《冰雪世界乐趣多》教案Word下载.docx

1、结冰啦!是第四单元冰雪世界乐趣多中的第二个话题，活动目标是让学生通过动手实验，亲历冬季结冰的过程。在此基础上，创造性地制作冰饰，培养科学的探索兴趣，体验成功的喜悦。学生们喜欢和同伴合作交流，喜欢动手的活动形式，喜欢在活动中展示自己。做实验的学习方式能让孩子们自主学习，掌握知识。所以，本节课我将尝试动手做实验的教学方法，让学生们对冰的产生、特性有一定的认识，力求做到活而不乱、层次分明。同时通过展示图片资料，让地处南方的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象，感受到大自然的神奇，培养他们的探索兴趣和科学思维能力。设计思路1.尽可能多地创设情景，引导学生走向他们自己真实的生活世界，体验真实的情感

2、。在课堂上，要让学生们通过做一做游戏、演一演、玩一玩、练一练、赛一赛、画一画等等情感体验，促进学生道德意识的内化。2.学生们通过回忆，发言听讲，互相启发，和老师一起感知冰的特性，探究冰的作用，解决冰带来的难题。教学目标情感与态度：在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。行为与习惯：学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。知识与技能：了解“冰是怎样来的”的科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。过程与方法：以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。教学重点结合武汉的气候特点提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。

3、教学难点让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。教学准备教师准备：冰饰、图片、课件学生准备：进行活动的前一天，将学生分为三组，都用果冻盒子盛水做结冰实验。第一组放在室外，第二组放在室内，第三组放在冰箱冷冻室里。冻好的冰放在小盒子里带到学校。橡皮筋、绳子、毽子、球拍、沙包。收集冬天保健的窍门;冬季出行装备，如耳套、手套等。课时安排2课时。第一课时完成教材P50-P51页内容，话题为“雪中游戏”。第二课时完成教材P52-P54页内容，话题为“结冰啦!”。教学过程第一课时活动一：情景体验，跳雪花舞1.师：同学们，我们一起猜个谜语吧。听好了：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根

4、无枝又无叶，不知是谁送花来。这是什么花?2.师（出示仿造雪花饰品）：猜对了。雪花是冬天带给我们的一份礼物。多有趣的雪花呀。雪花，雪花，你有几个花瓣?我用手心接住你，让我数数看，一，二，三，四，五，六。咦?刚数完，雪花不见了，只留下个圆圆亮亮的小水点。（课件播放：北风呼呼的声音，雪花纷纷扬扬落下的动画。）3.师：你见了这么美的雪景，心情怎么样呀?（学生说说看到雪景后的心情。4.师：看你们说着说着就笑了，多么快乐的回忆呀。冬天真好玩。5.师：同学们说得很好，让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起来，跳起来!（播放课件，师生起舞歌唱。【设计意图：针对孩子对雪景的向往，让他们通过视觉、听觉感受冬天的美

5、。】活动二：回归生活，出谋划策你们这么喜欢下雪，可是武汉今年的第一场雪还没来到。真让我们扫兴。不过，冬天北风呼呼地吹，吹得我们很冷，是不是?2.师：这么冷，那就不要出被窝了，行不行呢?师：那怎么办?想什么办法，能使我们暖和起来?同桌之间说一说。（同桌同学讨论后集体交流）在学校里，有什么办法让我们取暖?是呀，你们一口气说了这么多冬日游戏，这些都是同学们在学校里最好的取暖方法。创设情景，引导学生走向他们自己真实的生活世界，体验真实的情感。活动三：前往操场，做冬日游戏师生边念儿歌边排队：（师）打起小鼓，（生）咚咚咚咚咚咚（师）吹起小号，（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒（师）扛起木枪，（生）1、2、1、2、1、2（

6、师生合）我是小兵，遵守纪律站好。师生来到风雨操场，学生自由组合，开始游戏（跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等）。（活动提示：游戏中，有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫，开始咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。这样的学生多起来时，教师可以宣布集合上楼。引导学生积极参加户外活动，让他们体验到合作游戏的乐趣。活动四：回到教室，自由谈话冬天里，大家玩得多愉快啊!有的跳跃，有的打球，有的踢毽子。运动过后，你们现在暖和了吗?（学生说自己的感受。运动后觉得热时，有的同学会马上脱去外套，这样做对不对?是谁告诉你的?、你知道了运动后的保健方法，就不会轻易生病了。觉得热了，流汗了，怎么办呢?刚才有个同学大声喊

