教育学第二章习题含答案Word格式文档下载.docx

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D.文化发展

6.一个国家教育经费投入的多少,最终取决于（　）。

A.文化传统

B.受教育者的需求

C.生产力的水平

D.教育的规模

7.社会生产力与教育内容的关系就是（　）。

A.社会生产力制约所有教育内容

B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容

C.社会生产力与教育内容无关

D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

8.学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体就是（　）。

A.校训

B.班风

C.校风

D.校存

9.教育的经济功能受（　）的制约。

A.社会经济制度

B.社会生产力水平

C.科学技术与文化背景

D.文化传统

10.决定教育目的的就是（　）。

A.家长

B.学校

C.政治经济制度

11.对教育结构的变化具有制约作用的就是（　）。

A.专业结构

B.学科结构

C.科技结构

D.生产力水平

12.提出高等教育大众化的要求在（　）。

A.第一次工业革命后

B.第二次工业革命后

C.第三次工业革命后

D.信息革命后

13.提出普及初等教育的要求在（　）。

14.能改变教育者观念的因素就是（　）。

C.生产力

D,文化

15.政治与教育内容的关系就是（　）。

A.政治决定一切教育内容

B.政治决定与劳动能力有关的教育内容

C.政治与教育内容无关

D.政治决定与思想意识有关的教育内容

16.科学知识再生产的最主要途径就是（　）。

A.社会科研机构的科研活动

B.生产领域的应用

C.学校教育

D.市场推广

17.“金字塔形”的等级制教育制度属于（　）。

A.网络教育

B.学校教育

C.社会教育

D.大众教育

18.“平等的”开放式教育就是（　）的特点。

19.环境文化与设施文化属于（　）。

A.学校精神文化

B.学校物质文化

C.学校组织与制度文化

D.学生亚文化

20.规章制度属于学校文化中的（　）。

A.学校物质文化

B.学校组织与制度文化

C.教师亚文化

21.文化（精神文化）对教育的影响,最直接的方面就就是（　）。

A.教育制度

B.教育规模

C.教育方法

D.学校课程内容

22.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的就是（　）。

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

D.政治体制

23.学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的（　）上。

A.教学思想

B.教学内容

C.教学方法

D.教学手段

24.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?

（　）

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

25.学校各群体所具有的思想观念与行为方式就是学校文化的（　）。

A.特征

B.表象

C.核心

D.内容

26.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立与形成的一种特有的文化就是（　）。

A.校园文化

B.学生文化

C.教师文化

D.活动文化

27.学校物质文化就是校园文化的空间物态形式,就是学校（　）文化的物质载体。

A.组织

B.制度

C.精神

D.观念

28.校园文化的核心就是学校的（　）文化。

A.观念与制度

B.精神与观念

C.组织与制度

D.物质

29.决定教育性质的根本因素就是（　）。

A.社会生产力

D.意识形态

30.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体就是（　）。

B.校规

C.办学思想

D.校风

31.学生文化就是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有（　）。

A.情感性

B.深刻性

C.稳定性

D.过渡性

32.关于生产力对教育的制约作用,说法错误的就是（　）。

A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模与速度

B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格与教育结构

C.生产力的发展促进着教学内容、教学方法与教学组织形式的发展与改革

D.生产力的发展决定着受教育的权利

33.学生文化往往都就是在日常的相互交往中,有共同的价值观念与行为方式,结为一个群体而表现出来的。

因此具有（　）。

A.正式性

B.特殊性

C.非正式性

D.情感性

34.设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平与产业结构所制约。

这说明了（　）。

A.生产力的发展决定着教育目的的性质

B.生产力的发展必然引起教育结构的变化

C.生产力的发展制约着人才培养的规格

D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革

35.提出“人力资本”理论的学者就是（　）。

A.布鲁姆

B.布鲁纳

C.皮亚杰

D.舒尔茨

36.关于教育对生产力发展的促进作用,下列说法错误的就是（　）。

A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,就是劳动力再生产的重要手段

B.教育就是科学知识再生产的手段

C.教育就是发展科学的一个重要手段

D.教育可以促进政治民主

37.教育可以推进科学的（　）。

A.系统化

B.体制化

C.全面化

D.多样化

38.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,就是（　）再生产的重要手段。

B.人才

C.劳动力

D.科学知识

39.“建国君民,教学为先”反映了教育与（　）的关系。

A.政治

C.经济

D.科技

40.教育具有自身的规律,对政治经济制度与生产力具有能动作用,这就是教育的（　）。

A.绝对独立性

B.相对独立性

C.历史继承性

D.生产性

41.现在很多国家高等教育的发展,都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务,有建立教学科研、生产联合体的趋势,这说明（　）。

