初中物理实验Word文档下载推荐.docx
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（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）．
三、探究水沸腾时温度变化的特点
小莹正在用如图所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验：
（1）根据图甲烧杯中水的情况，此时是的现象（选填“沸腾时”或“沸腾前”）；
（2）下表是小莹在实验中记录的温度值，根据表中数据可知，水的沸点是℃；
水在沸腾过程中温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）．
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
98
（3）实验中，为了方便读出温度计的示数，小莹将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏低（选填“高”或“低”）；
（4）根据表格中的数据，在图乙的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象．
四、探究光反射时的规律
为了探究光反射时的规律，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和刻度尺进行了如图所示的实验：
（1）实验还需要的测量工具是
（2）实验时测得入射角为40°
，则反射角度数为；
若入射角变大，反射角将，入射光线与反射光线的夹角将（填“变大”“变小”或“不变”）．
（3）为实验反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，将纸板B向后折，在纸板上（填“能”“不能”）看到光线.
（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：
在反射现象中光路是可逆的
五、探究平面镜成像的特点
如图是探究“平面镜成像特点”的实验：
（1）在探究平面镜的成像特点时，我们选用（填“平面镜”或“玻璃板”）作为成像元件，其好处在于：
；
如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验；
（2）实验中我们应该使用两根的蜡烛．这样可以方便比较
（3）在实验过程中，若无论如何移动后面的蜡烛，都无法找到像的位置，那么造成这种现象的原因是
（4）将实验器材调整好后，将蜡烛逐渐远离平面镜，镜中蜡烛像的大小将（选填“变大”“不变”或“变小”）
（5）平面镜所成像的性质是一个的、的、像。
六、探究光折射时的特点
某同学在做探究光的折射特点实验，图是光从空气射入水中时的光路．实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验还得到如下数据：
入射角α
0°
15°
30°
45°
60°
反射角β
折射角γ
11°
22.1°
35.4°
40.9°
（1）分析表中数据，可得出结论：
①光从空气斜射到水面时，将同时发生和现象
②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：
，
且折射角（大于/等于/小于）入射角．当光从空气垂直射到水面时，折射角等于。
（2）该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点：
光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线将偏向法线．请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价．是否存在不足？
答：
（是/否）；
请简要说明理由：
（3）为了更清晰地观察水中的光路，可采用的办法是
七、探究凸透镜成像的规律
在探究凸透镜成像规律的实验中：
（1）实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在．凸透镜对光线具有作用，由如图可知凸透镜的焦距为cm．
（2）烛焰距凸透镜12cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、
的实像，（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的．
（3）蜡烛移至距凸透镜左侧7cm，烛焰经凸透镜后成一个、的像．
八、测量物质的密度
在“测定物质密度”的实验中，实验原理是根据公式；
（1）测量物体质量前，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺的处．
（2）若天平的指针静止位置如下图甲所示，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．某同学首先测量了一小金属块的质量和体积，如图所示，由图可知，小金属块的质量为g，可算出小金属块的密度等于kg/m3，这种测物体体积方法通常称为
九、阻力对物体的影响
为了探究阻力对物体运动的影响，做了如图所示的实验．
（1）为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响情况，在实验中应该让小车放在斜面上，使小车在进入平面时速度相同．
（2）实验表明：
表面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（填“快”或“慢”）．
（3）从而推理得出：
假如小车不受阻力，小车将保持状态．此时小车处于（平衡、非平衡）状态。
同时也能说明力是改变物体的原因。
十、研究影响滑动摩擦力大小的因素
小军完成了研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验（如图）．实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做运动。
（1）比较甲图和图可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越．
（2）比较甲图和丙图可知，当压力时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越．
（3）这种研究方法叫法．
（4）上述实验表明：
滑动摩擦力的大小与和有关。
十一、探究影响压力作用效果的因素
某同学利用小桌、砝码、海绵“探究影响压力的作用效果的因素”的实验，实验过程如图：
（1）该实验是通过比较海绵来显示压力的作用效果的．
（2）实验中主要用的科学研究方法是．
（3）甲、乙得出的结论是：
相同时，越大，压力的作用效果越．
（4）乙、丙对比得出的结论是：
（5）实验结果表明，压力的作用效果与和有关．物理学中为了表示压力的作用效果引入了。
十二、影响液体压强的因素
如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水．
（1）压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）．
（2）做①②两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体的是否有关；
（3）做两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系；
（4）比较③④⑤三幅图，你还可以得出的结论是：
十三、探究浮力的大小跟哪些因素有关
如图是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作，请回答：
（1）分析比较图①②③，说明物体所受浮力的大小与有关．
（2）在图③与图④中保持了不变，得到的结论是浮力大小与有关．
（3）由实验操作可知，物体浸没在水中时所受的浮力大小为N，浸没在盐水中时所受的浮力大小为N．
浮力大小与和有关。
十四、探究物体的动能跟哪些因素有关
动能的大小与哪些因素有关呢？
小雨猜想：
①动能的大小可能与物体的质量有关；
②动能的大小可能与物体的运动速度有关．
为了探究动能的大小与哪些因素有关，小雨用同一个斜面、同一个长木板和同一个纸盒，两个不同质量的小球，设计了如图的甲、乙、丙三次实验，测量出每次实验中纸盆移动的距离，再通过比较分析，得出结论．上述实验中：
（1）小雨是通过比较小球动能的大小；
（2）从控制变量法来看，甲乙两次让小球从斜面上同一位置A滚下是为了控制小球相同．
（3）图甲丙探究的是动能与的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：
（4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：
一是法；
二是法．
十五、探究杠杆的平衡条件
在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是；
实验时，首先调节杠杆两端的平衡螺母，并使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是；
某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节．
根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：
动力+动力臂=阻力+阻力臂．他得出此错误结论的原因是：
同学们通过多次实验，得出以下数据，分析得出杠杆平衡条件是；
用杠杆平衡条件，把表格中的数据填写完整．
十六、探究滑轮组的机械效率
如图所示是小华同学探究滑轮组的机械效率的实验装置，实验数据如下表：
（1）实验时，竖直向上拉动弹簧测力计，使物体缓慢上升；
（2）第3次测量中，弹簧测力计移动的距离为cm，滑轮组机械效率为；
（3）分析实验数据，可得出的实验结论是：
滑轮组机械效率与有关；
（4）滑轮组的机械效率还可能与和等有关．
十七、比较不同物质的吸热情况
如图所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置．
（1）为了得到质量相同的水和煤油，应选用的器材是和；
（2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是；
（3）为了使水和煤油，应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；
（4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了的水和煤油，吸收相同的，升高的温度是不同的；
（5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的相同；
（6）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是，本实验采用的探究问题的方法是
十八、探究串并联电路中各处电流的关系
在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如图．把两个灯泡L1、L2串联起来接到右图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．下表是两次测量的记录数据．
分析和论证：
（1）在拆接电路时，开关S必须处于断开状态．
（2）结论：
串联电路中各处电流相等．
【探究名称】探究并联电路中电流的特点
【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
（1）请你用笔画线替代导线，帮他完成图2的电路连接，要求灯L1和灯L2并联，且电流表测量灯L1中的电流（量程选择0-0.6A）；
（2）实验中，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流如表；
（3）为了使
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