完整升级版培智实用语文第九册教案全册.docx

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完整升级版培智实用语文第九册教案全册

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）

第一单元洗澡

课题

1、浴室

课时

2课时

教学目标

认知

学会本课字词，认识部首“疒”和“皿”；知道一些洗浴安全。

技能

朗读、理解课文；正确书写本课字词及部首；加标点并连句。

情感

懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。

A组

会读写本课生字词，完成课后练习。

B组

认读学写字词，正确朗读课文。

C组

会读字词，学读课文。

重点

学会生字词；朗读理解课文。

难点

懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。

教学准备

电脑课件（有关浴室的图片，生字词及练习题）

教学过程

第一课时

一、导入

1、课件映示浴室图，指导观察。

（1）这是什么地方？

（2）这里有哪些东西？

（3）谁在干什么？

2、揭示课题。

（1）小结：

同学们观察得真仔细，这是浴室。

（2）板书课题：

浴室

（3）齐读课题。

二、学习字词

1、课件映示词语：

浴室热水浴盆公共安全预防适当淋浴

（1）指名A、B组同学试拼读。

（2）师领读。

（3）齐读。

（4）指名读。

2、学习部首

（1）映示“疒”、“皿”。

认识病字头、皿字底。

（2）师范写，生书空。

3、写字指导

（2）分析字形

“盆、热、共”都是上下结构的字，上下都要写得扁一些；

“病”是半包围结构的字，要把病字头的长撇写长一些。

（2）师范写，生书空，练写。

三、课堂作业

1、生字各写三遍。

2、加点词写两遍。

3、练习朗读课文。

第二课时

一、复习

听写词语：

热水公共安全

二、朗读理解课文

1、领读课文第一节。

2、说说使用热水器要注意什么？

3、朗读理解第二节。

（1）在公共浴室洗澡要注意什么？

（卫生安全）

（2）怎样预防传染病？

（不用别人的毛巾，不洗盆浴……）

4、自由朗读全文。

三、练习

1、拼一拼，读一读。

（1）课件映示课后练习第二页的拼读内容，指名A组同学读。

（2）齐读。

（3）指名B组同学拼读。

（4）指导C组同学拼读。

（可让A组同学教C组同学读。

）

2、想想练练。

（1）写出下列字的部首。

热（）盆（）第（）病（）室（）浴（）

（2）加标点，再连线。

过马路时（，）我要认真听讲（）

上课时（）我要注意水的冷热（）

洗澡时（）我要看清来往车辆（。

）

层次作业设计

A组：

1、生字各写三遍，词写两遍。

2、完成各练习题。

3、熟读课文。

B组：

1、生字各写三遍，词写两遍。

2、读课文。

C组：

读字词。

板书设计

1、浴室

教后记

课题

2、两只小猫

课时

3课时

教学目标

认知

学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡。

技能

朗读、理解课文；正确书写本课字词；给句子加标点。

情感

要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。

A组

会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。

B组

认读学写字词，懂得要勤洗澡，正确朗读课文。

C组

会读字词，学读部分短句。

重点

学习生字词，朗读理解课文。

难点

理解课文内容。

教学准备

小黑板

教学过程

第一课时

一、揭题

1、谈话导入

同学们经常洗澡吗？

谁给你洗澡？

（指名回答）

今天，我们要认识两只小猫，看看它们是怎样洗澡的。

2、板书课题：

2、两只小猫

读课题

二、初读课文

1、师范读课文，生边听边思考两只小猫是怎样洗澡的。

2、指名回答：

两只小猫是怎样洗澡的？

三、学习字词

1、小黑板出示：

féipàochōngcáirǎngdǒng

肥皂泡冲洗才嚷着懂事

清洁每天自己洗澡香皂

然后全身孩子干净卫生

2、反复练读。

（1）指名A组同学读。

（2）齐读

（3）指名B组同学读。

（4）指名C组同学跟读。

3、分析字形

（1）“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。

（2）“才”是独体字。

4、指导书写

（1）教师范写指导。

（2）学生书空练习。

四、课堂作业

1、生字临写三遍。

2、课后加点词写两遍。

清洁每天自己全身冲洗干净卫生肥皂

第二课时

一、复习

1、小黑板出示：

肥皂泡冲洗才嚷着懂事

清洁每天自己洗澡香皂

然后全身孩子干净卫生

2、指名A组同学读词。

3、齐读。

4、默写词语：

清洁每天自己全身冲洗干净卫生肥皂

二、朗读理解课文

1、老师领读全文。

2、指导学生标出小节序号。

（共4节）

3、朗读理解第一节。

（1）自由朗读第一节，思考：

猫妈妈有哪几个孩子？

（2）指名A组同学读后回答。

（猫妈妈有两个孩子，小白猫、小花猫。

）

（1）齐读第一节。

（2）过渡：

这两只小猫哪只可爱？

请看二、三两节。

4、朗读理解第二、三节。

（1）领读第二节，指导长句的朗读。

每天下午都会跳到浴盆里自己洗澡。

（2）自由朗读第二节，思考：

这节写了什么？

（爱清洁的小白猫怎样洗澡的。

）

（3）小花猫爱清洁吗？

自由朗读第二节，边读边思考。

（4）指名A组同学读答。

5、朗读理解第四节。

（1）齐读第四节。

（2）说说哪个是懂事的好孩子？

你以后怎样做？

三、总结

小白猫爱清洁，自己洗澡，是个懂事的好孩子。

小花猫贪玩不懂事。

我们要向小白猫学习，学会自己洗澡。

四、作业

