湘少版三年级英语上册全册教学案Word文件下载.docx
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两课时。
教学过程：
Period1
Step1Warmingup
1.师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
1.T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissChen.
用动作帮助学生理解“Iam…”
Todaywe’lllearnUnit1“Hello!
”
板书课题及主题句。
带读单词one。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
Hello,I’mMissChen.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!
”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：
Hello,I’m…
S2:
Hello,I’m…
S3:
…
Hello,I’mMiss…
Ss:
帮助学生回答：
“Hello，I’m…”,帮助学生理解通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
1.创设清净，自由会话。
2.评价。
3.练习。
《练习册》P1
Period2
2.自由会话和角色表演。
1.出示字母卡片Aa。
带读；
教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
2.出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
Aa,Aa,Aa,Anne,
Aa,Aa,Aa,and,
Aa,Aa,Aa,Andy,
3.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Song:
教师根据活力英语中的歌曲Hello！
改编
Hello,hello,howareyou？
I’mfine.I’mfine.Ihopethatyouare,too.
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
教学反思：
总序第 3、4 个教案
Unit2Goodmorning.
2.能运用“Goodmorning.”“Goodbye！
”进行问候，并对此做出回应。
3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
1.灵活运用“Goodmorning/afternoon!
”“Goodbye！
”。
”和“Goodmorning!
2.唱英语歌曲《Hello!
》
Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning.”
任意走到一个学生面前打招呼。
Hello/Goodmorning,I’mMissXiong.
帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”
2.游戏——Dragongame
3.听课文A部分录音，跟读。
Game----Guess,guess,guess
1.创设情境，自由会话。
评价。
2.练习。
《练习册》P5
3.作业：
听磁带，读课文
Period2
1.Freetalk.
听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
1.听课文D部分录音，看课文，理解意思。
理解“Whoareyou？
”的含义，然后有感情的朗读课文。
2.创设情境，自由会话。
《练习册》P6-7
4.作业：
听磁带，读课文。
5.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：
Bb,Bb,Bb,black,
Bb,Bb,Bb,blue,
6.提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。
7.教学生书写B，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照例正确的书写。
个别检查和辅导。
8.听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step4Practice
1.Game----Rhythmgame
有节奏的打拍子，说句子。
速度加快，看谁说得又快又好。
2.听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
3.分组进行唱歌比赛。
Step5Consolidation
鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
总序第 5、6 个教案
Unit3What’syourname？
2.掌握并熟练运用句型“What’syourname？
Mynameis…”。
1.灵活运用“What’syourname？
2.能听懂“Standup，please.”“Sitdown”。
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：
morning/afternoon以及书中人物的。
4、自由会话。
Step2Presentationanddrill.
1.教学新句型。
Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。
）表演对话：
MissHu:
Welcometoourschool.Nicetomeetyou.
Dino:
Nicetomeetyou,too.
What’syourname?
MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?
Yes.
Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:
What’syourname?
引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:
Dino:
MynameisDino.”中寻找答案。
2、游戏—Loudandlowvoice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1）教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。
如：
I’mAnne.What’syourname?
S1:
Mynameis…
2）生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step3Consolidations
1、创设情景，自由会话。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
1.教学课文B部分。
1、T:
（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。
）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?
MynameisSustain.
What’syouname?
Mynameis……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令:
“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。
6、学生自由诵读课文，小组分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
Hello,standup,please.What’syouname,S2?
Mynameis…….What’syouname,S3?
……
Step3Presentationanddrill
1.教学课文D部分。
让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分。
2.分角色进行对话表演。
3.教学课文E部分。
Step4Consolidations
创设情景，自由会话。
总序第 7、8 个教案
Unit4Howoldareyou？
1.能熟练掌握问答年龄的句型：
Howoldareyou?
I’meight/nine。
2.理解并熟练应用数字one-ten。
1.句型“Howoldareyou？
I’meight/nine.”的运用。
2.理解新单词，朗读句子。
Period1
2.复习上单元单词及句型。
3.自由会话。
Step2Pr
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