7、叫，后来就开始咳嗽了。能帮帮他吗?运动时感到口渴了，可以喝温开水，小口小口地喝。排队去打水吧，喝多少打多少。（学生稍作休息。小结：孩子们，在冬天里我们只有好好地保护自己，才能安全健康地度过快乐的冬天。在与教师和同学的交流中，学会自我保健的常识，使他们更加热爱生活。板书设计（雪花图片）雪中游戏跳绳 跳橡皮筋跳房子打毽球丢沙包冰雪世界乐趣多教案（二）第二课时感知冰的特性同学们，昨天让你们回家做的结冰实验成功了吗?（生迫不及待地举手，有的兴奋地举起冰块。小组长们，赶快统计一下。（生分组统计实验结果，把结果写在表格里。3.分组汇报结果，说清楚产生这种情况的原因。实际上，当温度在零度以下时，水就会结冰。

8、同学明白了吗?你们的分析都是对的。没有结冰的原因是温度高了，没有达到零度以下。（出示温度计）这就是温度计，我们可以用它测量温度。（手指零度的位置）这里就是零度，当红色降到这个位置，就表示温度是零度。水就可以结冰了。可是现在是多少度呢?我请个同学来看看，把你看到的告诉同学们。生（上台观察）：七度。七度的室温，水会结冰吗?生齐：不会。5.师（边说边板书）：零度以下，水会结冰。板书：零度以下结冰啦6.师：下面，请你们把冰拿在手上看看、摸摸、玩玩，说说你们有什么感觉?7.师：请大家把手擦干，继续我们的学习。我想问问同学们，在生活中，在大自然里，你见过冰吗?谁来说一说。8.师：还有同学看到过室外的冰吗?

9、（根据学生的回答）师：你们发现了冰的又一个特性，容易碎。冰给我们带来乐趣。贴笑脸9.师：一起来看图片吧。（展示教材上的图片：图片1：银妆素裹的树;图片2：冻结的瀑布;补充图片3、4、5：冰灯;图片6：北极冰屋;图片7：冰封的湖面，人们做冰上游戏。看了这么多图片，你们有什么感想?（学生说说自己的感想）冰给我们带来冬天里的乐趣。将尝试动手做实验的教学方法，让学生们对冰的产生、特性有一定的认识，力求做到活而不乱、层次分明。说说冰的作用1.师（拿起小冰块）：在生活中，你在哪里见过冰块?它有什么作用?（根据学生的回答，总结出冰的作用：降温、保鲜、疗伤）你们想对冰说什么?看来，冰的用处真大啊。引导学生探究

10、冰的作用。冰的小麻烦可是，冰有时也会带给我们麻烦。每当下雪后的第二天，出门上班前，我妈妈会跟我说，地上结冰了，很滑，骑车要小心。你们知道冰有时给我们带来哪些麻烦吗?贴哭脸遇到麻烦，人们是怎么解决的呢?（学生回答，师相机指导）遇到麻烦，人们就会想办法解决问题。我们出行时注意什么?你真是懂事的好孩子。不光是爸爸妈妈冬天里出门要注意当心，我们出行时也一定要多加小心，注意安全。了解冰的特性，解决冰带来的难题】有关冰的小制作我们知道了冰的作用和带来的麻烦，下面让我们放松一下，老师要给同学们变魔术了。这是一个果冻盒子，同学们猜一猜，这个盒子会带给我们什么样的惊喜呢?变、变、变，变成了什么?好看的冰花。（为了进一步激发学生活动的兴趣，先准备了一只制作好的冰花。同学们可以准备各种形状的塑料小容器，也可以用硬纸壳糊出各种形状的容器，在容器里铺上保鲜袋或者保鲜膜，然后往容器里加入清水：在盒中放一根线，一半放进盒里，一半露在外面。将这些小容器置人冰箱。等容器里的水结冰后，将不同形状的冰饰倒出来，就做好了。（老师边说边演示）我们开动脑筋，还可以创造出更多“冰的作品”，期待你们的成功。培养学生的探索兴趣，使他们学会制作简单、漂亮的冰花。结冰啦!零度以下 结冰啦