北师大版五年级上册品德教案文档格式.docx

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2、齐读课题。

结合学生的年龄特点，激发学生探究课文的兴趣。

二、阅读讨论，探究交流。

1、请同学们阅读和欣赏教材第二页文字及插图，想一想：

中国与其他文明古国相比，有哪些特点？

2、同学们一定听过“炎黄子孙”这个名称，谁来解释一下？

3、小结：

炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被称为中华民族共同的祖先。

4、请同学们阅读第三页文字，读完后谈谈你的感想？

看你知道了什么？

5、请同学们读第三页，重点理解：

他们既记录了历史，又表达了人类的理想和愿望。

6、请同学们自由读第五页，了解有关伶伦和仓颉的文字的资料。

7、学生翻开书本2至5页，自主阅读。

8、学生自由发言，在小组内讨论交流。

9、学生汇报，互相评价，补充资料，并讲述自己准备的神话故事。

引导学生一起交流分享自己收集的资料，在交流分享的过程中谈出自己的活动感受，在互相交流探讨中对祖先的了解层层深入。

三、总结，升华情感

炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，中华民族源远流长的历史使大家能感到“世界文明唯我先”的道理，我们为自己是炎黄子孙感到骄傲和自豪。

让学生为伟大的祖国、为自强不息的民族而感到自豪的情感得到升华。

《传递文明的纸》教学设计

（一）活动体验，体会纸的重要。

（1）同学们，你们知道中国的四大发明是什么吗？

（造纸术、指南针、活字印刷术、火药）

课件展示：

前苏联教授苏赫曼在所著的《造纸学》中这样评价：

中国蔡伦在1800年前发明了纸，其它任何发明，对文化发展的促进，都不能和纸相提并论。

师问：

你怎样理解这句话？

小结：

今天，我们一起学习本课《传递文明的纸》，让我们一同走进纸的世界。

（板书课题）

你读了课题后，想通过课文了解什么？

（老师作记录，最后重新提出，让学生自主回答）

⑵课件出示：

纸发明以前我国的文字记录（图）甲骨文、青铜器、竹简、木简、丝帛等等。

为什么这些材料都没有被后人广泛应用呢？

带着这个问题我们一起做个小实验，一起体验一下。

2、体验活动：

在纸以外的材料上书写。

⑴实验要求：

每个同学都在老师准备的材料上写上自己的名字，然后小组讨论一下这些材料不能被后人广泛使用的原因，小组代表汇报。

⑵课件出示活动要求和项目：

材料工具不能被后人广泛使用的原因

木片铅笔笨重

麻布毛笔难书写

丝绸毛笔昂贵

沙子木棍难书写难保存

树叶钢笔难书写难保存

皮革钢笔昂贵

⑶分小组进行书写活动。

第一小组：

活动材料：

木片，书写工具：

毛笔

第二小组：

麻布，书写工具：

第三小组：

丝绸，书写工具：

钢笔

第四小组：

沙子，书写工具：

木棍

第五小组：

树叶，书写工具：

第六小组：

皮革，书写工具：

3、交流感受。

⑴学生回答，教师总结（板书：

难书写、笨重、难保存、昂贵）

⑵教师适时补充资料。

①小组汇报在竹简上的书写感受时，加入东方朔的故事。

算一算：

西汉时期，大文学家东方朔给汉武帝写信，一下子用了3000多根竹简，每根竹简写了10个字，如果用教科书差不多大小的纸张来写，每页按1500字计算，要多少页呢？

30页然后弹出3000根竹简的比较图

读书破万卷学富五车

你现在能理解这两个成语吗？

②小组在汇报丝帛的书写感受时，课件展示：

帛书和大米的对比图

教师讲解：

在汉代，一平方米的丝帛与80斤大米价格相等，这样昂贵的东西，普通老百姓根本用不起，就连有钱的人也舍不得使用。

4、总结过渡：

其实从笨重的、不易于书写的兽骨到轻巧的能写能画的丝帛，所采用的书写工具已有了很大的变化！

而每一次的变化，无不凝聚着我们中华民族劳动人民的聪明才智。

因为这些书写材料写字都有不足的地方，所以人们希望得到理想的书写材料，我们聪明的祖先最先发明了纸。

（二）实践操作，了解纸的产生。

1、纸的产生。

⑴发明纸，是很多劳动人民努力的结果，但这些人都是无名英雄，只有一个人的名字流传了下来，你知道他是谁吗？

（课件出示蔡伦图像）

师简单介绍蔡伦（板书：

纸东汉蔡伦）

⑵为什么人们通常讲“蔡伦改进了造纸术”而不是“蔡伦发明了造纸术”？

学生回答。

课件展示：

麻纸和蔡侯纸的对比

师小结：

在蔡伦之前，我国劳动人民已发现在洗衣物的过程中，无数的麻纤维落入水中，待水蒸发后，结在盆底麻纤维结片这就是麻纸，它很粗糙，厚薄不匀，还不能写字。

生自渎课文，汇报蔡伦造纸的原料

⑴课件演示造纸原料：

树皮、破布、麻头和废鱼网

⑵师问：

和原来的麻纸原料比较一下，你有什么发现？

学生回答

⑶总结：

每天从衣物上掉下来的纤维有限，而树皮、麻头、破布、废鱼网等作为造纸原料，便宜，广泛，便于加工，造出的纸的质量比以前要好得多。

3、活动，了解蔡伦造纸的工艺。

⑴想了解蔡伦造纸的过程吗？

课件出示。

（备好原料―漂洗―切碎―捣烂―蒸煮―再捣烂成泥―制成纸浆―用筛子捞取纸浆―晾干。

）插入一段录像。

⑵过渡：

蔡伦造纸过程就这么简单，于是大量的纸生产出来了，人们用纸写字，许多人学到知识，有力地促进了科学文化的发展和文明成果的传播，甚至对世界文明产生了深远的影响。

除了书写以外，纸还有哪些用处？

生汇报。

造纸术又时怎样发展的？

（三）观察体验，明晰纸的传播。

1、课件演示造纸术对外传播的过程