A.教育就是科学知识再生产的手段

B.教育就是发展科学的一个重要手段

C.教育要先于经济而发展

D.教育就是劳动力再生产的重要手段

42.社会历史条件对教育具有（　）作用。

A.促进

B.整合

C.制约

D.拓展

43.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。

这说明教育具有（　）。

44.校园文化的核心就是（　）。

A.学校的精神与观念文化

B.学校的物质文化

C.学校的组织与制度文化

45.下列（　）不就是学生文化的成因。

A.学生个人身心特征

B.同伴群体影响

C.师生交互作用

D.学校影响

46.学生文化的特征具有（　）。

A.过渡性、非正式性、多样性

B.过渡性、非正式性、单一性

C.直接性、非正式性、多样性

D.过渡性、正式性、多样性

47.“今天的教育就是明天的经济,教育的消费就是明显的消费潜在的生产,就是有限的消费,扩大的生产,就是今日的消费明日的生产”。

这一认识表明现代教育具有（　）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

48.教育要解决的问题就是把人类积累的生产斗争经验与社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。

这说明（　）。

A.教育具有历史继承性

B.教育就是一种转化活动的过程

C.教育具有相对独立性

D.教育具有与政治经济制度与生产力发展的不平衡性

49.《学会生存——教育世界的今天与明天》一书中,对世界教育发展的状况作了总结:

“现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历史上大概还就是第一次。

”教育的发展之所以要超前于经济发展,这就是因为（　）。

A.教育的周期性长,未来经济建设需要的人才,必须提前培养

C.教育通过传播思想、形成舆论,作用于一定的政治与经济

D.教育就是一种独立的社会活动,它有自身的特点,具有相对的独立性

50.不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的就是（　）

A.百年大计,教育为本

B.今日的教育,就就是明日的生产

C.教育就是一种“消费事业”

D.今日的教育,就就是明日的社会发展

二、填空题:

把答案填在题中横线上。

1.教育的根本任务就是__培养人______。

2.通过__培养人才______实现对政治经济的影响,就是教育作用于政治经济的主要途径。

3.__生产力水平______就是教育发展的物质基础,同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。

4.从世界教育发展的历程瞧,第一次工业革命后提出了普及_初等教育_______的要求;

第二次工业革命后,提出了普及___初级中等_____的要求;

第三次工业革命后,提出了普及___高级中等教育_____的要求;

信息革命后,提出了_高等教育大众化_______的要求。

5.教育结构通常指包括__基础教育______、_职业技术教育_______、__高等教育______、___成人教育_____在内的各种不同类型与层次的学校组合与比例构成。

6.美国经济学家舒尔茨提出__人力资本______理论。

7.教育就是一种__特殊______的文化现象。

8.教育与文化就是__相互依存、相互制约______的关系。

9.__政治经济制度______直接制约着教育的性质与发展方向,教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。

10.教育发展的规模与速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础,以及社会生产力发展与社会再生产对劳动力的__需求______程度。

11.学校文化就是指_学校全体成员或部分成员习得共同具有的思想观念与行为方式_______。

12.按照不同的层次与标准,学校文化可分成__学校物质文化______、__学校组织与制度文化______、_学校精神文化_____等等。

13.学校的组织与制度文化有三种主要的表达方式:

_组织形态_______,__规章制度______,_角色范围_______。

14.___政治经济制度____决定着教育的领导权与受教育的权利。

15.__生产力水平______决定着教育的规模与速度,制约着教育结构的变化及教育内容与手段的更新。

16.__校风______就是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,就是经过长期实践形成的。

17.19世纪中叶,英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后,世界各国许多重大教育改革都就是以__课程改革______为核心。

18.舒尔茨根据人力资本理论,通过__教育资本储藏量______的分析方法,推算教育对国民收入增长的贡献。

19.__科学技术______能够改变教育者的观念。

20.__学校教育______就是科学知识再生产的最主要途径。

21.学生文化具有过渡性、_非正式性_______、多样性与互补性四个特