中考语文复习《课内文言文》专题讲练含答案解析Word下载.docx
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③《桃花源记》中“余人各复延至其家,皆出酒食”的“余”译为以外,其他。
一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的。
一词多义也是我们平时在阅读文言文、考试中经常遇到的问题。
(3)通假字。
课本中的通假字并不是很多,不难整理与记忆。
《公输》中“公输盘不说”的“说”,同“悦”,喜欢,高兴;
《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”,同“嘱”,嘱托。
(4)古今异义词。
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。
如《桃花源记》中“乃不知有汉,无论魏晋”的“无论”译为不要说,更不必说;
“后遂无问津者”的“问津”译为问路。
课本中,古今异义词并不是很多,我们一定要注意积累这些常见的古今异义词。
二、理解常用的文言虚词
即考试手册中要求的六个虚词:
“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”。
所谓虚词,就是指那些不能够单独成句,但能通过它把实词组织在一起,完成句子结构的词类。
《陋室铭》中“何陋之有”的“何”是疑问代词,表示询问或反问,相当于“为什么、什么”。
复习文言虚词要注意以下几点:
(1)掌握常见虚词的基本用法,理解并牢记其基本用法和特殊用法。
(2)根据语言具体环境联系现代汉语准确翻译出虚词的意义,千万不要把虚词作为一个独立的内容来学习。
(3)注意对文言虚词的积累。
三、掌握常用的文言文特殊句式
1.判断句。
现代汉语的判断句,一般用动词“是”表示,古汉语中也有用“是”表示判断的,如“斯是陋室,惟吾德馨”,但更多情况下古汉语常用“……者、……也”“……,……也”“……者也”等句式表判断,通常翻译为“……是……”如:
①陈涉者,阳城人也。
(《陈涉世家》)译:
陈胜,是阳城人。
②夫战,勇气也。
(《曹刿论战》)译:
作战,是靠勇气的。
③城北徐公,齐国之美丽者也。
译:
城北的徐公,是齐国的美男子。
另外还用“则”“乃”“为”等这些词表判断的,如:
①此则岳阳楼之大观也。
这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象。
②当立者乃公子扶苏。
应立为皇帝的是公子扶苏。
2.省略句。
这是文言语法中的一种特殊现象,主要指文言文中的句子成分在不同的表达情况下有省略现象.如:
①便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
(《桃花源记》)句中省略“渔人”和“山洞”,补全应为:
(渔人)便舍船,从口入。
(山洞)初极狭,才通人
②问所从来,省略了“渔人”,补全应为:
问(渔人)所从来。
3.被动句。
现代汉语多用“被”(也用“为”)表示,而古汉语则常用“于”、“为”、“见”或用“为……所……”等格式表示被动。
①“吴广素爱人,士卒多为用者。
”可译为:
吴广平素很爱护士兵,士兵大多愿意为他出力。
②“山峦为晴雪所洗,娟然如拭”就是说:
高山峰峦被大雪洗的干干净净,像擦拭过一样。
③“舌一吐而二虫为所吞”,“为所吞”是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉(《童趣》),其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。
4.倒装句。
文言文在语意表达中,常常改变词序或句序,形成倒装句式。
为了能正确翻译文言文,读懂文言文,我们一定要注意掌握文言文中常见的倒装句。
“孔子云:
‘何陋之有?
’”(《陋室铭》)其中“何陋之有”即“有何陋”的倒装。
可译为“有什么简陋的呢?
”“何”,疑问代词,什么;
“之”,助词,无实在意义。
4、课内文言文的理解
考点一般会涉及把握作者的写作思路、重点段落内容、关键语句作用、作者写作目的、表达的思想感情、塑造的人物性格、分析人物典型的语言动作、揭示哲理启示、全文写作方法等内容。
如《送东阳马升序》,理解作者的写作目的是为了现身说法,通过叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,动之以情,晓之以理,鼓励马生勤奋学习。
【备考精练】
一、(2014·
黑龙江龙东)阅读下文,完成问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】晋平公①问于师旷②曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣!