公元105年，蔡伦改进了造纸术

国家和地区造纸术传入时间距离蔡伦改进造纸术有多久

朝鲜4世纪300多年

欧洲十二世纪1100多年

澳洲十九世纪1800多年

从这幅图你知道什么？

中国的造纸术，传遍了整个地球，为世界的文明和人类的发展作出伟大的贡献，一千多年后，欧洲、澳洲等地区因为从中国引进了造纸术，经济、文化才得以飞速的发展。

羊皮纸和普通纸的对比

师：

外在使用纸以前，欧洲人使用羊皮纸，又贵又重又厚，一部《圣经》要用三百多张羊皮纸才能抄完。

我国造纸术传播出去以后，促进了文化教育的普及，他们才能快速发展。

不久前，美国最大的报纸《纽约日报》说：

中国劳动人民发明的造纸术传遍了整个地球，为人类文明进步作出了不可磨灭的卓越的贡献。

看了这个新闻，你有什么感受？

纸的发明和造纸术的改进大大推动了中国乃至世界文明的发展，造纸术的传播为世界文明做出了不可磨灭的贡献。

身为中国人，我们感到无比的骄傲和自豪。

（四）实践体察，探索纸的发展。

师问：

在我们的日常生活中，你还知道有什么样的纸呢？

2、课件出示现代造纸厂。

教师总结：

现代机器造纸的各个主要环节，和我国蔡伦古代造纸术的程序基本一样，世界各国沿用蔡伦传统方法造纸有一千年以上的历史。

蔡伦发明的造纸术不仅对中国，甚至对世界文明做出了不可磨灭的贡献。

（五）言语评价，体验人类智慧。

1、课件出示：

在美国人麦克哈特著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第7位，远远排在我们熟知的哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。

2、师：

你是怎样看待蔡伦和造纸术？

你有什么感想呢？

3、师：

课前同学们都提出了一些问题，学完了本课，谁能回答呢？

生回答

4、教师总结：

蔡伦改进了世世代代供人轻松书写和阅读的纸，造纸是我国的伟大发明，是古代劳动人民聪明才智的结晶，是我国人民对世界文明的伟大贡献，直到今天，我国的造纸术依然在全世界应用，为全人类享受文化生活提供了有利的条件，对人类社会文化的传播和发展起了重大的作用。

除了造纸术以外，中国的四大发明指南针、火药、活字印刷术也对世界文明做出重大的贡献。

我们为中国的四大发明感到骄傲，为自己是中华民族的子孙感到骄傲。

主题三：

杰出的智者

课题1．思想家孔子教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。

2、情感态度价值观：

了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。

3．能力目标：

初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。

二、教学准备：

教师搜集有关孔子的资料及孔庙的图片视频等。

三、教学重难点：

孔子的教育和道德思想的了解和理解。

四、教学活动及过程

1、导入：

教师出示格言（课件），并提问学生：

“谁能告诉大家‘三人行必有我师’（⒈几个人在一起走，必定有可以作为我的老师的人。

指应该虚心地向一切有长处的人学习。

　⒉几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。

我选择他们的优点加以学习；

对他们的缺点，参照自己的情况加以改正。

这表达了一种极为谦虚的学习态度。

不管什么人，只要他有一技之长，一得之见，就应该向他学习，对于别人的缺点和错误也要引以为戒，不要重犯。

）‘知之为知之，不知为不知’（出处《论语·

为政》：

“知之为知之，不知为不知，是知也。

”《论语》中的“知之为知之，不知为不知”，过去的解读是“知道就是知道，不知道就说不知道”，教育人要实事求是，不要不懂装懂。

这里强调的是人生态度。

最后一个知，通“智”智慧　）　是什么意思？

谁还知道这两句话是谁说的？

”（孔子。

课件）

2、了解孔子其人（为孔子建档案制名片）

出示孔子画像。

这就是孔子，老师课前已布置你们去收集有关孔子的资料。

在你们收集到的集料中，有哪些资料向我们简介孔子这个人，比如说他是哪一年出生，什么地方人，有什么特长，贡献之类的，谁来说一说。

让我们对孔子有个初步的了解。

（课件：

为孔子建档案，制名片）人物基本信息栏

姓名：

孔丘

别名：

孔子，仲尼

国籍：

春秋时期鲁国（现山东属中国）（课件：

出示地图）

民族：

汉族

出生地：

陬邑（zōuyì

）昌平乡（今曲阜fù

]市南辛镇）（出示地图）

出生日期：

公元前551年9月28日（让我们用前面学过的公元纪年法来算算今年的9月28日是孔子诞辰多少年？

出示课件公元纪年图示2561周年）

逝世日期：

公元前479年4月11日

主要职业：

教师（孔子从事过很多工作，最主要的是教育）

主要成就：

开创儒家学派（讲究仁义礼智信）

3、体会孔子的教育思想以及他为何被称为思想家

孔子是中国历史上一位伟大的人物，2000多年来，不知有多少人尊奉他。

孔子死的时候，家里只有三间小屋，经过历朝历代的扩建，如今已成为一座拥有466间房屋的浩大的孔庙，而孔庙的正殿即大成殿，其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。

孔庙照片）

在9月28日孔子的诞辰之日，我国许多地方举行祭孔大典。

通过前面的资料，你有什么话想说。

（学生自由评价孔子）

2000多年前的孔子教他的学生要交