中考语文复习《课内文言文》专题讲练含答案解析Word下载.docx

1、桃花源记中“余人各复延至其家，皆出酒食”的“余”译为以外，其他。一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的。一词多义也是我们平时在阅读文言文、考试中经常遇到的问题。（3）通假字。课本中的通假字并不是很多，不难整理与记忆。公输中“公输盘不说”的“说”，同“悦”，喜欢，高兴;岳阳楼记中“属予作文以记之”的“属”，同“嘱”，嘱托。（4）古今异义词。我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。如桃花源记中“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”译为不要说，更不必说;“后遂无问津者”的“问津”译为问路。课本中，古今异义词并不是很多，我们一定要注意积累这些常见的古今异义词。二、理解常用的文言虚词 即考试手册

2、中要求的六个虚词：“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”。所谓虚词，就是指那些不能够单独成句，但能通过它把实词组织在一起，完成句子结构的词类。陋室铭中“何陋之有”的“何”是疑问代词，表示询问或反问，相当于“为什么、什么”。 复习文言虚词要注意以下几点：（1）掌握常见虚词的基本用法，理解并牢记其基本用法和特殊用法。（2）根据语言具体环境联系现代汉语准确翻译出虚词的意义，千万不要把虚词作为一个独立的内容来学习。（3）注意对文言虚词的积累。三、掌握常用的文言文特殊句式1.判断句。现代汉语的判断句，一般用动词“是”表示，古汉语中也有用“是”表示判断的，如“斯是陋室，惟吾德馨”，但更多情况下古汉

3、语常用“者、也”“，也”“者也”等句式表判断，通常翻译为“是”如:陈涉者，阳城人也。 （陈涉世家）译：陈胜，是阳城人。夫战，勇气也。 （曹刿论战）译：作战，是靠勇气的。城北徐公，齐国之美丽者也。译：城北的徐公，是齐国的美男子。另外还用“则”“乃”“为”等这些词表判断的，如：此则岳阳楼之大观也。这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象。当立者乃公子扶苏。应立为皇帝的是公子扶苏。2.省略句。这是文言语法中的一种特殊现象，主要指文言文中的句子成分在不同的表达情况下有省略现象.如：便舍船，从口入。初极狭，才通人。（桃花源记）句中省略 “渔人”和“山洞”，补全应为：（渔人）便舍船，从口入。 （山洞）初极狭，才通人

4、问所从来 ，省略了 “渔人”，补全应为：问（渔人）所从来。3.被动句。现代汉语多用“被”（也用“为”）表示，而古汉语则常用“于”、“为”、“见”或用“为所”等格式表示被动。“吴广素爱人，士卒多为用者。”可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意为他出力。“山峦为晴雪所洗，娟然如拭”就是说：高山峰峦被大雪洗的干干净净，像擦拭过一样。“舌一吐而二虫为所吞”，“为所吞”是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉（童趣），其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。4.倒装句。文言文在语意表达中，常常改变词序或句序，形成倒装句式。为了能正确翻译文言文，读懂文言文，我们一定要注意掌握文言文中常见的倒装句。“孔子云：何陋之有? ”（陋室铭

5、）其中“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋的呢? ”“何”，疑问代词，什么;“之”，助词，无实在意义。4、课内文言文的理解 考点一般会涉及把握作者的写作思路、重点段落内容、关键语句作用、作者写作目的、表达的思想感情、塑造的人物性格、分析人物典型的语言动作、揭示哲理启示、全文写作方法等内容。如送东阳马升序，理解作者的写作目的是为了现身说法，通过叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，鼓励马生勤奋学习。【备考精练】一、（2014黑龙江龙东）阅读下文，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当

6、涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：“善哉！” （选自说苑）【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛

7、。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。1.解释加点的词语。（2分）（1）及鲁肃过寻阳 _ （2）恐已暮矣 _2.翻译下列语句。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。 （2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。3.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。二、（2014湖南株洲）阅读下文，完成问题。（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）某氏园中，有古木，鹊巢其

8、上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不巳。顷之，有群鹊鸣渐近，采古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳【注】横空而来，“咯咯”作声，二鹄亦尾其后。群鹳见而噪，若有所诉。鹳兄“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。（李振中文言文启蒙读本） 【注】鹳（gun）：一种凶猛的鸟。1.下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）（2分）A.一狼洞其中 洞：洞口 B.乃悟前狼假寐 寐：睡觉C.鹊巢其上 巢：筑巢 D.集古木之上 集：停息、聚集2.下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是（ ）（2分）A.久之，目似瞑 予独爱

9、莲之出淤泥而不染B.以刀劈狼首 以其境过清，不可久居C.一鹳横空而来 杂然而前陈者，太守宴也D.二鹊亦尾其后 安陵君其许寡人3.下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）（2分） A.其/一犬坐于前 B.意将隧入/以攻其后也 C.若/相语状，俄而扬去 D.鹳于古木上盘旋三匝4.用现代汉语写出下列句于的意思（5分） 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（3分） 群鹊喧舞，若庆且谢也（2分）5.甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，乙文中的鹊又是怎样的鹊？请结合故事中鹊的行为具体来说明它们是这样的鹊。三、（2014贵州安顺）阅读下文，完成问题。桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，

10、中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 后遂无问津者。1.解释下列加点词语。 渔人甚异之（ ） 寻

11、向所志（ ） 阡陌交通（ ） 便要还家（ ）2.翻译文中画横线的句子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 乃不知有汉，无论魏晋。3.选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？4.“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象？5.本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？四、（2014山东青岛）阅读下文，完成问题。五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。林尽

12、水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之.此中人语云：（桃花源记） 1.下列句子中加点的词语，意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分）A.每有会意，便欣然忘食 （五柳先生传）B.阡陌交通，鸡犬相闻 （桃花源记）C.牺牲玉帛，弗敢加也 （曹刿论战）D.寡助之至，亲戚畔之 （得道多助，失道寡助）2.解释下列句子中加点的词。（2分） 便要还家 不足为外人道也 3.用现代汉语翻译下列句子。（3分） 宅边有五柳树，因以为号焉。（1分） 见渔人，乃大惊，问所从来。五、（2014山东德州）阅读下文，完成问题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形.孔子云：何陋之有？1.解释下面加点的词。往来无白丁（ ） 无丝竹之乱耳（ ）2.翻译下面的句子。