小学信息技术教案三年级下册剖析Word格式.docx
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能综合应用所学知识、技能写作文，学会最基本的编辑处理；
利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。
教学方法：
本单元的总的教法是“任务驱动”与“学科整合”。
课时安排
第一课拼音“写汉字”1课时
第二课拼音“写”词组1课时
第三课组词大演练1课时
第四课标点符号的输入1课时
第五课写信交流1课时
第六课看图写短文1课时
第一单元综合练习2课时
课题：
1.拼音写汉字
教学目标
1.学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2.能用拼音输入汉字。
教学重难点
智能ABC输入法的基本使用方法。
教法、学法
设计
演示、上机指导
教学流程：
一.导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？
当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二.学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xuema的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1.选择输入法
师演示：
找到右下角En（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。
2.输入单个汉字的方法。
A.输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）
B.按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。
3.总结输入汉字的方法：
输入拼音----按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字
三、学生自己练习：
出示：
学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
四.总结
教学后记：
2.拼音写词组
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
学会特殊拼音的输入。
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？
先看老师试一下。
二.学习汉字翻页：
1.生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。
为什么呢？
由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。
怎样翻到另一页呢？
2.翻页的方法。
按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3.找到选字框中的字后选数字就可以了。
师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。
4.学生自己练习其他字的输入：
汽校旦织支之志等字
三.学习特殊拼音的输入：
同学们找一找键盘上有没有ü
这个拼音，没有，如果我们输入“nü
“女”我们怎么输入呢？
我们用v代替ü
，师演示输入nvi-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。
学生练习输入：
绿路去等
四.学生自己练习：
惜校誉敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等
一个学生完成后另一个学生输入。
五、总结
3.词组大演练
学会用智能ABC输入法输入词组。
学会用智能ABC输入法输入词组
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？
二.学习词组的输入：
1.师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao
-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2.师领学生一起做。
3.其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。
4.学生练习：
电脑实验祖国联想
同学教育团结美丽
5.简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。
如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三.特殊词组的输入
1.现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？
因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。
2.师生一起重新输入nv‘er观察效果。
3.学生练习输入：
平安方案安全
对个别学生纠正。
四.综合练习：
输入美满友好快乐高大
效率守株待兔不学无术
有志者事竟成刻舟求剑等进行练习。
4.标点符号的输入
1、掌握标点符号的输入方法。
2、熟悉句子,标点符号的输入.
掌握标点符号的输入方法。
一、导入
我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？
二、学习标点符号的输入：
1、切换到中文标点符号。
单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。
师先演示然后带领学生一起练习输入。
2、标点符号输入练习，。
？
！
、“”《》：
；
等。
学生尝试输入。
三、中英文切换学习。
在输入中碰到英文怎么办呢？
方法：
1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，
2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，（教师输入）。
然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。
3、学生自己练习输入：
我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、练习。
5.写信交流
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。
练习指导
1、导入
通过前面的学习，我已经学会了标点符号及句子的输入方法了，可以写作文了吗？
要是我有字写错了怎么办？
要是我有漏下的字怎么办？
我想下次上课还能找到我写的作文，有办法做到吗？
2、讲授新课
1）漏掉了字怎么办？
学生回答：
用鼠标点击要写入字的位置，就可以在那写上字了。
老师补充：
用键盘上的方向键，也可以把光标移动到要插入字的位置，然后再进行添补。
2）要去掉写错的字怎么办？
用退格键把字去掉
用键盘上的Del键也可以完成删除
3）保存文件的方法
参照课本完成操作，并在小组汇报中进行演示操作
3、巩固
输入课本第18页中的“作品展”，并进行保存。
六、总结评价
小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。
七、小结
6.看图写短文
通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？
二、准备写。
先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？
告诉学生写短文的要求。
看课本
1）展示图片，看图写短文
2）各小组汇报写作成果，看哪个小组写的文章格式美观而且没有错别字
三、写短文。
根据自己想想象，规定时间，看谁写得好，教师指导。
四、小组评价
各小组成员进行互评，找出自己的收获和不足。
五、总结评价
六、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。
第二单元网上冲浪
单元分析
本单元是学习、应用因特网的开端与入门，旨在使学生认识因特网这种获取信息、传输信息、处理信息和信息交流的工具，激发他们学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养他们的信息素养。
鉴于小学生认知能力和知识水平的限制，本单元知识教学点是因特网、浏览器、网址、超级、搜索引擎的概念及网上检索、网上信息的下载方法；
技能教学点是网上信息检索、浏览、下载、保存等操作；
课程整合教学点是利用网上学校进行学习的方法，这是本单元教学的重点。
通过本单元学习，激发学生学习信息技术的兴趣；
了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息；
培养学生遴选、整理信息的能力；
使学生学会利用网上学校进行学习；
渗透养成教育及信息道德、网络文明教育，引导学生自觉抵制不良信息的侵袭和影响。
教学方法
在教法上可采取“任务驱动”“学科整合”及“探究性学习”等方法。
课时安排共8课时
7.网上世界真奇妙1课时8.关键字查询1课时
9.目录检索1课时10.网页下载与保存1课时
11.文字下载与保存1课时12.网上学习1课时
13.网上寻宝1课时14.才艺展示1课时
7.网上世界真奇妙
1.引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。
2.掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。
3.培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。
重点：
掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。
难点：
网址的概念
讲解、练习指导
随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。
这一节就让我们走进因特网的精彩世界。
第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？
或者说怎样才能访问因特网呢？
二、认识浏览器。
1.打开浏览器
如何才能访问因特网呢？
（学生希考回答：
双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。
双击internetexplorer图标打开浏览器。
这样我们就开始了我们的因特网之行
2.认识浏览器
现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？
让有的学生来回答。
教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法：
a.直接输入网址，进入指定的网站。
b.通过搜索引擎搜索
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