上海市一年级美术教学计划Word格式.docx
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5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
三、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，利用学本课堂，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用学本课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
四、全册教学进度安排：
2017——2018学年第二学期美术教学进度表
一年级授课老师：
周次
日期
船
备注
1
3.1-3.2
长呀长
2
3.5-3.9
出壳了
3
3.12-3.16
我们身边的线条
4
3.19-3.23
太阳
5
3.26-3.30
漂亮的瓶子
6
4.2-4.6
童话城堡
7
4.9-4.13
画自己
8
4.16-4.20
手型的联想
9
4.23-4.27
我和昆虫
10
5.2-5.4
奇妙地爬行
11
5.7-5.11
可爱的动物
12
5.14-5.18
狮子大王
13
5.21-5.25
我喜欢的玩具
14
5.28-6.1
春天的色彩
15
6.4-6.8
用春天的色彩装扮自己
16
6.11-6.15
钓鱼
17
6.18-6.22
伙伴
18
6.25-6.29
花的世界
课题：
船
教学内容
教学目标
1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3.通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
教学重点
抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
教学难点
探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教学准备
师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生：
绘画工具、剪刀、胶水教师：
代表大海的蓝色大纸
课时安排
教学设计
环节提示
教学流程
教学方法习惯养成
课堂反思
生成
记录
思考
提升
教学过程：
一、谈话导入揭题二、感知与启示1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问：
（1）你知道这艘船叫什么船吗？
为什么？
（2）还有其它种类的船吗？
（全体同学欣赏图片并议论）2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
（1）师问：
谁知道最初的船儿是怎样的？
（就是根木头浮在水面上）
（2）师：
这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。
别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。
像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？
（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）（3）师：
接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
（课件出示相关船的图片）三、设计创作1.师问：
看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
2.学生自由创作，教师巡视指导。
四、作业展评师：
让我们的大船到海中去航行吧！
1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
2.学生自评——互评——教师总结。
尝试学本课堂教学，小组合作，课上坐姿训练，教学用具摆放，卫生，安全训练，回答问题响亮。
不少孩子在创作时，联想到了以前在幼儿园学过的纸折船，在我的鼓励下，他们用广告宣传纸折出了立体的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景画片做成的背景上。
形成了一件美丽的小摆设。
板书设计
作业设计
根据自己的想象，大胆的画一幅船的画，或折船。
课题：
长呀长
教材分析：
孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
教学内容
打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
1．学生课前准备：
搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；
找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；
水彩笔、油画棒。
教师课前准备：
教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
（注意：
植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。
）学生的作品。
2．教学器材：
电脑、实物投影等。
3．教学课件：
记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。
教学设计：
一、课前准备教学
1．教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2．请学生每日观察并记下种子的成长记录。
（可以用文字，也可以用绘画的形式。
）学生种种子，每日做记录。
二、导入新课：
1．请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2．教师播放影片课件：
总结、观察、欣赏种子成长的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
）
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课（观察与想象）
1．教师出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？
这是一粒豌豆（或花）的种子。
如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？
（多么神奇呀！
这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。
2．观察想象：
面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？
在它的生长过程中你将会做些什么？
它在成长中会碰到谁？
它会开花吗？
会开什么样子的花？
会结果吗？
会结什么样的果？
（教师引导学生逐一想象。
3．学生汇报自己的想法：
（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。
4．动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？
请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？
5．请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。
-学生回答：
这么短的时间，种子不会有什么反映。
学生看动画片。
学生独自想象思考。
学生边汇报边用肢体语言形容。
学生欣赏动画片，再次进行联想。
学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。
四、作业要求：
1．根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
2．展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。
）给学生以绘画的启迪。
五、学生作业，教师辅导：
教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。
学生绘画
六、小结评价：
1．学生介绍自己的画面。
2．颁发“勤劳种植”奖。
3．颁发“种植创意”奖。
学生介绍自己画面和互相评价。
让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。
教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。
进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。
为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。
在第一次想象之后，让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。
学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。
为创作绘画奠定了基础。
长啊长
根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
我们身边的线条
1．在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2．认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
认识线条的不同形态
了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感
课件
1．游戏导入
每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
2．欣赏幻灯片
幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼
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