小学英语优秀教案三篇Word文档格式.docx

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写好课题和日期。

　　四、教学过程

　　Step1Freetalk/Revision

　　1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?

互相问候。

　　2.开火车问答：

　　A：

Excuseme,what'

sthisinEnglish?

　　B：

It'

sa...

　　Step2Presentationandpractice

　　1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：

Excuseme,what'

Thankyou./Oh,Isee.

　　2、讲台上放一只书包

　　T：

What'

sthatonthedesk?

出示词组on,onthedesk并领读。

　　Makesomephrases.

sintheschoolbag?

　　S：

It’sastorybook.

　　in,intheschoolbag并领读

Whatelsearethereintheschoolbag?

Guess!

　　T：

操练新单词acopybook,astapler,atoytrain

　　3、T：

（指一位学生的铅笔盒）

　　What'

sthatinyourpencil-box?

Canyouaskme?

　　4、T：

Comehere,xxx,what'

It’sa……

Thankyou.

　　出示comehere并领读

　　5、Showthetoys,askandanswer.

　　Step3Learntosay

　　1Listentothetape.

　　2Readandrepeatthetext.

　　3Actit.

　　Step4Consolidation

　　Playaguessinggame：

What’sinmyschoolbag?

　　Sa：

sa...

　　五、作业设计

　　1、操练新句型。

　　2、熟读新单词。

　　3、跟磁带熟读课文并背诵。

　　六、板书设计

　　Unit1Aschoolbag（A）

What’sthis/thatin/on…?

It’s…

　　七、教后记

　　第二课时

　　1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.

　　2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?

　　3、能使用礼貌用语Excuseme.

　　2）B/C部分的挂图。

　　3）关于本课时的多媒体课件。

　　4）录音机和磁带。

　　Step1Freetalk：

　　1.Freetalk：

　　2.引导学生用What'

syourname?

互问姓名，练习“what'

s”。

　　Step2Presentationandpractice：

　　1、出示一只书包

sthis?

T：

saschoolbag.

　　出示单词aschoolbag并领读spell：

bag

　　出示词组inEnglish并领读

What'

　　同法教其它文具类单词（acrayon,atape,aknife），并板书

　　2、T：

（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）

sthatinEnglish?

　　协助区分this,that的用法。

　　3、某学生拿一物品在远处

Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?

　　出示excuseme并领读,解释其用法，表示打扰别人。

　　重复对话，引出Oh,Isee.

　　4、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

　　Askandanswerinpairs.

同桌操练句型。

　　Step3Lookandsay：

　　1、第一幅图：

小女孩指着自己手里订书机好奇地问男孩。

What’sthisinEnglish?

sastapler.

　　2、第三幅图，小女孩指着近处椅子上的一本故事书问男孩。

/What’sthisonthechair?

sastorybook.

　　PractiseP24

　　Practiseinpairs.

　　1.Listentothetapeandrepeat.

　　2.Readandspellthenewwords.

　　1Readandspellthenewwords.

　　2Copythenewwords.

　　Unit1Myschoolbag（BCD）

　　aschoolbag,acrayon,

　　atape,aknife

　　astorybook,acopybook,

　　astapler,atoytrain

What’sthis/thatin/on…?

　　What’sthis/thatinEnglish?

It’s…

篇二

　　一、教学目标

　　1.语言知识目标：

（1）学习单词red,yellow,green,blue,light,

（2）能初步使用stop，now，let’sgo等词汇

　　（3）学习句子

　　Thelightisred.Stop!

　　Thelightisgreen.Let’sgo.

　　（4）学唱歌曲TrafficLights

　　（5）能用英文描述事物的颜色

　　2.语言技能目标：

（1）能听懂并说出所学的表示颜色的单词。

（2）能根据图片说出light并能看图识词。

　　3.教学情感态度

（1）通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。

（2）通过学习歌曲TrafficLights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。

　　二、教具准备

（1）单词卡片和图片：

red,yellow,green,blue,light等。

（2）红色和绿色指示牌

　　（3）录音机或者光盘

　　三、教学过程

　　StepⅠWarm-up

　　1.Greetings

Classbegins.

Standup.

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissLin.

Howareyou?

Find,thankyou.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

Sitdown,please.

...

　　2.singasong《TenLittleBabyDucks》

Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》

…

Goodjob!

　　3.Reviewtheword：

duck，cat,dog,fish,hen.

Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready?

Let’sgo!

Duck/Aduck.

　　StepⅡPresentation

　　出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩*，画面里有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。

通过两幅画引出color和colors两个单词的教学

（1）Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”

Today,weare