上海科技版小学五年级下册综合实践活动教学计划及教案全册Word文档下载推荐.docx

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一英雄伴我成长

二、方寸天地我来游

三、人类共同的南极

四、安全在我心中

五、农田里的故事

六、小小护绿队

七、保护家乡的环境

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

措

施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

.

五九七农场小学各学科教学进度表

（综合）学科（五）年级任课人（李振艳）20XX年9

周次

内容

备注

1

一英雄伴我成长、向英雄致敬2采访英雄

2

3大家心目中的英雄

3

1制作邮票贴片2邮票展览会

4

3设计环境保护主题邮票

5

1我的南极探险之旅2旅企鹅娃娃

6

3人类应不应该捕捞南极磷虾

7

四、安全在我心中1小学生安全意识调查2宣传《未成年人保护法》

8

3我是小交警

9

期中

10

1活动一农民的好帮手-----农具

11

2农事谚语知多少

12

六、小小护绿队1考察小区绿化情况

13

2绿化真的能降温吗

14

3我们都是护绿使者

15

七、保护家乡的环境1家乡河流生态探察

16

2宣传科学施肥

17

大气污染防治行动

18

整理材料

19

学段教学目标

二阶段：

小学高年级（5－6年级）

1、热爱劳动，具有合理安排自己生活的能力，主动参与家庭

建设，做家庭的小主人。

2、积极主动参与社区服务，利用自己的所学、所长为他人带

来快乐。

3、积极参与换位、上岗实践活动，进一步体验劳动者艰辛与

快乐，培养动手实践能力，增强社会责任感。

4、学会综合运用自护自救方法，处理各种意外事故，提高自

护自救的能力。

5、勇于探究，有创造愿望和乐趣，关注家乡的建设，愿为家

乡出谋献策。

本册教学目标

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

单元教学计划

教学内容

一、学校主人公教学目标

教材

分析

《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；

提高学生与人交流、有效采访的探究能力；

促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。

安排了三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。

另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。

教学

目标

1、能通过查阅书籍、报刊等收集相关信息，并对信息进行分析、归类。

2、通过活动了解英雄的事迹，了解先烈、英模成长的风雨历程。

3、能够大胆表达自己的观点，，并能与伙伴进行交流，养成倾听伙伴意见的习惯。

4、发挥组内每位学生的特长，培养小组间的团结合作精神。

5、形成热爱祖国、热爱和平的意识树立为祖国建设而努力学习的远大理想

教学重点

对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。

教学难点

课时安排

约3课时

学科

综合

课题

活动一向英雄致敬教学设计

课型

新授

课时

教学目标

1、通过活动了解英雄的事迹，了解先烈、英模成长的风雨历程。

2、发挥组内每位学生的特长，培养小组间的团结合作能力。

3、形成热爱祖国、热爱和平的意识树立为祖国建设而努力学习的远大理想

对学生进行革命英雄主义教育，树立为祖国建设而努力学习的远大理想

教具准备

课件

教学流程

一、导入：

师：

同学们，每当清明节的时候，我们都要去烈士墓地祭扫缅怀那些长眠地下的英雄，那么在你们的心中是怎样理解英雄的呢？

请说说自己的看法？

生：

~

为了表达我们对英雄的敬意，让我们一起向英雄致敬。

板书课题：

向英雄致敬

二、探究新课

（一）英雄分为类

课前我们将英雄分为四类，板书：

民族英雄战争英雄当代英雄平民英雄

让我们一起走进英雄的世界。

哪组想先和大家来交流和分享一下你们的成果？

（二）第一组学生民族英雄汇报展示：

我们精灵组为大家讲一讲民族英雄的事迹

（1）林则徐

（2）郑成功（3）戚继光（4）诗歌朗诵《诗赞英雄岳飞》

（三）第二小组学生战争英雄汇报展示

1、师：

一个个英雄的名字震撼华夏，为后世留下了一段悲壮崎岖的传奇，为了国家和民族的解放事业，多少英雄儿女冒着敌人的枪林弹雨，打开了通向全人类解放的康壮大道。

那么同学们想一想，在我们以前学过的课文中，大家还记得那些英雄？

（与语文知识联系、整合）

2、学生汇报战争英雄事迹：

引入抗战小英雄王二小，齐唱歌曲《二小放牛郎》

（1）雷锋：

