《冰雪世界乐趣多》教案Word下载.docx

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　　《结冰啦!

》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题，活动目标是让学生通过动手实验，亲历冬季结冰的过程。

在此基础上，创造性地制作冰饰，培养科学的探索兴趣，体验成功的喜悦。

　　学生们喜欢和同伴合作交流，喜欢动手的活动形式，喜欢在活动中展示自己。

做实验的学习方式能让孩子们自主学习，掌握知识。

所以，本节课我将尝试动手做实验的教学方法，让学生们对冰的产生、特性有一定的认识，力求做到活而不乱、层次分明。

同时通过展示图片资料，让地处南方•的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象，感受到大自然的神奇，培养他们的探索兴趣和科学思维能力。

　　设计思路

　　1.尽可能多地创设情景，引导学生走向他们自己真实的生活世界，体验真实的情感。

在课堂上，要让学生们通过做一做游戏、演一演、玩一玩、练一练、赛一赛、画一画等等情感体验，促进学生道德意识的内化。

　　2.学生们通过回忆，发言听讲，互相启发，和老师一起感知冰的特性，探究冰的作用，解决冰带来的难题。

　　教学目标

　　情感与态度：

在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。

　　行为与习惯：

学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。

　　知识与技能：

了解“冰是怎样来的”的科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。

　　过程与方法：

以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。

　　教学重点

　　结合武汉的气候特点提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。

　　教学难点

　　让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

　　教学准备

　　教师准备：

冰饰、图片、课件

　　学生准备：

进行活动的前——一天，将学生分为三组，都用果冻盒子盛水做结冰实验。

第一组放在室外，第二组放在室内，第三组放在冰箱冷冻室里。

冻好的冰放在小盒子里带到学校。

橡皮筋、绳子、毽子、球拍、沙包。

收集冬天保健的窍门;

冬季出行装备，如耳套、手套等。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时完成教材P50-P51页内容，话题为“雪中游戏”。

　　第二课时完成教材P52-P54页内容，话题为“结冰啦!

”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一：

情景体验，跳雪花舞

　　1.师：

同学们，我们一起猜个谜语吧。

听好了：

白色花，无人栽，一夜北风遍地开。

无根无枝又无叶，不知是谁送花来。

这是什么花?

　　2.师（出示仿造雪花饰品）：

猜对了。

雪花是冬天带给•我们的一份礼物。

多有趣的雪花呀。

雪花，雪花，你有几个花瓣?

我用手心接住你，让我数数看，一，二，三，四，五，六。

咦?

刚数完，雪花不见了，只留下————个圆圆亮亮的小水点。

　　（课件播放：

北风呼呼的声音，雪花纷纷扬扬落下的动画。

）

　　3.师：

你见了这么美的雪景，心情怎么样呀?

　　（学生说说看到雪景后的心情。

　　4.师：

看你们说着说着就笑了，多么快乐的回忆呀。

冬天真好玩。

　　5.师：

同学们说得很好，让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!

唱起来，跳起来!

（播放课件，师生起舞歌唱。

　　【设计意图：

针对孩子对雪景的向往，让他们通过视觉、听觉感受冬天的美。

】

　　活动二：

回归生活，出谋划策

你们这么喜欢下雪，可是武汉今年的第一场雪还没来到。

真让我们扫兴。

不过，冬天北风呼呼地吹，吹得我们很冷，是不是?

　　2.师：

这么冷，那就不要出被窝了，行不行呢?

　　师：

那怎么办?

想什么办法，能使我们暖和起来?

同桌之间说一说。

　　（同桌同学讨论后集体交流）

在学校里，有什么办法让我们取暖?

是呀，你们一口气说了这么多冬日游戏，这些都是同学们在学校里最好的——取暖方法。

创设情景，引导学生走向他们自己真实的生活世界，体验真实的情感。

　　活动三：

前往操场，做冬日游戏

　　师生边念儿歌边排队：

（师）打起小鼓，（生）咚咚咚咚咚咚

　　（师）吹起小号，（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒

　　（师）扛起木枪，（生）1、2、1、2、1、2

　　（师生合）我是小兵，遵守纪律站好。

　　师生来到风雨操场，学生自由组合，开始游戏（跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等）。

　　（活动提示：

游戏中，有学生开始脱衣服;

有学生因大声喊叫，开始咳嗽;

还有学生表示口渴想上楼喝水。

这样的学生多起来时，教师可以宣布集合上楼。

引导学生积极参加户外活动，让他们体验到合作游戏的乐趣。

　　活动四：

回到教室，自由谈话

冬天里，大家玩得多愉快啊!

有的跳跃，有的打球，有的踢毽子。

运动过后，你们现在暖和了吗?

