小学美术教案全套Word下载.docx

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今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

二、讲授新课 

1.交流：

首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？

〔请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享〕 

2.概括〔教师结合标本进行〕：

大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

3.欣赏：

今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。

观看过程中可以讨论交流。

〔播放配乐朗诵昆虫课件。

〕 

4.讲解示范作画步骤：

A.构思：

选择自己熟悉喜爱的昆虫。

B.起稿：

构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

C.装饰：

在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。

用学过的线和基本形来装饰。

D.涂色：

色彩要鲜艳，多用比照色。

涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导 

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。

提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。

鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

四、作业 

展评：

《我眼中的昆虫》画展 

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业 

。

教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。

昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：

蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。

有的虽然是害虫，如：

苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。

老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记下来。

我的小天地

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；

培养学生的审美情趣。

通过了解有关居室设计的文化、习俗。

加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

第一课时

一、组织教学

教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二、导入新课

课件。

引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:

1.从画中你看到了什么?

感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生答复补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

一、导入新课

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？

现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：

1.你看到的都是些什么地方？

你最喜欢那一个设计,它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？

它的布置应当具有什么功能和特点？

5.你准备怎样去改良你的那片小天地呢？

〔学生讨论〕

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？

〔内容、比例、层次等〕

二、学生作业

要求：

可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

三、学生作品展示

学生交流讨论

其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改良的地方

四、拓展

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

五、教学反思

民间面塑

初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

课前准备：

橡皮泥、牙签等课件。

一、激情导入

暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

二、形象回忆作品赏析

你们都见过什么样的面人。

同时介绍面人的流派知识。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造？

感受一下面和橡皮泥有什么不同？

紧密细腻，黏合力

联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？

揉球搓条扎眼

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

一、回忆上节课内容

二、动手操作

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

三、自主创作

结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

四、互相交流

面塑博览会开幕啦！

组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

五、课堂延伸

由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；

今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

六、教学反思

【这一篇教案是比较详细，流程比较清楚的。

是面试考试中难得的高分教案。

在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会抽到这一章节课题，试讲或说课中也常做考试内容，也是面试中的必须要准备的】

【教学反思在新课程标准要求中，在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中指导依据，说课、试讲面试中一定要以此未标准来设计自己的教案和说课稿】

冰棒棍玩具

教学内容与目标：

1.参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

3.贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点与难点：

重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：

作品的新奇、牢固、美观、生动。

学习材料：

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

教学设计：

谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？

布置学生研究教材第7页。

培养学生自主学习能力。

〔1〕说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

〔2〕想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？

学生分组观察冰棒棍的组合。

培养学生的想象能力。

二、新课教学

〔1〕结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。

小组同学互相启发谈话。

了解冰棒棍组合后的活动规律。

〔2〕布置学生研究教材第6页：

冰棒棍玩具制作的步骤。

小组中进一步新的创意和设计。

培养学生的造型能力。

三、布置作业：

创作实践活动教师巡视辅导。

美术实践活动，提高学生动手能力。

四、小结。

说说制作冰棒棍的体会。

五、授后反思

植物籽粒拼图

教学目标：

1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

各种植物籽粒〔如：

红豆、绿豆、西瓜籽、大米等〕和胶水〔胶水或白乳胶〕。

一、创设情境，导入新课。

二、感知探索

1.欣赏分析植物籽粒拼图。

2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？

为什么美？

3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：

〔1〕用铅笔在卡纸上起稿；

〔2〕在需要粘贴处涂胶水；

〔3〕用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作

1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2.讨论：

说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3.实践创作：

学生分组合作制作，师巡回指导〔播放背景音乐〕。

四、展示评价

1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。

让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展

用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。

引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛

面具

〔面试真题〕

1.用夸张的方法制作面具，学习制作方法。

〔了解、练习〕

2.培养学生的想象力和造型能力。

〔接受、练习〕

教学重点：

发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。

教学难点：

五官的粘贴。

课时安排：

一课时

课前准备：

教师：

不同形象的面积眼范作假设干。

学具准备：

对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。

一、上课

师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：

教师根据准备好的面具编一个小故事；

或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。

如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。

二、介绍制作步骤

1.制作面具底坯。

用途对开大小的报纸或挂历纸，按下列图所示步骤折出面具的底坯。

2.想好做成什么样的面具。

3.通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

4.粘贴。

粘贴时要注意：

一是五官的位置，特别是眼睛。

可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会阻碍视线；

二是先后顺序，应先主后次。

如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。

三、教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。

要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。

四、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。

1.让一半学生戴上自己制作的面