清华版小学信息技术三年级下册全套教案Word文档格式.docx

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准备

计算机网络教室素材

教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)

个案添加

一、导入新课:

请一位学生说一说:

如果你的一篇作文写得非常好,语文老师想把它发布到学校网站上,请问你应该怎么做?

(生:

把作文用word打好,保存到U盘中,然后把U盘交给老师。

今天,聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》,他觉得这首诗写的非常好,感同身受。

“三八妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校园网上,献给全校师生的母亲。

聪聪创建了自己的文件夹,在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》,并把它保存在自己的文件夹中。

二、新授:

1、任务一:

创建文件夹

在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。

让学生自己参考课本,完成任务。

教师辅导。

2、任务二:

给文件夹改名——重命名

学生先自学课本,完成任务,汇报,教师总结。

3、任务三:

认识word软件

让学生尝试打开word软件,对有问题学生可以参考课本。

4、任务四:

输入文字

在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。

在学生了解之后再按照课本上的内容输入。

5、任务五:

保存文本

1、让学生参考课本保存的方法操作。

2、让操作完成的学生上台演示操作方法

3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。

6、任务六:

完成课本创作天地任务。

三、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

第二课字斟句酌

1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。

2、掌握Enter键和空格键的用法。

3、掌握选取文本的两种基本方法。

4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。

通过完成课堂学习任务,培养学生动手实践能能力和探索精神

1、在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。

2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

1、利用Enter键、空格键移动文本。

2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作

上节课聪聪发现所有的语句都连在一起,给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排。

本节课,同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版,整理成这个格式,效果和课本图2.1一样。

打开文档

教师将聪聪的文档传送的学生桌面上,让学生打开。

根据学生操作让学生演示2种方法。

对进行断句

和学生探讨一下断句的困难。

学生尝试操作,然后找几个学生演示操作。

教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

插入空格

学生自学课本并尝试,教师引导。

移动文本

首先学生尝试。

教师引导,有困难的可以参阅课本和请教老师同学。

5、巩固练习:

P10创作天地2

三、教师学生小结:

知识着陆1、2、3、4

四、课堂小结

第三课妙笔生花

1、掌握几种快速选取文本的方法。

2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。

3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

通过自主探究,培养学生探索,创新精神

1、设置字体的格式。

2、设置段落的格式。

设置段落的格式。

计算机网络教室课件

 一、导入新课

出示两张效果图,引导学生仔细观察两张效果图。

让学生讨论两者之间的差异,谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受,体会Word处理文字的强大功能。

师:

word不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。

今天,我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。

(一)快速选取文本:

1、快速选取一行、一段或整篇文本

(1)学生先带着问题自学P11、12,并尝试;

问题:

怎样可以选取一行文本?

怎样可以选取一段文本?

怎样可以选取整篇文本?

(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。

2、快速选取连续多行文本

(1)学生先带着问题自学P12,并尝试;

怎样可以快速先以连续多行文本?

(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

(二)设置文本字体格式:

1、布置任务:

将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”

学生先尝试,再找几个学生演示。

2、教师总结2种设置文本格式的方法:

方法1:

先选取文本,后“格式”——“字体”

方法2:

选取文本后,在格式工具栏中设置

(三)设置文本段落格式

1、师:

由于文本默认的行距为“单倍行距”,当文本的字号变大时,文本的行间距也随着变大。

为了使版面看起来更美观,需要将行距调整一下。

2、师演示操作

3、学生尝试操作,老师巡视辅导并纠正问题。

(四)创作天地:

打开第2课保存的“一定是.doc”文档,对这篇文档的格式进行设置,可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果,并提交作业。

(鼓励学生大胆创新,用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。

  (五)展评学生作品。

教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流,鼓励学生大胆展示自己的作品,以点带面,使学生全面掌握本课的知识点,使本课的教学达到预期目标。

第四课妙用标点

1、了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。

2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。

3、会设置首字下沉,增加文章的观赏性。

通过自学与动手实践,培养学生的创新精神

输入常用的中文标点符号;

设置首字下沉。

利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。

计算机网络教室教学素材

《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清,杂乱无章。

本课,聪聪没有增减一个字,只是为文稿重新添加了标点符号,并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版,就使得文章变得语句流畅,层次分明,效果见图4.1。

二、新授

1、认识中英文标点

在《风筝的来历》这篇文稿中,聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点,见图4.2为了帮助大家解决这个问题,聪聪列举了一些常用标点符号的写法,见表4.1。

学生练习:

在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号。

2、修改错误标点

在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中,所有的标点符号都成了英文标点,不符合中文的书写习惯,但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。

由于相同的标点在中文中多次出现,如果利用word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。

将英文标点“,”替换成中文标点“,”的过程如下:

执行“编辑”→“替换”命令,弹出“查找和替换”对话框,替换的操作过程见图4.3

①在“查找内容”栏中输入英文标点“,”

②在“替换为”栏中输入中文标点“,”

③单击“全部替换”按钮。

3、设置首字下沉

步骤1:

将光标定位在正文第一段内的任意位置。

步骤2:

执行“格式”→“首字下沉”命令,弹出“首字下沉”对话框,设置首字下沉的操作过程见图4.5。

2、本课知识小结:

利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。

第五课锦上添花

1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画

2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。

通过动手实践,培养学生主动学习意识

插入剪贴画,设置剪贴画的格式,修饰剪贴画

修饰剪贴画

Word软件自带了一个剪辑管理器,里面有各种类型的剪贴画供我们使用。

本课,聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画,并将它插入到了《风

筝的来历》这篇文稿中。

为了使剪贴画更符合需要,还对剪贴画的大小,版式和颜色进行了设置,效果见图5.1

教师演示讲解,学生观察思考

(一)插入剪贴画

执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令,打开“剪贴画”任务窗格,插入剪贴画的操作过程见图5.2

①在此栏中输入与风筝有关的词语;

②单击“搜索”按钮;

③单击搜索到图片;

(二)调整剪贴画的大小

单击选中剪贴画,剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。

步骤2:

移动鼠标指向这些控制柄,待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。

见图5.4

(三)设置剪贴画的版式

在插入的剪贴画上右击,此时弹出快捷菜单见图5.5

单击“设置图片格式”命令,弹出“设置图片格式”对话框,将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6

(四)移动剪贴画

将鼠标指针移动到剪贴画上,此时鼠标指针会变成()性状。

拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标移动,将剪贴画移动到文本中合适的位置后,释放鼠标。

(五)修改剪贴画的颜色

右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令,此时剪贴画四周出现虚线框。

在剪贴画的背景颜色处右击,在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令,在打开的“设置自选图形格式”对话框中,为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色,操作过程见图5.9和5.10

学生结合教材及教师讲解动手实践操作

第六课相映生辉

1、能根据实际需要设置页面的尺寸。

2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。

3、能通过“常用

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