　　（学生说自己的感受。

运动后觉得热时，有的同学会马上脱去外套，这样做对不对?

是谁告诉你的?

、

你知道了运动后的保健方法，就不会轻易生病了。

觉得热了，流汗了，怎么办呢?

刚才有个同学大声喊叫，后来就开始咳嗽了。

能帮帮他吗?

运动时感到口渴了，可以喝温开水，小口小口地喝。

排队去打水吧，喝多少打多少。

　　（学生稍作休息。

　　小结：

孩子们，在冬天里我们只有好好地保护自己，才能安全健康地度过快乐的冬天。

在与教师和同学的交流中，学会自我保健的常识，使他们更加热爱生活。

　　板书设计

　　（雪花图片）雪中游戏

　　跳绳跳橡皮筋跳房子

　　打毽球丢沙包

　　《冰雪世界乐趣多》教案

（二）

　　第二课时

感知冰的特性

同学们，昨天让你们回家做的结冰实验成功了吗?

（生迫不及待地举手，有的兴奋地举起冰块。

小组长们，赶快统计一下。

（生分组统计实验结果，把结果写在表格里。

　　3.分组汇报结果，说清楚产生这种情况的原因。

实际上，当温度在零度以下时，水就会结冰。

同学明白了吗?

你们的分析都是对的。

没有结冰的原因是温度高了，没有达到零度以下。

（出示温度计）

这就是温度计，我们可以用它测量温度。

（手指零度的位置）这里就是零度，当红色降到这个位置，就表示温度是零度。

水就可以结冰了。

可是现在是多少度呢?

我请个同学来看看，把你看到的告诉同学们。

　　生（上台观察）：

七度。

七度的室温，水会结冰吗?

　　生齐：

不会。

　　5.师（边说边板书）：

零度以下，水会结冰。

[板书：

零度以下结冰啦]

　　6.师：

下面，请你们把冰拿在手上看看、摸摸、玩玩，说说你们有什么感觉?

　　7.师：

请大家把手擦干，继续我们的学习。

我想问问同学们，在生活中，在大自然里，你见过冰吗?

谁来说一说。

　　8.师：

还有同学看到过室外的冰吗?

　　（根据学生的回答）师：

你们发现了冰的又一个特性，容易碎。

冰给我们带来乐趣。

[贴笑脸]

　　9.师：

一起来看图片吧。

（展示教材上的图片：

图片1：

银妆素裹的树;

图片2：

冻结的瀑布;

补充图片3、4、5：

冰灯;

图片6：

北极冰屋;

图片7：

冰封的湖面，人们做冰上游戏。

看了这么多图片，你们有什么感想?

　　（学生说说自己的感想）

冰给我们带来冬天里的乐趣。

将尝试动手做实验的教学方法，让学生们对冰的产生、特性有一定的认识，力求做到活而不乱、层次分明。

说说冰的作用

　　1.师（拿起小冰块）：

在生活中，你在哪里见过冰块?

它有什么作用?

　　（根据学生的回答，总结出冰的作用：

降温、保鲜、疗伤）

你们想对冰说什么?

看来，冰的用处真大啊。

引导学生探究冰的作用。

冰的小麻烦

可是，冰有时也会带给我们麻烦。

每当下雪后的第二天，出门上班前，我妈妈会跟我说，地上结冰了，很滑，骑车要小心。

你们知道冰有时给我们带来哪些麻烦吗?

[贴哭脸]遇到麻烦，人们是怎么解决的呢?

　　（学生回答，师相机指导）

遇到麻烦，人们就会想办法解决问题。

我们出行时注意什么?

你真是懂事的好孩子。

不光是爸爸妈妈冬天里出门要注意当心，我们出行时也一定要多加小心，注意安全。

了解冰的特性，解决冰带来的难题】

有关冰的小制作

我们知道了冰的作用和带来的麻烦，下面让我们放松一下，老师要给同学们变魔术了。

这是一个果冻盒子，同学们猜一猜，这个盒子会带给我们什么样的惊喜呢?

变、变、变，变成了什么?

好看的冰花。

（为了进一步激发学生活动的兴趣，先准备了一只制作好的冰花。

同学们可以准备各种形状的塑料小容器，也可以用硬纸壳糊出各种形状的容器，在容器里铺上保鲜袋或者保鲜膜，然后往容器里加入清水：

在盒中放一根线，一半放进盒里，一半露在外面。

将这些小容器置人冰箱。

等容器里的水结冰后，将不同形状的冰饰倒出来，就做好了。

（老师边说边演示）

我们开动脑筋，还可以创造出更多“冰的作品”，期待你们的成功。

培养学生的探索兴趣，使他们学会制作简单、漂亮的冰花。

　　结冰啦!

　　零度以下结冰啦