清华版小学信息技术三年级下册全套教案Word文档格式.docx

1、将文档保存到指定文件夹中准备计算机网络教室 素材教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）个案添加一、导入新课：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己

2、参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。三、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结第二课 字斟句酌1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。2、掌握Enter键和空格

3、键的用法。3、掌握选取文本的两种基本方法。4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能能力和探索精神1、在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。1、利用Enter键、空格键移动文本。2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样

4、。打开文档教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示2种方法。对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。移动文本首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。5、巩固练习：P10 创作天地 2三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4四、课堂小结第三课 妙笔生花1、掌握几种快速选取文本的方法。2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。通过

5、自主探究，培养学生探索，创新精神1、设置字体的格式。2、设置段落的格式。设置段落的格式。计算机网络教室 课件一、导入新课出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。（一）快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试； 问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选

6、取整篇文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。2、快速选取连续多行文本（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；怎样可以快速先以连续多行文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。（二）设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试，再找几个学生演示。2、教师总结2种设置文本格式的方法：方法1：先选取文本，后“格式”“字体”方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置（三）设置文本段落格式1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使

7、版面看起来更美观，需要将行距调整一下。2、师演示操作3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。（四）创作天地：打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。第四课 妙用标点1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符

8、号。2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。通过自学与动手实践，培养学生的创新精神输入常用的中文标点符号；设置首字下沉。利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。计算机网络教室 教学素材风筝的来历这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。本课，聪聪没有增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图4.1。二、新授1、认识中英文标点 在风筝的来历这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点，见图4.2为了帮助大家解决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写

9、法，见表4.1。学生练习：在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号。2、修改错误标点 在风筝的来历这篇文章的电子稿中，所有的标点符号都成了英文标点，不符合中文的书写习惯，但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。由于相同的标点在中文中多次出现，如果利用word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。将英文标点“，”替换成中文标点“，”的过程如下：执行“编辑”“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框，替换的操作过程见图4.3 在“查找内容”栏中输入英文标点“，”在“替换为”栏中输入中文标点“，”单击“全部替换”按钮。3、设置首字下沉 步骤1：将光标定位在正文第一段内的任意位置。步骤2：执行

10、“格式”“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉的操作过程见图4.5。2、本课知识小结：利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。第五课 锦上添花1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。通过动手实践，培养学生主动学习意识插入剪贴画，设置剪贴画的格式，修饰剪贴画修饰剪贴画Word软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。本课，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了风筝的来历这篇文稿中。为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图5.1教师

11、演示讲解，学生观察思考（一）插入剪贴画 执行“插入”“图片”“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插入剪贴画的操作过程见图5.2 在此栏中输入与风筝有关的词语；单击“搜索”按钮；单击搜索到图片；（二）调整剪贴画的大小单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。 步骤2：移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。见图5.4 （三）设置剪贴画的版式在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图5.5 单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6 （四）移动剪贴画将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。（五）修改剪贴画的颜色右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10学生结合教材及教师讲解动手实践操作第六课 相映生辉1、能根据实际需要设置页面的尺寸。2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。3、能通过“常用