
不做功。
要求学生举例,可将学生举的例子写在黑板上。
学生举例。
进行分析。
教师注意三种不做功的情况:
(1)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。
(2)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离与力的方向垂直。
教师根据学生的回答再次强调做功的两个因素。
(3)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就是没有力做功。
教师要注意同学们的回答中所出现的问题,并弥补关于惯性的知识。
教师小结:
从以上例子,我们进一步认识了力学中功的含义,即一个力作用在物体上,物体在这个力的作用下通过了一段距离,我们就说这个力做了功。
3.功的计算
我们知道了力做功的两个条件,那怎样来计算功呢?
功的计算公式:
功=力×
距离
即:
功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。
用W表示功,用F表示力,s表示物体在力的方向上通过的距离,则功的公式可写成:
W=Fs。
在国际单位制中,力的单位是牛顿(N),距离的单位是米(m),功的单位是牛顿·
米,它有一个专用名称叫焦耳,简称焦(J)。
1焦=1牛·
米。
几点说明:
①使用W=Fs,要注意单位的统一。
②做功的多少只由W=Fs决定,跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。
③知道1焦的物理意义,知道1焦的大小。
例题:
(书上例题)用20N的水平推力,使重为100N的物体在水平桌面上移动0.5m,试求推力和重力对物体做了多少功?
由一名学生板演,其他学生自己演算。
要求解题规范化。
一名学生板演,其他学生自己演算。
追问:
此题中物体受到几个力的作用?
哪个力做了功?
对什么物体做功?
重力做了功没有?
为什么?
学生回答,教师小结。
学生回答。
4.功率
物体在力F作用下经过时间t运动了距离s,求①力对物体做的功
②物体运动的快慢。
(类比)
我们在运动学中学过物体运动的快慢是物体单位时间里运动的距离。
v=s/t
那么力做功的快慢呢?
就是力在单位时间里做的功。
我们把它叫做功率。
定义:
功率P=W/t
单位:
W
1W=1J/s
可提供例题要求学生计算。
学生理解。
三、课堂小结
本节课我们学习了力学中“功”的概念,知道了做功的两个必要因素,给出了功的计算公式
W=F·
s,知道了功的单位是焦耳。
大家完成课后练习,帮助自己更好地理解功的意义,学会功的计算。
【实践活动】
课外小实验:
测出自己上楼时所做的功及所用的时间。
要求:
1.测出:
(1)体重G;
(2)楼层高h;
(3)上楼所用的时间,按正常速度走上去所需时间t1,快速跑上去所需时间t2。
2.计算:
(1)上楼所做的功;
(2)两次登楼过程的功率。
【板书】
第一节功
1.功的定义:
如果物体受力且沿受力方向移动了一定的距离,就说力对物体做了功。
2.功的计算:
功=力×
公式:
W=Fs
焦耳符号:
J
3.功率:
单位时间里完成的功,用P表示。
P=W/t
W
1W=1J/s