小学信息技术教案三年级下册剖析Word格式.docx

1、能综合应用所学知识、技能写作文，学会最基本的编辑处理；利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。教学方法：本单元的总的教法是“任务驱动”与“学科整合”。课时安排第一课 拼音“写汉字” 1课时第二课 拼音“写”词组 1课时第三课 组词大演练 1课时第四课 标点符号的输入 1课时第五课 写信交流 1课时第六课 看图写短文 1课时第一单元综合练习 2课时课题：1.拼音写汉字教学目标1.学会智能ABC输入法的基本使用方法。2.能用拼音输入汉字。教学重难点智能ABC输入法的基本使用方法。教法、学法设计演示、上机指导教学流程： 一.导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的

2、输入法-智能ABC输入法。二.学习输入法。首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1.选择输入法师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。2.输入单个汉字的方法。A.输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）B.按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框

3、”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。3.总结输入汉字的方法：输入拼音-按空格键-根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：出示：学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。四.总结教学后记：2.拼音写词组1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学

4、会特殊拼音的输入。上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。二.学习汉字翻页：1.生说师演示输入奇的拼音qi -按空格键-找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？2.翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。3.找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。4.学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织 支 之 志 等字三.学习特殊拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有这个拼音，没有，如果

5、我们输入“n“女”我们怎么输入呢？我们用v代替，师演示输入nvi -按空格键-找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。学生练习输入：绿 路 去 等四.学生自己练习：惜校誉 敬师长 人相处 遵法纪 海有边 山有路 学无崖 不停步等一个学生完成后另一个学生输入。五、总结3.词组大演练学会用智能ABC输入法输入词组。学会用智能ABC输入法输入词组上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？二.学习词组的输入：1.师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao-按空格键-找选字框中所要的词组前面的数字-按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光

6、标处。2.师领学生一起做。3.其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。4.学生练习：电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽5.简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。三.特殊词组的输入1.现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号。2.师生一起重新输入nver观察效果。3.学生练习输入：平安 方案 安全 对个别学生纠正。四.综合练习：输入 美满 友好

7、快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。4.标点符号的输入1、掌握标点符号的输入方法。2、熟悉句子,标点符号的输入.掌握标点符号的输入方法。一、导入我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？二、学习标点符号的输入：1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示然后带领学生一起练习输入。2、标点符号输入练习，。？！、“”：；等。学生尝试输入。三、中英文切换学习。在输入中碰到英文怎么办呢？方法：1、讲解单击 ABC 图标就可以进行中英文切换，2、师演示，先单击ABC 图标

8、 ，图标变成A 这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A 图标，变成ABC 就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、练习。5.写信交流熟练掌握字、词及标点符号的输入。通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。练习指导1、导入通过前面的学习，我已经学会了标点符号及句子的输入方法了，可以写作文了吗？要是我有字写错了怎么办？要是我有漏下的字怎么办？我想下次上课还能找到我写的作文，有办法做到吗？2、讲授新课1）漏掉了字怎么办？学生回答：用鼠标点击要写入字的位置，就可以在那写上字了。老师补充：用键盘上的方向键，也可以把光标移动到要插

9、入字的位置，然后再进行添补。2）要去掉写错的字怎么办？用退格键把字去掉用键盘上的Del键也可以完成删除3）保存文件的方法参照课本完成操作，并在小组汇报中进行演示操作3、巩固输入课本第18页中的“作品展”，并进行保存。六、总结评价小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。七、小结6.看图写短文通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？二、准备写。先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？告诉学生写短文的要求。看课本1）展示图片，看图写短文2）各小组汇报写作成果，看哪个小组写的文章格式

10、美观而且没有错别字三、写短文。根据自己想想象，规定时间，看谁写得好，教师指导。四、小组评价各小组成员进行互评，找出自己的收获和不足。五、总结评价六、小结对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。第二单元 网上冲浪单元分析本单元是学习、应用因特网的开端与入门，旨在使学生认识因特网这种获取信息、传输信息、处理信息和信息交流的工具，激发他们学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养他们的信息素养。鉴于小学生认知能力和知识水平的限制，本单元知识教学点是因特网、浏览器、网址、超级、搜索引擎的概念及网上检索、网上信息的下载方法；技能教学点是网上信息检索、浏览、下载、保存等操作；课程整合教学

11、点是利用网上学校进行学习的方法，这是本单元教学的重点。通过本单元学习，激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息；培养学生遴选、整理信息的能力；使学生学会利用网上学校进行学习；渗透养成教育及信息道德、网络文明教育，引导学生自觉抵制不良信息的侵袭和影响。教学方法在教法上可采取“任务驱动”“学科整合”及“探究性学习”等方法。课时安排 共8课时7.网上世界真奇妙 1课时 8.关键字查询 1课时9.目录检索 1课时 10.网页下载与保存 1课时11.文字下载与保存 1课时 12.网上学习 1课时13.网上寻宝 1课时 14.才艺展示 1课时7.网上世界真奇

12、妙1.引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。2.掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。3.培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。难点：网址的概念讲解、练习指导随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。这一节就让我们走进因特网的精彩世界。第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？二、认识浏览器。1.打开浏览器如何才能访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。双击internet explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行2.认识浏览器现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？让有的学生来回答。教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法：a.直接输入网址，进入指定的网站。b.通过搜索引擎搜索