部编人教版六年级语文上册 第一单元B卷Word格式.docx
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(1)李院长shēnqū( )高大,dé
gāowà
ngzhò
ng( ),他曾yì
wè
ishēnchá
ng( )地对大家说:
“你们只有qí
nmiǎn( )学习,才能发现大自然中yù
nhá
n( )的à
omì
( )。
”
(2)这件艺术品特别jīngzhì
( ),将人在dǒuqià
o( )的岩壁上攀爬的姿态形象地展现了出来。
4.写出下面加点词的近义词。
(1)我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
( )
(2)岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
( )
(3)在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女。
(4)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。
5.用“清”字组成不同的词语,填入句子中。
(2.5分)
(1)捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳( )。
(2)他掬起一捧( )的山泉,尽情地喝个够。
(3)大雨过后,空气( )。
(4)幽静的山林里传来阵阵( )的鸟鸣声。
(5)屏幕上出现了一行行( )的字迹。
6.仿写,注意词语的特点。
(4.5分)
(1)手牵手:
______连______ ______靠______ ______对______
(2)庞然大物:
____然________ ____然________ ____然________
(3)难以言状:
难以________ 难以________ 难以________
7.句子训练。
(1)仿写:
你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
(1分)
________________________________________________________
(2)缩写句子:
无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。
(3)改为陈述句:
谁能说索溪峪的水不“野”呢?
(4)花儿开了。
改为比喻句:
_____________________________________________
改为拟人句:
(5)修改病句:
大家都热心帮助这个上了年纪的老人。
(6)写一段通顺、连贯的话,要求包含后面的词(不论顺序):
清爽 蕴含 漫游 津津乐道(2分)
二、教材回顾。
(18分)
1.积累,把句子补充完整。
(6分)
(1)落红不是无情物,______________________。
(2)______________________,每于寒尽觉春生。
(3)拾一片落叶,细数__________的纹理,我看到了它蕴含的生命的____________,在它们走向泥土的途中,我加入了这________________而别有______________的仪式。
2.《索溪峪的“野”》一文先用一个“野”字概括了索溪峪的特点,然后用四个段落加以具体描述。
请写出每段开头的句子:
(1)________________
(2)______________
(3)______________________________(4)______________________________(4分)
3.《草虫的村落》中“游侠”是指________________,“茂盛的森林”是指__________________________________________________,
“南国的少女”是指______________,“音乐演奏者”是指______________。
(4分)
4.主题链接:
在下面的三个词中选择一个填进第一句话中,再接着补充几句,说明观点。
依赖 改造 战胜
人类必须________自然。
___________________________________
三、阅读拓展。
(20分)
(一)课内阅读。
像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。
在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
1.上面文字摘自《__________》,作者是____________。
2.第一段写雨来时的声音由远及近,由________及__________的动态过程。
作者运用__________的修辞手法,将雨声比作____________________,表达了对山雨的独特感情,并给人以无限的想象空间。
3.第二段中,作者列举了雨中的三个事物,我觉得雨中还应该有________________(列举三种事物)。
山中的岩石、树叶、绿草被作者看成琴键,______________被作者看成轻捷柔软的手指,为我们弹奏出一首又一首优雅的小曲。
4.请根据三段话的内容,概括出作者眼中山雨的特点。
(3分)
①____________________________________________________;
②____________________________________________________;
③____________________________________________________。
(二)课外阅读。
(12分)
暴风雨
①闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠。
窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大地轰鸣,使人惊悸。
②一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。
⑤A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥B不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空________得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接喷薄欲出的朝阳。
被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。
偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;
远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。
⑩江山似锦,风景如画,C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊,你是多么美好!
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1.选择一个恰当的词语填入文中第⑦段。
点缀 擦洗 洗涤 擦拭
2.照样子,连一连。
烟囱发出的声响
仿佛优柔、甜蜜的催眠曲
雨点的旋律犹如在黑夜中哽咽
绿叶上的水珠犹如姑娘送出的秋波
远处的林舍如同珍珠闪烁着光华
3.文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的?
把序号填在横线上。
写气味:
___________ 写声音:
__________ 写动态:
__________
4.本文所写的时间是从____________到____________。
5.请按照提示将短文分成三个部分,在下面的自然段序号间标“‖”。
第一部分:
写暴风雨的过程;
第二部分:
写雨后的美;
第三部分:
写作者感悟自然的和谐。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
6.短文题目是“暴风雨”,后面却花那么多的篇幅写雨后的景象,其用意是什么?
四、习作展示。
(30分)
请你把自己想象成大自然中的一员,可以是一种植物,也可以是一种动物,想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。
一、1.tí
√ hè
√ mì
√ è
√
2.示例:
3.
(1)身躯 德高望重 意味深长 勤勉 蕴含
奥秘
(2)精致 陡峭
4.
(1)静寂
(2)仍然 (3)强壮
(4)聚精会神
5.
(1)清香
(2)清凉 (3)清新
(4)清脆 (5)清秀
6.
(1)心 心 背 背 面 面
(2)恍 大悟 欣 接受 怦 心动
(3)诉说 接受 形容
7.
(1)示例:
你好,茂盛的香樟!
你撑开一面大伞,是让我享受一下阴凉吗?
(2)手指弹奏出小曲。
(3)没有人能说索溪峪的水不“野”。
(4)像蝴蝶一样的花儿开了。
花儿绽开了笑脸。
(5)大家都热心帮助这个上了年纪的人。
(6)示例:
迎着清爽的海风,我们在沙滩上漫游,大家对眼前的大海津津乐道,爸爸那蕴含哲理的话令我陷入了深思。
二、1.
(1)化作春泥更护花
(2)造物无言却有情
(3)精致 奥秘 短暂 深意
2.
(1)山是野的。
(2)水是野的。
(3)山上的野物当然更是“野”性十足了。
(4)在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
3.一只生着坚硬黑甲的小虫 细密的草茎 花色斑斓的小圆虫 甲虫
4.示例:
依赖 自然给我们提供了赖以生存的各种资源,我们必须珍惜自然资源,保护生态环境。
三、
(一)1.山雨 赵丽宏
2.轻 重 比喻 一曲无字的歌谣
3.花儿、小路、溪水 雨丝
4.①来得快,下得急 ②有美妙的声音
③有丰富的色彩
(二)1.擦拭
2.雨点的旋律——仿佛优柔、甜蜜的催眠曲 绿叶上的水珠——如同珍珠闪烁着光华 远处的林