教育学第二章习题含答案Word格式文档下载.docx

1、D.文化发展6.一个国家教育经费投入的多少,最终取决于（）。A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力的水平D.教育的规模7.社会生产力与教育内容的关系就是（）。A.社会生产力制约所有教育内容B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容C.社会生产力与教育内容无关D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容8.学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体就是（）。A.校训B.班风C.校风D.校存9.教育的经济功能受（）的制约。A.社会经济制度B.社会生产力水平C.科学技术与文化背景D.文化传统10.决定教育目的的就是（）。A.家长B.学校C.政治经济制度11.对教育结构的变化具有制约作用的就是（）。A.

2、专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平12.提出高等教育大众化的要求在（）。A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后13.提出普及初等教育的要求在（）。14.能改变教育者观念的因素就是（）。C.生产力D,文化15.政治与教育内容的关系就是（）。A.政治决定一切教育内容B.政治决定与劳动能力有关的教育内容C.政治与教育内容无关D.政治决定与思想意识有关的教育内容16.科学知识再生产的最主要途径就是（）。A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用C.学校教育D.市场推广17.“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大

3、众教育18.“平等的”开放式教育就是（）的特点。19.环境文化与设施文化属于（）。A.学校精神文化B.学校物质文化C.学校组织与制度文化D.学生亚文化20.规章制度属于学校文化中的（）。A.学校物质文化B.学校组织与制度文化C.教师亚文化21.文化（精神文化）对教育的影响,最直接的方面就就是（）。A.教育制度B.教育规模C.教育方法D.学校课程内容22.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的就是（）。A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制23.学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的（）上。A.教学思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段24.“近朱者赤,近墨者黑”,这句

4、话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动25.学校各群体所具有的思想观念与行为方式就是学校文化的（）。A.特征B.表象C.核心D.内容26.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立与形成的一种特有的文化就是（）。A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化27.学校物质文化就是校园文化的空间物态形式,就是学校（）文化的物质载体。A.组织B.制度C.精神D.观念28.校园文化的核心就是学校的（）文化。A.观念与制度B.精神与观念C.组织与制度D.物质29.决定教育性质的根本因素就是（）。A.社会生产力D.意识形态30.学校中物质文化、制度文化、精神文化的

5、高度统一体就是（）。B.校规C.办学思想D.校风31.学生文化就是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有（）。A.情感性B.深刻性C.稳定性D.过渡性32.关于生产力对教育的制约作用,说法错误的就是（）。A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模与速度B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格与教育结构C.生产力的发展促进着教学内容、教学方法与教学组织形式的发展与改革D.生产力的发展决定着受教育的权利33.学生文化往往都就是在日常的相互交往中,有共同的价值观念与行为方式,结为一个群体而表现出来的。因此具有（）。A.正式性B.特殊性C.非正式性D.情感性34.设立什么样的学校,开设什么样

6、的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平与产业结构所制约。这说明了（）。A.生产力的发展决定着教育目的的性质B.生产力的发展必然引起教育结构的变化C.生产力的发展制约着人才培养的规格D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革35.提出“人力资本”理论的学者就是（）。A.布鲁姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨36.关于教育对生产力发展的促进作用,下列说法错误的就是（）。A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,就是劳动力再生产的重要手段B.教育就是科学知识再生产的手段C.教育就是发展科学的一个重要手段D.教育可以促进政治民主37.教育可以推进科学的（）。A.系

7、统化B.体制化C.全面化D.多样化38.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,就是（）再生产的重要手段。B.人才C.劳动力D.科学知识39.“建国君民,教学为先”反映了教育与（）的关系。A.政治C.经济D.科技40.教育具有自身的规律,对政治经济制度与生产力具有能动作用,这就是教育的（）。A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性41.现在很多国家高等教育的发展,都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务,有建立教学科研、生产联合体的趋势,这说明（）。A.教育就是科学知识再生产的手段B.教育就是发展科学的一个重要手段C.教育要先于经济而发展D.教育就是劳动力再生产的重要手段42.

8、社会历史条件对教育具有（）作用。A.促进B.整合C.制约D.拓展43.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有（）。44.校园文化的核心就是（）。A.学校的精神与观念文化B.学校的物质文化C.学校的组织与制度文化45.下列（）不就是学生文化的成因。A.学生个人身心特征B.同伴群体影响C.师生交互作用D.学校影响46.学生文化的特征具有（）。A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性47.“今天的教育就是明天的经济,教育的消费就是明显的消费潜在的生产,就是有限的消费,扩大的

9、生产,就是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性48.教育要解决的问题就是把人类积累的生产斗争经验与社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。这说明（）。A.教育具有历史继承性B.教育就是一种转化活动的过程C.教育具有相对独立性D.教育具有与政治经济制度与生产力发展的不平衡性49.学会生存教育世界的今天与明天一书中,对世界教育发展的状况作了总结:“现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历史上大概还就是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展,这就是因为（）。A.教育的周期性长,未来经济建设需要的

10、人才,必须提前培养C.教育通过传播思想、形成舆论,作用于一定的政治与经济D.教育就是一种独立的社会活动,它有自身的特点,具有相对的独立性50.不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的就是（）A.百年大计,教育为本B.今日的教育,就就是明日的生产C.教育就是一种“消费事业”D.今日的教育,就就是明日的社会发展二、填空题:把答案填在题中横线上。1.教育的根本任务就是_培养人_。2.通过_培养人才_实现对政治经济的影响,就是教育作用于政治经济的主要途径。3._生产力水平_就是教育发展的物质基础,同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。4.从世界教育发展的历程瞧,第一次工业革命后提出了普及_初等

11、教育_的要求;第二次工业革命后,提出了普及_初级中等_的要求;第三次工业革命后,提出了普及_高级中等教育_的要求;信息革命后,提出了_高等教育大众化_的要求。5.教育结构通常指包括_基础教育_、_职业技术教育_、_高等教育_、_成人教育_在内的各种不同类型与层次的学校组合与比例构成。6.美国经济学家舒尔茨提出_人力资本_理论。7.教育就是一种_特殊_的文化现象。8.教育与文化就是_相互依存、相互制约_的关系。9._政治经济制度_直接制约着教育的性质与发展方向,教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。10.教育发展的规模与速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础,以及社会生产力发展与社会再生

12、产对劳动力的_需求_程度。11.学校文化就是指_学校全体成员或部分成员习得共同具有的思想观念与行为方式_。12.按照不同的层次与标准,学校文化可分成_学校物质文化_、_学校组织与制度文化_、_学校精神文化_等等。13.学校的组织与制度文化有三种主要的表达方式:_组织形态_,_规章制度_,_角色范围_。14._政治经济制度_决定着教育的领导权与受教育的权利。15._生产力水平_决定着教育的规模与速度,制约着教育结构的变化及教育内容与手段的更新。16._校风_就是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,就是经过长期实践形成的。17.19世纪中叶,英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后,世界各国许多重大教育改革都就是以_课程改革_为核心。18.舒尔茨根据人力资本理论,通过_教育资本储藏量_的分析方法,推算教育对国民收入增长的贡献。19._科学技术_能够改变教育者的观念。20._学校教育_就是科学知识再生产的最主要途径。21.学生文化具有过渡性、_非正式性_、多样性与互补性四个特