学生展示课下搜集雷锋的图片并讲述战争英雄雷锋的光荣事迹

（2）黄继光

（3）拓展碑文的含义

（4）快板表演《夸英雄》

（四）第三小组当代英雄汇报

是啊，董存瑞、刘胡兰、邱少云、黄继光他们这些英雄，以自己英勇的牺牲为代价，铭刻着彪炳青史的殊荣和光耀。

无数中华儿女高举旗帜与时俱进，现如今又有多少新时期的当代英雄，；

谱写了人类社会的新篇章。

2、学生汇报当代英雄事迹

（1）许海峰

（2）杨利伟（3）任长霞（4）袁隆平等

（五）平民英雄汇报展示

刚才同学们，我们刚才说到的英雄们不怕牺牲、坚强勇敢、为国争光、名垂千古。

很值得我们敬佩。

但是只有他们才是英雄吗？

你认为我们的生活中还有哪些人还是英雄？

生根据自己的理解畅谈平民英雄

例：

默默无闻奉献的工作者

汶川地震中的无名小英雄

警察、建筑工人

教师等等

（六）小组互评，自我反思

听了同学们的回答，我们发现英雄就在我们的身边，只要是为了国家和集体的离利益做贡献的人就是英雄。

只要是为了美好明天不懈努力的就是英雄。

听了各组精彩的汇报和自我的展示，那么这节课，你有什么收获呢？

或者，你想说点什么和大家分享一下呢？

三、小结：

同学们，只要从现在起努力去争取，全力以赴心中的梦那么你就是父母心中的英雄，老师和同学们心中的英雄，是自己的英雄。

我提议，让我们向这些英雄们致以我们少先队员最崇高的敬意，请起立，让我们庄重地举起手来，向英雄们致敬。

四、作业：

填学习单

板书设计

民族英雄：

战争英雄：

当代英雄：

平民英雄：

教后反思

1、我从学生比较熟悉的活动课切入，并与综合实践课进行整合，放手让学生去筹备，增强了学生的自主性和实践性，体现了综合实践活动课的特点。

最后让学生把成果进行汇报。

2、从与学校有实际密切联系及课本现有的案例入手，这样老师便于操作，学生运用现有的经验能够完成，并能在活动中使得各方面的能力提高，又能利于使学生受到良好的教育。

3、在这次的活动中,我力求做到符合综合实践活动课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。

我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的,从活动的安排、确定汇报内容、分工、材料的搜集整理等。

整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同时学生的特长也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。

在活动中，学生了解了英雄的事迹，了解到先烈、英模成长的风雨历程，增长了知识。

并激发学生们对英雄的无限崇敬。

学生对此次活动的感触都很深，它是一个实实在在的实践活动。

4、还做得不好的是，整个汇报活动看起来还像是一个框架，内容不够充实形式也不够多样。

因为没有经过事先的彩排，一些细节没有经过加工，时间安排上就有点前紧后松。

还有就是老师对于学生的评价方式和能力培养还不够，所以导致学生的评价能力还不高，有待于今后进一步的改进。

学生的精神状态不是很好，教师也还没有进入很好的状态。

活动二采访身边的英雄：

1、引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄，进一步了解当代英雄的含义。

2、引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。

提高学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力

3、形成热爱祖国、热爱和平的的意识。

1、指导学生采访身边的英雄。

/2、形成热爱祖国、热爱和平的的意识。

教学方法

以生本教育为主，启发引导，小组合作等多种教法相互穿插、综合运用

一、选择采访对象

注意：

要采访的英雄在我们这个地区吗？

和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：

征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容要知道：

英雄的读书经历；

英雄在工作中是怎样对待困难的。

6、想一想：

怎样与英雄取得联系？

通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄：

对采访记录进行整理。

活动二采访身边的英雄

在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。

我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。

整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。

一、有效的指导是学生成长的摇篮，是课成功与否的关键。

二、充分发挥学生的