”
师旷曰:
“暮,何不炳烛③乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行④乎?
平公曰:
“善哉!
”(选自《说苑》)
【注释】①晋平公:
春秋时期晋国国君。
②师旷:
春秋时期晋国乐师。
他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。
③炳烛:
点燃蜡烛。
④昧行:
在黑暗中走路。
昧:
暗。
1.解释加点的词语。
(2分)
(1)及鲁肃过寻阳__________
(2)恐已暮矣__________
2.翻译下列语句。
(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光。
3.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。
二、(2014·
湖南株洲)阅读下文,完成问题。
(甲)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(乙)某氏园中,有古木,鹊巢其上,孵雏将出。
一日,鹊徊翔其上,悲鸣不巳。
顷之,有群鹊鸣渐近,采古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄而扬去。
未几,一鹳【注】横空而来,“咯咯”作声,二鹄亦尾其后。
群鹳见而噪,若有所诉。
鹳兄“咯咯”作声,似允所请。
鹳于古木上盘旋三匝,遂俯冲鹊巢,衔一赤蛇吞之。
群鹊喧舞,若庆且谢也。
盖二鹊招鹳援友也。
(李振中《文言文启蒙读本》)
【注】鹳(guà
n):
一种凶猛的鸟。
1.下列句中加点词语解释不正确的一项是()(2分)
A.一狼洞其中洞:
洞口B.乃悟前狼假寐寐:
睡觉
C.鹊巢其上巢:
筑巢D.集古木之上集:
停息、聚集
2.下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是()(2分)
A.①久之,目似瞑②予独爱莲之出淤泥而不染
B.①以刀劈狼首②以其境过清,不可久居
C.①一鹳横空而来②杂然而前陈者,太守宴也
D.①二鹊亦尾其后②安陵君其许寡人
3.下列句子朗读停顿不正确的一项是()(2分)
A.其/一犬/坐于前B.意将隧入/以攻其后也
C.若/相语状,俄而/扬去D.鹳/于古木上/盘旋三匝
4.用现代汉语写出下列句于的意思(5分)
①禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳(3分)
②群鹊喧舞,若庆且谢也(2分)
5.甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈,乙文中的鹊又是怎样的鹊?
请结合故事中鹊的行为具体来说明它们是这样的鹊。
三、(2014·
贵州安顺)阅读下文,完成问题。
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,
从口入。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此
人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”……后遂无问津者。
1.解释下列加点词语。
①渔人甚异之()②寻向所志()
③阡陌交通()④便要还家()
2.翻译文中画横线的句子。
①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
②乃不知有汉,无论魏晋。
3.选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点?
4.“黄发垂髫”分别指代什么人?
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象?
5.本文演绎出的一个成语是什么?
本文寄托了作者怎样的社会理想?
四、(2014·
山东青岛)阅读下文,完成问题。
五柳先生传
①先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;
每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;
造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
②林尽水源,使得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之......此中人语云:
(《桃花源记》)
1.下列句子中加点的词语,意思与现代汉语相同的一项是()(2分)
A.每有会意,便欣然忘食(《五柳先生传》)
B.阡陌交通,鸡犬相闻(《桃花源记》)
C.牺牲玉帛,弗敢加也(《曹刿论战》)
D.寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)
2.解释下列句子中加点的词。
(2分)
①便要还家
②不足为外人道也
3.用现代汉语翻译下列句子。
(3分)
①宅边有五柳树,因以为号焉。
(1分)
②见渔人,乃大惊,问所从来。
五、(2014·
山东德州)阅读下文,完成问题。
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.....孔子云:
何陋之有?
1.解释下面加点的词。
①往来无白丁()②无丝竹之乱耳()
2.翻译下面的句子。