小学劳动课优秀教案十二课时Word格式文档下载.docx

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看到家长又是怎样洗衣物的?

主要分哪几个步骤?

根据学生回答，相机板书：

浸泡--擦肥皂--搓洗--冲洗--晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：

这几件衣物可以一起洗吗?

为什么?

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗?

要注意些什么?

三、动手实践时的注意事项。

1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品?

（让学生自己在技术信息中查阅确定）四、评价。

钉纽扣

“一”字形和“+”字形扣眼的缝合方法。

1、掌握两个扣眼和四个扣眼最一般的缝合方法。

2、培养学生自理能力和动手动脑的良好习惯。

第一周

一、导入新课。

请同学们看看这些纽扣，它们虽然颜色、形状和扣眼个数各不相同，

却体现了人们对美的追求；

而纽扣的钉法更要讲究艺术性。

这节课我们就来

学习怎样钉纽扣。

二、学习两个扣眼的纽扣的钉法。

1、自学课文。

2、教师讲解示范。

（1）定好扣位；

（2）针线一上一下穿越扣眼要有顺序，针要垂直；

（3）通过扣眼的线要拉直，不可乱七八糟；

（4）大约缝四个来回即可；

（5）缝时，左手要始终捏住扣子，以免错位。

3、学生动手实践。

教师教育学生要注意安全，不要扎到手。

4、教师评定。

三、学习四个扣眼的纽扣的钉法。

1、自学、讨论：

四个扣眼的纽扣必须如何缝合，可缝成什么形状？

必须注意什么？

2、让学生动手实践。

3、展示学生作品，师生共同评议。

4、教师小结。

四、阅读书上第六页的“小窍门”。

五、动手、动脑做“实践与创新”。

缝补衣裤

通过劳动，受到热爱劳动的教育。

1、通过学习，使学生掌握缝补衣服的方法。

2、通过劳动，受到热爱劳动的教育。

第三周

1、谈话引入：

《周总理的睡衣》讲述了一件怎样的故事？

2、导入主题：

衣服破了，也应该拿起针线自己动手缝补。

3、讨论：

缝补衣服有哪几个步骤？

4、反馈：

（1）、穿针引线；

（2）、打结；

（3）、选取碎布片；

（4）、缝补。

5、用手针缝补衣物要注意些什么？

（1）、要选用合适的针线；

（2）、在整个操作过程中要注意安全；

（3）、线步要均匀，针路要平直；

（4）、缝补完毕后要打结。

6、讨论交流，谈谈自己的体会。

缝制小布袋

1．重点缝制小布袋的方法。

难点带子通道及通道口的缝合。

1．1、掌握缝制小布袋的一般方法。

2、培养勤于动手的好习惯，成为心灵手巧的好孩子。

第四周

（一）激趣导入

教师出示各种形状的小布袋，激发学生的学习兴趣。

板书：

（二）复习

复习攻针、缲针的针法。

（三）学习新课

1、学生自学课文，了解小布袋的缝制方法。

2、指导缝制小布袋。

边示范边讲解：

第一步：

裁布

（根据自己所需，裁出一块布，将它对折。

）

第二步：

缝带子通道

（先选定作为袋口的边，在这条边上缝出3.5厘米宽作为布袋带子的通道，可以采用缲针针法。

第三步：

缝合其余两条边

（缝合的线必须离布边沿0.5厘米，可以采用攻针法，

并打上结，以防有的布经纬散开，导致袋子破裂。

第四步：

穿带子

将袋子翻转一面，理平，再穿上带子，一个小布袋就做成了。

3、实践创新。

（1）学生动手制作小布袋，教师巡视指导。

（2）展示学生作品，比一比，谁的小布袋最漂亮。

（四）布置作业

回家做一个精致、小巧，花色又好看的小布袋送给妈妈。

煮饭

学会做简单的家务活，培养学生的动手能力。

工具、材料：

盆，锅，水、米等。

第五周

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）淘米：

1、拣米。

2、淘洗。

要把淘洗的大米倒入盆里，加清水，用手轻轻地把米反复搅动，倒掉洗米水，换上清水再洗。

这样淘洗两次就可以了。

（二）用锅煮饭：

1、把淘好的米倒入锅里，加入适量的水（水量一般是米的4—5倍。

）如果煮干饭要少放点水。

2、盖上锅盖，先用旺火煮。

十分中后，要用慢火。

等米煮开花，饭就熟了。

3、如果用电饭锅煮干饭，开关自动弹起，再焖五分钟就熟了。

三、 

想想练练。

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

蛋的烹调