1、朗读课文。

2、思考课后练习。

第三课时

一、复习

1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。

2、指名两名A组同学，分别读课文2、3两节。

二、巩固练习

1、拼读练习。

（1）出示：

m---ā---mā妈妈妈m---ěi---měi每每天

n---ā---cā擦擦手f---éi---féi肥肥皂

n---ǎ---nǎ哪哪儿w---èi---wèi卫卫生

（2）指名A组同学拼读。

（3）齐读。

2、写出带有下列部首的字。

（1）小黑板出示：

女（）冫（）犭（）

氵（）王（）艹（）

（2）指名A组同学说出部首名称。

（3）逐一部首说出答案，老师相机板书。

（4）生写出。

3、给句子加标点，再读一读。

（1）指名A组同学读句子。

（2）说说怎样加标点。

（话儿没说完，加个小蝌蚪——“，”；一句话说完，画个小圆圈——“。

”。

）

（3）试加标点。

（4）齐读。

三、作业

把以上2、3两项练习做在语文作业本上。

层次作业设计

板书设计

教后记

第二单元整理衣服

课题

3、收藏衣服

课时

3课时

教学目标

认知

学会本课字词，通过学习课文，学习收藏衣服。

技能

朗读、理解课文；正确书写本课字词；用“仔细”说一句话。

情感

学会分类收藏衣服，做个有条理的好孩子。

A组

会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。

B组

认读学写字词，懂得怎样收藏衣服，正确朗读课文。

C组

会读字词，学读部分短句。

重点

学习生字词，朗读理解课文。

难点

理解课文内容。

教学准备

小黑板

教学过程

第一课时

一、揭题

1、谈话导入

同学们都知道，衣服脏了要洗，但你知道怎样收藏衣服吗？

（指名回答）

今天，我们要学习怎样收藏衣服。

2、板书课题：

3、收藏衣服

齐读课题

二、初读课文

1、自由练读课文，注意读准生字词。

2、指名A组同学分节试读课文。

教师相机正音。

3、指名A组同学领读课文。

三、学习字词

1、小黑板出示：

衣架衣橱及时仔细折叠

毛衣大衣平时挂在整齐

2、反复练读。

（1）指名A组同学读。

（2）齐读

（3）指名B组同学读。

（4）指名C组同学跟读。

3、分析字形

（1）“收、仔、细”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。

（2）“及、平”是独体字，注意写在田字格中间。

（3）“架”是上下结构的字，上下都要写扁些。

4、指导书写

（1）教师范写指导。

（2）学生书空练习。

四、课堂作业

1、生字临写三遍。

2、课后加点词写两遍。

衣架及时仔细

毛衣大衣平时整齐

第二课时

一、复习

1、小黑板出示：

衣架衣橱及时仔细折叠

毛衣大衣平时挂在整齐

2、齐读。

3、指名A组同学读词。

4、默写词语：

衣架及时仔细

毛衣大衣平时整齐

二、朗读理解课文

1、默读全文。

2、指导学生标出小节序号。

（共3节）

3、朗读理解第一节。

（1）自由朗读第一节，思考：

衣服晾干后怎么办？

（2）指名A组同学读答。

相机板书：

收下、折叠、放

（3）齐读第一节。

（4）过渡：

如果是不需要清洗的大衣、毛衣，怎么收藏？

请看二、三两节。

4、朗读理解第二、三节。

（1）自由朗读第二节，思考：

这节写了什么？

（板书：

挂。

）

（2）除了挂在衣架上，还要注意什么？

自由朗读第三节，边读边思考。

（3）指名A组同学读答。

（板书：

晒、洗）

三、总结

指名A组同学看板书总结，怎样收藏衣服。

四、作业

1、朗读课文。

2、思考课后练习。

3、回家练习收藏衣服。

第三课时

一、复习

1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。

2、指名三名A组同学，分别读一节课文。

二、巩固练习

1、写出带有下列部首的字。

木（）（）日（）（）

氵（）（）攵（）（）

（1）指名A组同学说说部首的名称。

（2）逐一部首说出答案，老师相机板书。

（3）生写出。

2、扩词。

（1）小黑板出示：

衣（）（）时（）（）

（2）齐读。

（3）逐一指名扩词，老师相机板书。

（4）生读一读，写出词语。

3、用“仔细”说一句话。

（1）指名A组同学词语。

（2）读课文第一句话，看看课文里“仔细”是怎样用的。

（3）学习用“仔细”说话，教师提示“谁干什么仔细？

”“谁仔细地干什么？

”

三、作业

把以上1、2两项练习做在语文作业本上。

层次作业设计

板书设计

3、收藏衣服

收下、折叠、放

挂

晒、洗

教后记

课题

4、钉扣子

课时

3课时

教学目标

认知

学会本课字词，知道自己的事情自己做。

技能

朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习量词的正确使用。

情感

懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。

A组

会读写本课生字词，完成课后练习。

B组

认读学写字词，正确朗读课文。

C组

会读字词，学读课文。

重点

朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习量词的正确使用。

难点

懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。

教学准备

小黑板、针线、纽扣、衬衣

教学过程

第一课时

一、揭题

1、谈话导入

你衣服上有扣子吗？

扣子掉了怎么办？

（指名回答）

今天，我们就来跟着红红学习扣子。

2、板书课题：

4、钉扣子

齐读课题

二、初读课文

1、师范读课文，生边听边思考红红是怎样钉扣子的。

2、自由练习朗读课文，标上小节序号。