学会做简单的家务活——蛋的烹调，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

蛋、筷子、碗、电磁炉、锅等。

第六周

一、谈话导入，激发学生学蛋的烹调的兴趣。

二、学学做做。

（一）煮壳蛋。

1、把洗净外壳的蛋放入锅内倒入冷水（以水将蛋浸没为宜）。

2、煮十分钟左右，蛋就熟了。

3、捞起放入干净的冷水里浸5分钟，剥壳，再放些调料。

（二）煮荷包蛋。

1、在锅里放入适量水，烧开。

2、把蛋磕破，掰开，让蛋黄蛋清完整落入开水中。

3、等蛋黄蛋白凝固后，将蛋翻一面煮一会儿，蛋旧熟了。

（三）煮蛋汤。

1、水烧开，加入紫菜或西红柿等，烧一会儿后，放入少许油。

2、把蛋打在碗里，用筷子将蛋打散打匀，倒入锅内，锅铲搅动几下，再加入调味品，就行了。

（四）蒸蛋。

（1）在锅内在锅里放入适量水，放上蒸饭架。

（2）把蛋打匀，加入调料，再加入适量水，调匀后放入锅内，盖上锅盖，水开后蒸10分钟，蛋就熟了。

三、回家练习。

做凉拌菜

学会做简单的凉拌菜，培养学生的动手、动脑能力。

西红柿、香菜、白糖、黄瓜、醋、蒜瓣、盐等等。

第七周

一、谈话导入。

你吃过凉拌菜吗？

味道如何？

想自己动手试试看吗？

（一）糖拌西红柿。

1、准备材料：

西红柿、香菜、白糖。

2、制作方法：

将西红柿洗净，去皮，去蒂，切成6瓣，成荷花形，放在盘中；

把香菜洗净，围在西红柿边上；

在西红柿中加入白糖就可以吃了。

（二）拌黄瓜。

黄瓜、醋、蒜瓣、盐等。

把蒜瓣剁碎，香菜切成段，黄瓜洗净，切去蒂和托，用刀拍裂后切成小块，装入盘中，在黄瓜条块上撒上醋盐等，拌匀即可。

洗餐具

让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。

2.动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3.培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了?

3.根据学生回答，教师小节，并板书：

浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。

然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。

3.请学生交流学习情况，师生评议。

4.小结归纳操作要领。

（1）浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。

提问：

这两个碗用热水洗还是用冷水洗?

请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

6.学生动手实践。

7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?

怎样洗涤既干净又方便?

（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

垃圾的分类

如何按一定标准给垃圾分类。

1、让学生在日常生活中学会合理的处理垃圾。

2、教育学生爱护资源、保护环境，做个环保小卫士。

第八周

1、根据课前准备，先让学生交流资料及调查的结果。

2、出示挂图。

3、让学生谈谈对社会处理垃圾的方法。

4、教师运用图片资料让学生认识垃圾的分类。

5、学生结合课文，讨论合理处理垃圾的方法。

6、总结：

对垃圾进行分类可谓是举手之劳，人人都能做到，我们要把环

保具体落实到生活中的每一件事。

我们爱清洁

培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

1.关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

教学准备：

1.教师准备：

课文插图，两张空白表格。

2.课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

2.教学过程：

1.通过"

想一想、说一说"

这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。

2.通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。

组织小组讨论：

哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。

3.完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成